關(guān)于八年級上冊人教版新文化運動教案

1、關(guān)于八年級上冊人教版新文化運動教案八年級上冊人教版新文化運動教案優(yōu)秀大全一教學目標基礎(chǔ)知識 了 解 新文化運動興起的背景，新文化運動新的含義。掌 握 文化運動興起的主要標志、新文化運動的旗幟、主要陣地、主要內(nèi)容、歷史意義。能力訓練過程方法 搜集整理資 料 從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，通過指導(dǎo)學生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。比較分析理性說明通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。討論探索通過對新文化運動局限性的探討引導(dǎo)學生理性看待社會問題。情感態(tài)度價 值 觀 愛國情感通過學習本課，使學生認識到

2、，新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，“民主”和“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下民主與科學的意識。思想意識 通過學習本課，感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生建設(shè)有中國特色的社會主義的使命感。設(shè)計理念從課程標準、教材內(nèi)容體系、學生身心發(fā)展水平和學習能力的實際出發(fā)，補充適當材料，降低教學內(nèi)容難度，讓學生能夠理解所學內(nèi)容，讓學生在思維水平能接受所學習在歷史概念，從而讓學生的思維能夠參與到教學過程中來，充分有效發(fā)揮教師在主導(dǎo)作用，充分有效調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生充分發(fā)言，大膽想象，鍛煉能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教材分析

3、新文化運動是近代中國人民為挽救民族危亡，向西方學習進行近代化探索的總結(jié)篇，中國人民從洋務(wù)運動陸續(xù)開始從物質(zhì)、制度、思想文化層面向西方學習，在物質(zhì)層面、制度層面的探索先后失敗后，先進的中國人開始反思，為什么有了先進的裝備還會慘敗，為什么先進的政治制度在中國遲遲建立不起來，于是他們對西方學習進行近代化探索的側(cè)重點調(diào)整到了思想文化領(lǐng)域，于是新文化運動應(yīng)運而生。本課內(nèi)容分為兩部分：第一部分，新青年的創(chuàng)辦。介紹了新文化運動興起的背景、標志、主要代表人物、旗幟、主要陣地、前期的主要內(nèi)容;第二部分，新世紀的曙光。介紹了新文化運動后期內(nèi)容和對新文化運動的評價。學情分析八年級學生已具備一定閱讀能力和理解能力，但

4、學生的知識儲備和抽象思維能力依然有限，因此在教學中要采用通俗易懂、形象生動、深入淺出的方法不斷的啟發(fā)、點撥、糾正。教法與學法1.聯(lián)系講解法。這一節(jié)課的內(nèi)容是中國近代化探索的最高階段。因此，必須聯(lián)系前三節(jié)課的內(nèi)容講解，只有這樣，才能使學生深刻理解近代化探索的歷程。2.講述法。對于新文化運動中主要代表人物的生平可以采用此法。3.舉例分析法。對于新文化運動的內(nèi)容，必須通過對典型例子的分析，才能加深學生的理解。4.整合教材。指導(dǎo)學生對“新文化運動”進行有機的整合，以提高梳理知識、駕馭知識的能力。5.切入評價法?？梢哉乙粋€適當?shù)那腥朦c，引導(dǎo)學生對新文化運動作出評價。教學重點新文化運動的基本內(nèi)容及意義。教

5、學難點新文化運動把斗爭鋒芒指向孔教的原因。教具準備多媒體課時安排一課時教學過程展示圖片辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主和共和的觀念從此深入人心，但袁世凱竊取了辛亥革命的果實，出任了中華民國的大總統(tǒng)，那么袁世凱出任中華民國大總統(tǒng)后，中國在民主與專制的抉擇中將走向何方呢?帶著這個疑問，我們進入這節(jié)課的新課內(nèi)容?板書第9課 新文化運動首先請同學們結(jié)合教材思考一下，袁世凱上臺以后為實現(xiàn)其專制獨裁甚至復(fù)辟帝制，從事了哪些活動?：竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，大搞祭孔、祭天活動;頒布中華民國約法，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身大本。”那么袁世凱的行為人民愿意

6、看到嗎?請結(jié)合辛亥革命的意義談一談你的看法?不愿意，因為辛亥革命使民主與共和的深入人心，人們此時向往的是民主，也渴望得到民主。這樣在新舊思潮激烈沖突的背景下，一些先進的知識分子面對袁世凱的復(fù)古逆流采取了直接的行動來追求自己的民主。在追求民主的先進知識分子中，板書陳獨秀是杰出的一位，那么請大家結(jié)合教材概述一下，陳獨秀是如何追求民主的。1915年陳獨秀創(chuàng)辦青年雜志，掀起了一場轟轟烈烈的新文化運動。板書展示圖片青年雜志從第二卷改名新青年，新青年雜志是新文化運動的主要陣地，那么陳獨秀為什么要把這本雜志命名為新青年呢?這是因為他把拯救中國的希望寄托在具有新思想的年輕人身上，那陳獨秀會用什么武器來培養(yǎng)和啟

7、迪具有新思想的年輕人呢?我們先來看一段材料：陳獨秀發(fā)表敬告青年一文提出“：“我們現(xiàn)在認定只有兩位先生，(德先生和賽先生)可以救治中國政治上、道德上、學術(shù)上、思想上一切的黑暗?！苯Y(jié)合教材，想一想這里說的兩位先生是指什么?英語課代表回答這個問題!.德先生是英文“Democracy”意思是民主，賽先生是英文“Science”意思是科學;具體就是提倡民主反對專制獨裁，提倡科學，反對迷信和盲從。板書這樣陳獨秀第一次在中華大地上揮舞起了民主與共和這兩面旗幟，同時揮動這兩面旗幟的還有胡適、魯迅、李大釗;板書他們成為新文化運動的主要代表人物。我們再來看一個新文化運動期間發(fā)生的一個故事。針對故事中的現(xiàn)象，新文化

8、運動的倡導(dǎo)者們提出了什么口號，又采取了什么措施?.這是封建社會中某一個家庭的故事，是什么導(dǎo)致了這樣的悲劇?學生通過教師引導(dǎo)得出結(jié)論：家長專制、迷信思想、女子三從四德這樣的舊道德。針對故事中的悲劇，新文化的倡導(dǎo)者們又提出了什么主張?八年級上冊人教版新文化運動教案優(yōu)秀大全二教學目標：一、知識與能力?1.通過學習，使學生了解新文化運動興起的歷史背景，了解新文化運動中的主要代表人物及其論著。2.掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義。3.通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。4.通過指導(dǎo)學生閱讀書中有關(guān)白話文的材料

9、，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。二、過程與方法采用討論、列表等方式，進行自主學習、合作學習。三、情感態(tài)度與價值觀1.通過學習，使學生認識到，新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，“民主”與“科學”是新文化運動的兩面旗幟，從而增強在新時代條件下的民主與科學意識。2.感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用，激發(fā)學生高度的使命感。教學重點：新文化運動的基本內(nèi)容及其意義。教學難點：本課難點是新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。引導(dǎo)學生閱讀課本，從以下兩個問題思考討論：北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎

10、?使學生明確尊孔與獨裁專制之間的關(guān)系，以及與當時西方自由民主平等思想的沖突，理解反封建的新文化運動必然會把斗爭的矛頭指向孔教。教學方法：課堂教學模式學習借鑒洋思中學，“先學后教，當堂達標”的要求，采用六環(huán)節(jié)教學模式，即“目標定向-自學自練-討論問難-精講指導(dǎo)-練習檢測-檢查反饋”。通過目標定向，引領(lǐng)學生明確學習目標，學什么?教師通過問題導(dǎo)學，點撥學生自學自練、論疑問難，讓學生自主探究、合作學習;精講點撥，幫助學生理解教材、明確知識點;學練檢測，明確學得怎樣?課堂上充分體現(xiàn)教師檢查、引導(dǎo)、督促激勵、評點的作用。學習方法：通過明確目標、問題導(dǎo)學，引導(dǎo)學生閱讀課本，進行討論，讓學生自主學習，合作探究

11、，培養(yǎng)學生自學能力，發(fā)揮學生主體作用，最大限度的讓學生動口、動手、動腦。教學過程：復(fù)習提問：展示新文化運動的四幅人物圖片，問：哪位同學能說這些歷史人物?導(dǎo)入新課：辛亥革命后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利成果，中國處在了北洋軍閥的獨裁專制統(tǒng)治之下，中國的前途在哪里?以陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等為首的知識分子，在思想文化領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)了一場探尋中國出路的新文化運動。過渡語：(展示青年雜志的封面，過渡到本課第一個大問題)同學們，此圖是1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦的青年雜志封面。它從第二卷起改稱新青年雜志。從第四卷起，新青年改用白話文和新式標點符號，刊登新體詩。青年雜志的誕生，標志著新文化運動的興起。一、新青

12、年的創(chuàng)辦自學指導(dǎo)一快速閱讀課本41頁第一段到第三段，回答下列1-3題：1、新文化運動是在怎樣的歷史條件下興起的?(同桌討論)2、新文化運動為什么把斗爭的鋒芒指向孔教。?(各抒己見)(提示如下)北洋軍閥尊孔并且要把孔教定為國教的目的是什么?尊孔與從西方傳入的民主、平等思想有沖突嗎?教師點撥：1、A.中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。B.竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，在文化領(lǐng)域推行尊孔復(fù)古的反動政策，頒布中華民國約法，規(guī)定“國民教育，以孔子之道為修身大本?！盋.從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等，

13、通過對辛亥革命失敗教訓的認真思考，認定要建立名副其實的共和國，必須根本改造國民性。強調(diào)：學生會依據(jù)課本回答出以上三個方面。教師指出，這個問題也就是新文化運動的背景?？筛爬閮删湓挘阂皇俏鞣矫裰魉枷氲膫鞑?二是北洋軍閥尊孔復(fù)古的反動政策。為加強理解教材，教師提出問題：課本中的“國民教育，以孔子之道為修身大本”是何意思?改造國民性，當時的國民性又是指什么?(教師簡單解釋即可)。2、西方的民主平等的新思想與北洋軍閥實行的獨裁專制的舊思想發(fā)生了激烈的沖突。尊孔的目的是實行獨裁和專制。所以，新文化運動要反對北洋軍閥的獨裁專制統(tǒng)治，就必須把矛頭指向孔教。所以，新文化運動是一場反封建的斗爭。動腦筋：“新文化

14、運動是幾個青年憑空造出來的”。判斷一下，這種說法對不對?(分小組辯論)教師點撥：不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，把孔教作為工具。這是違背民主潮流的倒行逆施，必然會遭到全國人民的反對，陳獨秀等人發(fā)起的新文化運動，正是全國人民反封建斗爭的集中體現(xiàn)，是符合歷史發(fā)展的進步潮流的。自學指導(dǎo)二快速閱讀課本41頁第三段和42頁第一段，回答下列1-4題：1、新文化運動的代表人物有哪幾個?你能說出新文化運動興起的主要標志嗎?2、新文化運動的旗幟和主要陣地是什么?3、新文化運動的基本內(nèi)容有哪些?4、閱讀42頁紅體字及四幅圖片，想一想你最喜歡誰?為什么?他的哪些精神值得你學習?教師點撥：1、新文化

15、運動的代表人物是陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。新文化運動的興起的主要標志是新青年雜志的創(chuàng)辦。2、新文化運動的旗幟是“民主”和“科學”。強調(diào)：“民主”和“科學”也是新文化運動的口號。(什么是民主?什么是科學?民主：指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想?？茖W：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。提倡民主和科學在今天過不過時呢?新文化運動倡導(dǎo)的思想，在今天我國社會主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實的意義)新文化運動的主要陣地為新青年雜志。3、新文化運動的基本內(nèi)容有：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學。學法指導(dǎo)：組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對

16、”引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。4、言之有理即可。精神緊扣著反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒模范作用。并以此進一步對學生進行情感教育：我們作為二十一世紀的青少年，應(yīng)當學習和繼承新文化運動先驅(qū)者們那種勇于探索，與時俱進，追求真理的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高，努力學習，為祖國的發(fā)展做出貢獻。過渡語：(過渡到新世紀的曙光)我們一般把新文化運動的基本內(nèi)容為“四提倡、四反對”，可是從1917年俄國十月革命后，新文化運動又增加了新的內(nèi)容，即馬克思主義開始在中國傳播，這使得新文化運動發(fā)展到一個新的階段。二、“新世紀的曙光”自學指導(dǎo)三快速閱讀課本42頁最后一段和43頁2段，回答下列1

17、-3題：1、? 什么事件的發(fā)生，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光”?2、你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學生“接龍” )，3、你怎樣認識新文化運動的歷史意義?(提醒學生要一分為二的分析)教師點撥：1、俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進的知識分子看到了“新世紀的曙光?！敝笇?dǎo)學生讀42頁豎黑體字摘自庶民的勝利。2、當堂掌握陳獨秀及創(chuàng)辦的刊物，李大釗及其文章。學法指導(dǎo)：(強調(diào)“釗”字的讀音和寫法;強調(diào)“庶”字的讀音和寫法。并讓學生寫一寫。)3、A.意義：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中

18、國的傳播創(chuàng)造了條件。B.缺陷：新文化運動中也有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。各抒己見新文化運動的前期和后期在內(nèi)容上你認為發(fā)生了哪些變化?教師點撥：前期：提倡民主，反對獨裁專制;提倡科學，反對迷信盲從;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文化，反對舊文學。后期：宣傳馬克思主義。活動探究閱讀分析：有人說：“胡適所主張的文學革命只限于文體形式方面的改良?！闭堥喿x下面胡適寫的兩段文字，在小組里，談?wù)勀銓ι鲜鲆庖姷目捶?。八年級上冊人教版新文化運動教案優(yōu)秀大全三列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。1、知識與能力：知道陳獨秀、胡適

19、、李大釗、魯迅、新青年和新文化運動的興起，提倡民主和科學、文學革命、馬克思主義的傳播等基礎(chǔ)知識。歸納整理：新文化運動興起的背景、標志、代表人物、主要內(nèi)容、主要陣地、地位作用等。2、過程與方法：閱讀教材內(nèi)容涉及的新文化運動時期出現(xiàn)的文學作品，培養(yǎng)自己良好的閱讀能力和語言表達能力;客觀地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：新文化運動是前所未有的思想解放運動，它弘揚民主與科學，反對傳統(tǒng)腐朽的思想、意識和觀念，促使人們積極地追求救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。樹立起民主、科學的意識和信念。要點：新文化運動重點：新文化運動的主要代表人物、主要貢獻、主要內(nèi)

20、容以及在中國近代思想解放運動中的地位和作用。難點：實事求是恰如其分地分析和評價新文化運動的代表人物陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅等。復(fù)習上一課時重點知識。出示：袁世凱身著古裝率百官祭孔拜天的圖片。思考：民國初建，身為中華民國“大總統(tǒng)”的袁世凱為什么要模仿封建帝王的樣子，忙于祭孔祀天?補充介紹袁世凱竊取臨時大總統(tǒng)后迫不及待地從“臨時”到“正式”到“終身”總統(tǒng)的簡要過程，繼而倒行逆施、企圖圓皇帝美夢的歷史事實。說明袁世凱為維護專制統(tǒng)治，復(fù)辟帝制，掀起尊孔復(fù)古逆流。一、新文化運動的興起1、背景封建復(fù)古思潮泛濫。(袁世凱賣國媚敵，復(fù)辟帝制;北洋軍閥分裂與混戰(zhàn)，使先進的知識分子認為這是因為缺少一場對舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判，缺乏民主與科學的覺悟。)2、開始的標志1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦青年雜志(后改名為新青年)，標志新文化運動的興起。3、新文化運動的代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等。4、新文化運動的主要陣地：新青年5、新文化運動的旗幟(或口號)：民主(Democracy“德先生”)和科學(Sc