七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件

1、第二單元復(fù)習(xí)課件,黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵(lì)了中華民族,收集幾條有關(guān)黃河的著名詩(shī)句 ： 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。李白將進(jìn)酒 黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間李白贈(zèng)裴十四 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山王之渙涼州詞 白日依山盡，黃河入海流。王之渙登鸛雀樓 九曲黃河萬(wàn)里沙。劉禹錫浪淘沙 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。李白行路難,都德（法）,最后一課,需要掌握的字的讀音：,踱來(lái)踱去 賺 懊悔,懲罰 祈 禱,du,o,chng,詫異,宛轉(zhuǎn),ch,wn,q do,gng,哽,zhun,郝 叟,ho su,分析韓麥爾先生人物形象,作者描寫(xiě)韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？,

2、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。,寫(xiě)出了韓麥爾先生對(duì)畢生從事的教育事業(yè)的無(wú)限留戀，對(duì)祖國(guó)故土一往深情的熱愛(ài)。,外貌描寫(xiě)：表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。 神態(tài)描寫(xiě)：“韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的?！?“我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把的開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”的含義。,“監(jiān)獄大門(mén)”比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國(guó)語(yǔ)言。除了表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情外，還表達(dá)了對(duì)學(xué)生的無(wú)限期望，對(duì)民族和祖國(guó)前途的堅(jiān)定信念。,艱難的國(guó)運(yùn) 與雄健的國(guó)民,李大釗,五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖

3、之一，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，學(xué)者、詩(shī)人、偉大的馬克思主義者，對(duì)黨的建設(shè)、工人學(xué)生運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)均作出過(guò)重大貢獻(xiàn)。他的詩(shī)文被魯迅先生譽(yù)為“革命史上的豐碑”。,李大釗,思考:“艱難的國(guó)運(yùn)”的具體含義是什么?,第四節(jié)開(kāi)頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。,第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。,由此可見(jiàn)，“艱難的國(guó)運(yùn)”有兩個(gè)方面， 一、是時(shí)代性，“現(xiàn)在”“目前”1923年，是作者所處的那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國(guó)家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。 二、是艱難國(guó)運(yùn)的嚴(yán)重性“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱

4、難境界”。,試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。,“雄健的精神”，也就是民族的精神?！皳P(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)?！?“雄健的精神” 就是這種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。,端木蕻良,質(zhì)疑探究：,1. 怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”這個(gè)語(yǔ)的確切含義？,“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。作者那激奮狂放的心情用了“泛濫”來(lái)形容較之用“澎湃”“涌動(dòng)”等詞語(yǔ)更多了幾分野性和難以駕馭的力量。,“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者昔日的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！

5、作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。用“埋葬”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。,2. 怎樣理解文中“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中“埋葬”一詞的含義？,3. 為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱(chēng)呼，而到了后面時(shí)卻又說(shuō)：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”,人稱(chēng)的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱(chēng)，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動(dòng)，作者就不滿(mǎn)足于使用向第三者介紹的人稱(chēng)代詞“她”了，于是拋開(kāi)讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話(huà)交流，對(duì)土地以“你”相稱(chēng)，直接傾訴對(duì)故土的感情, 顯得直接而迫切,具有強(qiáng)烈的抒情效果.這在修辭上叫“呼告”,木蘭詩(shī)

6、,選自南朝宋郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。木蘭詩(shī)與孔雀東南飛合稱(chēng)“樂(lè)府雙璧”。,返主頁(yè),你會(huì)讀了嗎？你能寫(xiě)對(duì)嗎？,唧唧 機(jī)杼 軍帖 可汗 鞍韉 轡頭,鳴濺濺 燕山 鳴啾啾 戎機(jī) 朔氣 金柝,紅妝 著 帖花黃 傍,jin yn ji rng shu tu,zhung zhu ti bng,j zh ti khn njin pi,一定要注意下面詞句意思及互文修辭：,當(dāng)戶(hù) 惟 可汗 市 但 朔氣 金柝 策勛 強(qiáng) 不用 郭 著 帖花黃 撲朔 迷離 安能,萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛： 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：,不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)， 過(guò)關(guān)越山，飛速而行。,北方寒氣傳送著打更的聲音， 白色的月光與雪光交織著， 映照著明晃晃的鎧甲。,萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。,征途之遙 生活之苦 戰(zhàn)斗之多 時(shí)間之長(zhǎng) 戰(zhàn)況之烈,-勇敢堅(jiān)強(qiáng)的 英雄氣慨,詩(shī)中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)？哪些地言寫(xiě)得簡(jiǎn)略？ 這樣寫(xiě)有什么好處？,從軍緣由 出征前的準(zhǔn)備 出征中的思親心理 征戰(zhàn)沙場(chǎng) 凱旋辭官 家人迎接