二年級(jí)《夸父追日》語文優(yōu)質(zhì)備課教案

1、二年級(jí)夸父追日語文優(yōu)質(zhì)備課教案二年級(jí)夸父追日語文優(yōu)質(zhì)備課教案一教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫8個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的理解力和搜集信息的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，交流創(chuàng)新識(shí)字方法。3、引導(dǎo)學(xué)生明確夸父這種堅(jiān)忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。教學(xué)重難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識(shí)記8個(gè)一類字教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 實(shí)物投影教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文理解大意2、學(xué)習(xí)生字3、指導(dǎo)書寫教學(xué)過程：一、 畫圖談話導(dǎo)入(師畫一太陽，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫，誰能說說這個(gè)人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰來介紹夸父?今天我

2、們就來學(xué)習(xí)神話故事夸父追日。二、看動(dòng)畫片，讀神話，理解大意。1、看動(dòng)畫片。2、師范讀，生聽字音。3、生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫出一二類字。4、你看懂了什么?5、指名分段讀6、全班齊讀。7、生領(lǐng)讀生字三、學(xué)習(xí)生字1、生領(lǐng)讀生字2、組內(nèi)討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。例：(1)數(shù)筆畫：追：追趕 追問 追求巨：巨大 巨人 巨浪 巨款充：充實(shí) 充當(dāng) 充分 充電尚：還，且，高尚 崇尚 和尚(2)、數(shù)字記新字法暗：不亮，暗淡、陰暗、黑暗、不公開，反義詞明，暗殺，暗號(hào)。胃：人和動(dòng)物消化食物的部分，腸胃胃口四、復(fù)習(xí)鞏固：(1)小貓釣魚 (2)猜字游戲五、指導(dǎo)書寫追、巨 胃的筆順第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)生字2、指導(dǎo)朗讀教學(xué)過

3、程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫生字2、分組分段讀課文二、理解課文 指導(dǎo)朗讀1、自由讀，提出問題：夸父追日：(1)讀1自然段，可以看出夸父是一個(gè)怎樣的人?(2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服?(3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神?2、生自由大聲練讀課文三、復(fù)述故事講故事方法：準(zhǔn)備時(shí)要認(rèn)真讀理解大意，用自己話講有感情。四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽用處的資料。2、找故事第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題教學(xué)過程：1、比比說說(1)讀讀(2)比比發(fā)現(xiàn)了什么?(3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動(dòng)有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。2、讀讀寫寫：(1)自由讀(2)生領(lǐng)讀(3)正確抄寫3、讀讀(

4、1)自由讀(2)生領(lǐng)讀(3)全班齊讀(4)想太陽有什么用處(5)說你對(duì)太陽的感受(6)為太陽編一首兒歌。4、故事會(huì)(1)主持人上場(chǎng)(2)講故事(3)同學(xué)評(píng)價(jià)(4)評(píng)選出故事大王夸父追日追 夸父原因： 遇到困難：堅(jiān)忍不拔二年級(jí)夸父追日語文優(yōu)質(zhì)備課教案二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文大意，感受夸父不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過課文中的拼音，能夠認(rèn)12個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受夸父不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)的偉大精神。學(xué)習(xí)流程一、課前積累同學(xué)們，太陽!對(duì)每個(gè)人來說都很熟悉，誰能用一個(gè)詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。老師也積累了一些，出

5、示詞語積累，齊讀，旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當(dāng)空艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚 光芒萬丈 光芒四射生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背二、激情引入可惜太陽不能永遠(yuǎn)地停留在天上，漸漸地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個(gè)人，他想把太陽永遠(yuǎn)地留在天上，他的名字叫(生：夸父!)師生 板書課題三、明確目標(biāo)這是一篇自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學(xué)習(xí)要求。找一生說學(xué)習(xí)要求，學(xué)生齊讀。同學(xué)們，有沒有信心和自己的學(xué)習(xí)小組出色地完成這兩個(gè)任務(wù)?四、借助課文的拼音，自學(xué)生字詞1、請(qǐng)學(xué)生自由大聲讀文一遍，標(biāo)出生詞，2、同桌交流自己畫的詞。3、同學(xué)們讀得真好，

6、老師要考考你，這些字怎么念?出示字詞，指明讀，齊讀手杖 虞淵 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤五、探究課文1、夸父追日是一篇神話故事!同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神秘地、夸張地)在神話故事中，據(jù)說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長(zhǎng)、有七八層樓那么高呢!那他為什么要去追趕太陽，而最后到底追上了沒有?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。2、請(qǐng)同學(xué)們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。教師巡視、指導(dǎo)。(1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追

7、日?(2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?(3)你覺得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?你從哪些地方看出來的?3、展示匯報(bào)(1)生匯報(bào)，師總結(jié) ：夸父心中有一個(gè)目標(biāo)，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!多么美好的愿望啊，同學(xué)們，誰能讀一讀?指名2人，生評(píng)價(jià)，全班齊讀。(2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧!生匯報(bào)展示例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神!夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指)夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指(3)師：學(xué)到這里，你們覺得神話人物夸父是個(gè)怎樣的人?生匯報(bào)生1：夸父是個(gè)追求光明的人!生

8、2：夸父是個(gè)執(zhí)著的人!生3：夸父是個(gè)奮勇前行的人!生4：夸父是個(gè)堅(jiān)持不懈的人師總結(jié)：看來你們都覺得他是一個(gè)“向往光明、堅(jiān)持不懈、奮勇前行、甘于奉獻(xiàn)”的人!(板書)這是你們對(duì)他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請(qǐng)帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個(gè)神話中的英雄-夸父!師生齊讀六、課堂回顧同學(xué)們，你們出色的完成了這些問題!下面我們?cè)賮砘仡櫼幌卤竟?jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你用“這一課主要講了一個(gè)什么故事，我從故事中想到了什么”這個(gè)句式來，總結(jié)本節(jié)課。指名說2人七、拓展延伸小練筆第八單元的文章是神奇的神話故事和民間傳說，學(xué)了這組課文，你肯定有許多的感受，請(qǐng)你拿起筆，用

9、最生動(dòng)的文字寫出你的想法?展示2人八、板書設(shè)計(jì)：夸 父 追 日向往光明堅(jiān)持不懈奮勇前行甘于奉獻(xiàn)二年級(jí)夸父追日語文優(yōu)質(zhì)備課教案三教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。2.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，質(zhì)疑問難1.出示“夸父”。(你能把這個(gè)詞語讀正確嗎?)預(yù)設(shè)：正音。字典上只有這一個(gè)音。(齊讀)2.“夸父”是什么意思?預(yù)設(shè)：a夸夸

10、父親。(你很能干，能從字義上來分析。方法很好。但是這兩個(gè)字合在一起不是這個(gè)意思。)b是人名。(你怎么知道的?你真愛學(xué)習(xí)!老師沒教，你就會(huì)自己去讀課文了。)3.出示課題：“夸父追日”。(齊讀課題)。4. 讀了課題，你有什么問題?預(yù)設(shè)：a夸父為什么要追日?(邊板書邊評(píng)價(jià)：“追日”寫出了這篇課文的主要內(nèi)容，你緊緊抓住了“追日”來問，真能干!)b夸父是怎么追日的?c夸父追日結(jié)果如何?二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日?哪些自然段寫了他是怎么追日的?寫夸父追到日沒有，又是哪個(gè)自然段?2.反饋。(1)夸父為什么追日是課文的第一自然段。(推薦一個(gè)同學(xué)來讀，

11、讀正確，讀流利。)(2) 哪幾個(gè)自然段寫了“夸父追日”的經(jīng)過呢?(24)這三個(gè)自然段生字比較多，讓我們先來讀讀這些生字。a 出示“虞淵渭河瀚海大澤”指名讀。你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)：a 這些都是地名。b “淵、澤、河、海”這四個(gè)字都帶有三點(diǎn)水，它們的字義都與水有關(guān)，并且是對(duì)“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同稱呼。c “瀚?！本褪恰按鬂伞薄Ｄ闶菑哪膬鹤x出來的?(那大澤，又叫瀚海，有上千里寬。)b出示“伏下身子、向前一拋”讀。它們又有什么特點(diǎn)?(表示動(dòng)作的詞語)c出示“咕嘟咕嘟、頹然、手杖”你能讀正確嗎?指名讀。d我們把這些詞語連起來讀一讀，每個(gè)詞語讀一遍。詞語都讀得非常正確，請(qǐng)三位同學(xué)來讀讀課文2、3、

12、4段，能把課文也讀正確嗎?(3)我們一起來讀一下“夸父追日”的結(jié)果，也就是最后一個(gè)自然段。三、品讀課文，體會(huì)精神(一)研讀“夸父追日”的原因1.夸父為什么要追日呢?請(qǐng)?jiān)僮杂勺x讀課文第一自然段。2.你讀懂了什么?預(yù)設(shè)：a“我不喜歡黑暗，我喜歡光明。”評(píng)價(jià)：“黑暗光明”這是一對(duì)應(yīng)該怎么把它讀好?b“我要去追趕太陽，把它抓住，讓它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！痹u(píng)價(jià)：1充滿光明。還有不同理解嗎?2難道僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎?是為了整片神州大地的光明。一起讀“讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！?.小結(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么了不起啊!(其實(shí)，夸

13、父本是一個(gè)巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天”的山上，個(gè)個(gè)身材高大，威猛強(qiáng)悍，為長(zhǎng)早美好生活而奮斗著!可是這個(gè)地方，冬季漫長(zhǎng)，夏季卻很短。太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗當(dāng)中，夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久地高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好啊!于是，他們從本族中選出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他。) 這個(gè)補(bǔ)充資料要不要?(二)研讀“夸父追日”的經(jīng)過?？涓甘窃趺醋啡盏哪?咱們來分小組合作研究。出示“與日逐走渴欲得飲道渴而死”(讀一讀這三個(gè)詞。)出示1.請(qǐng)

14、每組選擇一個(gè)詞語，結(jié)合課文24自然段來讀。2.從哪些句子讀懂這個(gè)詞語的?你們有什么感受?反饋：與日逐走誰來說說這個(gè)詞。1.詞義(追著太陽跑。)你是從哪句話讀懂的?(于是夸父拿著手杖，提起雙腿，邁開大步像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。)(顯紅：追、跑)評(píng)價(jià)：你讀懂了“逐”就是“追”;古代的“走”就是現(xiàn)在的“跑”。2.追得快(顯紅：一眨眼、兩千里、像風(fēng)似的奔跑)評(píng)價(jià)：夸父跑得真快啊!像風(fēng)一樣，追逐著太陽。一眨眼就跑了兩千里，相當(dāng)于一眨眼就從杭州跑到了北京。這就是神話故事的傳奇色彩。3.讀：把夸父跑得速度快讀出來?？视蔑嬚l來說說對(duì)“渴欲得飲”的理解。詞義(很渴想要喝水。)你是

15、從哪里讀懂的?(咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。)(顯紅：霎時(shí)間)評(píng)價(jià)：巨人喝水，那真是飲干江河水。一起來把這句話讀一讀。道渴而死1.喝了那么多水，喝夠了嗎?2.同學(xué)研究“道渴而死”的?誰來說說這個(gè)詞預(yù)設(shè)：a“夸父又向北方跑去，想去喝大澤里的水?！睅煟簽槭裁匆酱鬂扇ツ?是因?yàn)樗省＠蠋熤宦犇銈冏x懂了“道渴”二字，“而死”呢?b“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響?！笨吹娇涓傅牡瓜?，你心情如何?(傷心、悲痛)我們懷著這樣沉痛的心情來讀他倒下的這句話。感到悲痛的不僅僅是我們，還可能是(巨人族的族人、大地、山河，甚至被他追逐的太陽。)

16、c“夸父遺憾地看著西沉的太陽，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了?！边@一嘆，他會(huì)嘆些什么?預(yù)設(shè)：(他感到很失望)把這種失望讀出來：(他覺得辜負(fù)了鄉(xiāng)親們的希望)把這種遺憾讀出來：師：躺在地上，夸父只能遺憾地看著太陽了，他不能動(dòng)彈了，把這種無可奈何讀出來：師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來了，但是他并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。誰知道，夸父這一拋是為了什么?出示句式：夸父把手杖奮力向前一拋，這是為了(挽留太陽、給人們指明方向師：把夸父這種在困境中乃至絕境中，仍然堅(jiān)強(qiáng)不息的精神讀出來。你有什么感受?預(yù)設(shè)：a遺憾?？涓高€沒有追到日就死了，真遺憾。b難受。(不是難受，是可惜。)夸父為了追太陽，渴死在路上，真可惜。c了不起。夸父為了自己的追求，為了太陽的光明，而甘愿用生命來交換。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。四、課外拓展，1.第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，接著讀(課文最后一段)2.同學(xué)們，如果你就是那個(gè)追