消息二則教案

1、1消息二則教學(xué)目標知識與能力1理解并積累“潰退、摧枯拉朽、銳不可當(dāng)”等詞語。2了解新聞的“六要素”，把握消息的結(jié)構(gòu)形式。分析兩則消息的特點，學(xué)會迅速抓取文中的主要信息。3梳理兩則消息的內(nèi)容、層次，學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合等寫作手法，體會文中語言準確、簡潔、情感鮮明的特點。過程與方法1展示課件，通過觀看表現(xiàn)渡江戰(zhàn)役的影像資料，了解新聞事件發(fā)生的歷史背景。2結(jié)合課文旁批，引導(dǎo)學(xué)生掌握消息的特點和結(jié)構(gòu)形式。3通過朗讀、默讀等方式來把握作品內(nèi)容及作者情感，并在交流互動中深化理解。情感態(tài)度與價值觀1感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。2把握課文中的人物、事件，認識到

2、中國革命勝利來之不易以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。教學(xué)重難點教學(xué)重點1理解消息內(nèi)容，把握戰(zhàn)爭的主題，體會作者的情感態(tài)度。2了解消息的特點，重點把握消息的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。教學(xué)難點1理解主體部分各層次之間的關(guān)系。2運用所學(xué)知識撰寫消息，學(xué)習(xí)為消息擬定標題。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命打擊。為了獲得喘息的機會，以圖卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代任總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞“和平談判”的陰謀。1948年4月15日，國共雙方談判，我方提出八條二十一款，限蔣介石在4月20日

3、前表態(tài)。4月20日，南京國民黨政府拒絕在國共和平協(xié)定上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)出了“向全國進軍”的命令，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全國人民，保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨立和完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，發(fā)動了聞名中外的渡江戰(zhàn)役。這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)我三十萬大軍勝利南渡長江，了解那個決定著中國未來走向的重要時刻。二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹毛澤東(18931976)，字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，也是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運和

4、國家面貌的一代偉人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱為“毛澤東思想”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，時代雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。主要作品集有毛澤東選集毛澤東文集，詩詞代表作有沁園春雪沁園春長沙卜算子詠梅蝶戀花答李淑一等。2知識鏈接(1)消息的概念。消息是新聞的一種。廣義的新聞包括消息、通訊、報告文學(xué)等，狹義的新聞也叫消息。消息是一種報紙文體，指關(guān)于新近發(fā)生的事實的報道。本文就是一篇報道及時的消息。(2)消息的三個特點：傳播性、真實性、時效性。(3)消息的結(jié)構(gòu)。一般分為五部分：標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生

5、的消息事實。必須簡明、準確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報道的事實。一般包括引題、正題、副題。引題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。正題(也叫主題)：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容。副題：提示報道的事實結(jié)果或作內(nèi)容提要。導(dǎo)語：消息的第一段或者第一句話，是消息中最主要的事實，是最重要、最有影響力的材料，也是本則消息報道的價值所在。導(dǎo)語的要求：一是要抓住新聞事件的核心，二是要能吸引讀者看下去。主體：是消息的主干部分。承接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按時間順序或邏輯順序?qū)懽?，但仍然要先寫主要的，再?/p>

6、次要的。背景：是新聞事實發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段或最后一句話。(4)消息固定的格式“倒金字塔結(jié)構(gòu)”：由主到次地組織內(nèi)容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面，讓讀者在最短的時間內(nèi)把握最重要的信息。3檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音摧枯拉朽(xi)區(qū)域(y)督戰(zhàn)(d)殲滅(jin)潰退(ku) 荻港(d)銳不可當(dāng)(dng)泄氣(xi)要塞(si)(2)詞語釋義摧枯拉朽：本義指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。潰退：敗退。銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢不可抵擋。督戰(zhàn)：監(jiān)督作戰(zhàn)。殲滅：消滅(敵人)。要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點。業(yè)已：已經(jīng)。(3)詞語辨

7、析“潰退”和“撤退”兩個詞都有“后退”之意?！皾⑼恕敝甘『?，狼狽不堪，沒有秩序地撤退，有被迫后退之意?！俺吠恕笔侵笍膽?zhàn)場或沖突地點撤回，從陣地或占領(lǐng)區(qū)退出，是有計劃的后退，比“潰退”有序得多?！按菘堇唷北扔餮杆俚卮輾Ц鄤萘?，用于褒義的語境，不可用于貶義的語境。三、合作探究(一)初讀課文，整體感知1仔細閱讀課文，找出這則消息的“六要素”。答案示例：何時：1949年4月20午夜開始的不到二十四小時之內(nèi)。何地：在蕪湖和安慶之間的長江水面上。何人：人民解放軍，三十萬之眾。何事：我三十萬大軍勝利南渡長江。何故：人民解放軍攻破國民黨反動派防線，占領(lǐng)長江南岸。如何：一方面是解放軍不到二十四小時，突破敵

8、陣，摧枯拉朽，渡江后乘勝追擊；另一方面是國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的防線，軍無斗志，土崩瓦解。2參看課文批注，思考：如果你要把這一消息迅速告知身邊的人，你會怎樣說？如果你要把這一消息比較完整地告知身邊的人，你會怎么說？如果你要把這一消息具體地告知身邊的人，你會怎么說？你的告知方式和消息的哪些部分相對應(yīng)？答案示例：迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江。完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到

9、二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。迅速告知對應(yīng)消息標題。完整地告知對應(yīng)消息導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體。教師點撥：標題、導(dǎo)語、主體三者敘說的都是同一事件，但在具體程度上有所不同。這種特點就是人們常說的消息文體的倒金字塔結(jié)構(gòu)。這是由消息的性質(zhì)決定的，把最重要的信息放在消息的最前面，讓讀者在最短的時間內(nèi)把握最重要的信息。(二)精讀課文，內(nèi)容探究1“新華社長江前線二十二日二時電”屬于消息的什么？在消息中起什么作用？答案示例：是消息的電頭。作用：交代了通訊社名稱、發(fā)

10、電地點和發(fā)電時間，告訴人們消息的來源，表明材料真實，報道及時。2據(jù)了解，渡江戰(zhàn)役將有百萬大軍渡江，那么標題中的“三十萬大軍”可否改為“百萬大軍”？作者能否等全體作戰(zhàn)部隊勝利渡江之后再撰寫此則消息發(fā)表？為什么？答案示例：不能改成“百萬大軍”，因為消息必須具有真實性。也不能等到戰(zhàn)斗結(jié)束后再撰文發(fā)表，因為消息必須具有及時性。3默讀文章，找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析。答案示例：對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的歌頌：“英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進擊、英雄式的、堅決地、不到二十四小時、即已”。“英勇的、英雄式的、堅決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進擊”等動

11、詞，生動形象地寫出了解放軍英勇善戰(zhàn)、行動果敢、進軍神速、戰(zhàn)果輝煌；“不到二十四小時、即已”說明時間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)出解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨反動派的嘲諷：“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！币徽环?，對比鮮明，褒貶之情強烈。教師點撥：從理論上說，消息只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是完全中立、客觀、不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的。作者主觀的立場和觀點往往滲透在對事實的敘述、議論之中，這就需要引導(dǎo)學(xué)生在仔細閱讀的基礎(chǔ)上加以分析、概括。(三)品讀課文，句段賞析1“英勇的人民解放軍二十一日已有大約

12、三十萬人渡過長江”中的“已”和“大約”能否去掉？為什么？答案示例：不能去掉?！耙选笔恰耙呀?jīng)”的意思，表明解放軍約有三十萬人已經(jīng)渡過長江；“大約”表明“三十萬人”是一個概數(shù)，不是確數(shù)。表現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準確性。2“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”一句中的“經(jīng)營”能否換成“構(gòu)筑”？“潰退”能否換成“敗退”？為什么？答案示例：不能換。因為“經(jīng)營”有精心籌劃和準備之意，更能夠說明解放軍突破敵軍防線的英勇形象?！皾⑼恕敝甘『蠛翢o秩序地撤退，有被迫后退之意，更能夠表現(xiàn)國民黨軍隊敗退時的狼狽之態(tài)。從詞語的意義和表達的情感入手，就可以體會句中表達了對人民解

13、放軍的贊頌以及字里行間透出的豪邁之情。3揣摩下面兩個句子的表達效果。a國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。答案示例：“經(jīng)營了三個半月”極言準備之充分，按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差?！按菘堇唷毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了人民解放軍英勇進軍的氣勢和敵人狼狽敗退之態(tài)。這里運用對比的手法，凸顯了我軍勢不可當(dāng)，敵軍不堪一擊。b長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。答案示例：長江的“平”和“靜”，襯托出我軍的從容鎮(zhèn)定；“萬船齊放，直取對岸”則更加表現(xiàn)了人民解放軍穩(wěn)操勝券的信心。這里的“風(fēng)平浪靜”不完全是對自然景觀

14、的描述，還隱含著全國局勢已趨向穩(wěn)定之意。這是新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào)，透露出作者樂觀輕松的心情。(四)熟讀課文，主旨探究這則短小精悍的消息集中表現(xiàn)了什么？從中可以感受到作者怎樣的思想感情？答案示例：表現(xiàn)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的大無畏精神，高度贊揚了人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神，表達了作者對渡江戰(zhàn)役取得偉大勝利的自豪感。(五)賞讀課文，鑒賞評價找出這則消息在寫作手法上呈現(xiàn)的特點。答案示例：(1)本文所反映的是一個重大的歷史事件我軍南渡長江，這揭開了解放全中國的序幕。這場戰(zhàn)役聲勢浩大，人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，突破敵陣，橫渡長江。可以想見，這場戰(zhàn)役歷經(jīng)大

15、小戰(zhàn)斗無數(shù)，值得報道的動人事跡無數(shù)，但是正文部分作者只用了區(qū)區(qū)199字(含標點)，便作了簡潔而不失完整的報道。全文氣韻生動，令人嘆為觀止。(2)大量運用四字句是本文的一個顯著特色。全文沒有一個多余的字。四字句的運用，使該文言簡意賅，生動而富有氣勢和力度。四、課堂小結(jié)這是毛澤東同志1949年4月22日親自為新華社撰寫的一篇消息，堪稱我國新聞報道的經(jīng)典之作。面對我三十萬大軍南渡長江的重大事件，作者舉重若輕，揮動如椽之筆，僅用不足兩百字的篇幅就寫出了它的基本情況，及時地向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。消息以敘述展開，其中穿插白描，文字簡潔，語言凝練，平實中彰顯了宏大的氣勢。五、

16、練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。六、板書設(shè)計英勇善戰(zhàn)進軍迅速第二課時一、課前復(fù)習(xí)我三十萬大軍勝利南渡長江屬于哪種體裁的新聞？這一體裁必不可少的三部分是什么？通過學(xué)習(xí)這則消息，你知道新聞的主要特點是什么嗎？這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容，“三十萬大軍”突出了什么？“勝利南渡”點明了什么？答案示例：屬于新聞中的消息。消息必不可少的三部分是標題、導(dǎo)語和主體。新聞的主要特點是傳播性、真實性、時效性。標題中的“三十萬大軍”突出了人民解放軍所向披靡的宏大氣勢，“勝利南渡”點明了渡江戰(zhàn)役已取得勝利。二、新課導(dǎo)入新聞縮短了人與社會之間的距離，讓我們足不出戶便可了解天下大事，獲取各種信息。一篇好的新聞，可以穿越

17、時空，供人們無數(shù)次品讀與回味。今天，讓我們共同研讀另一篇關(guān)于渡江戰(zhàn)役的新聞佳作，再次重溫那段蕩氣回腸、壯志激揚的革命歲月。三、合作探究(一)初讀課文，整體感知1閱讀新聞，理清這則新聞的“六要素”。答案示例：人物：人民解放軍百萬大軍。時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過：三路大軍橫渡長江。結(jié)果：突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。2找出這則新聞的標題、電頭、導(dǎo)語和主體，分清主體部分的層次，概括各層層意。答案示例：標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。

18、電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電。導(dǎo)語：從“人民解放軍百萬大軍”至“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。主體：從“二十日夜起”至課文最后。第一層(從“二十日夜起”至“即已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層(從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層(從“湯恩伯認為”至文末)：寫東路軍渡江的情況。(二)精讀課文，內(nèi)容探究1快速朗讀這則消息，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。答案示例：這則消息報道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。2主體

19、部分為什么按中路軍、西路軍、東路軍的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？答案示例：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵軍抵抗甚為微弱，而東路敵軍抵抗較為頑強，所以中、西兩路軍合寫在前，東路單寫在后。詳寫東路激戰(zhàn)，文勢也因之涌起高潮。3三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？答案示例：中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江作戰(zhàn)正在進行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南

20、擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道。這樣安排，不僅較為具體地寫了戰(zhàn)斗情況，而且更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。教師點撥：寫作時，通常依據(jù)文題、文體、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等來決定詳略。詳寫的部分完整，可以豐富文章內(nèi)容；略寫的部分簡練，言有盡而意無窮。兩者結(jié)合，恰到好處，能夠使行文主次分明，重點突出，從而給讀者留下更加清晰、深刻的印象。(三)品讀課文，句段賞析1“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系”一句運用了什么表達方式？在文中

21、有何作用？答案示例：議論。在敘述中路軍后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，然后插入簡要的議論，透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中分析得出的結(jié)論，具有極大的說服力，同時也深化了新聞的主旨。2請學(xué)生就本文語言的準確性特點，在課文中選取例句進行簡要分析。a例句：二十日夜起余部二十三日可以渡完。答案示例：“突破”一詞準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣(如用“越過”則不準確，因為“越過”的對象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)?！岸芍痢币辉~含義豐富，有“橫渡”和“到達”兩層意思，準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點

22、(若用“到達”則太泛)?！岸男r內(nèi)即已”，時限明確，含有“渡江迅速，作戰(zhàn)順利”之意，準確表現(xiàn)了進軍神速的特點(如用“共”，則時限不明，流于一般化)。“至發(fā)電時止”，時限比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準確、得體。b例句：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。答案示例：文中用“殲滅及擊潰”，而不是籠統(tǒng)地說“消滅和打垮”；對“要塞”用“控制”，說明江陰要塞已為我軍所用；對“長江”用“封鎖”，說明不準敵方船只自由通航；對“鐵路線”用“切斷”，說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準確，表達有力，恰切地表現(xiàn)出我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨本

23、文用詞準確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上。答案示例：如西路軍所遇之抵抗“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，貼切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑敵人，用詞恰到好處。3就本文語言鮮明生動、富于感情色彩的特點進行選例分析。答案示例：(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。(2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”洋溢著勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，

24、毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。(3)如“敵亦紛紛潰退，毫無斗志”文氣十足，“不想再打了”“都很泄氣”非常口語化，書面語和口頭語相互穿插，各有妙處，相得益彰。(四)熟讀課文，主旨探究說說這則消息通過報道渡江戰(zhàn)役，表現(xiàn)了怎樣的主題思想。答案示例：通過全面報道聞名中外的渡江戰(zhàn)役的概況，贊美了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的指揮才能，表現(xiàn)了全黨全軍團結(jié)一心、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。(五)賞讀課文，鑒賞評價簡要分析這則消息是怎樣做到敘議結(jié)合、去粗取精的。答案示例：在報道中、西路軍進展情況后，插入一段簡要的議論，指出我軍之所以取得勝利，一是因為我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；二是因為國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打