作文訓練《如何把一件事寫具體》教案

1、敘事要完整授課人：杉樹中學 辜艷飛教學目標：一、知識與能力：了解記敘文基礎(chǔ)知識。二、過程與方法：通過具體事例解讀，學習把一件事寫具體。三、情感態(tài)度與價值觀：學習把一件事情寫清楚，完整。重點：了解記敘文基礎(chǔ)知識，學會把一件事寫具體、完整。難點：學會把一件事寫清楚、具體、完整。教學具備：多媒體與傳統(tǒng)教學。課時：2課時第一課時具體流程一、導(dǎo)入（材料導(dǎo)入）材料：初中生敘事作文寫作現(xiàn)狀分析 .首先 其次，不少中學生幾乎不會敘事。在這些極少數(shù)敘事作文中，幾乎沒有像樣的敘事文。這些敘事文要么記生活流水帳，要么敘事枯燥，要么語言顛三倒四，缺乏流動性不懂敘事技巧怎樣寫出事件的波瀾? 學生無從下手。 二、作文訓練

2、展示一寫一件事需要注意什么？明確：要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。展示二記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。三、事例講解同學們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文：星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們?nèi)叶紒砹?，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦牁妨耍易類鄢燥溩永玻。〞r間、地點、人物、事件起因）

3、我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復(fù)地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。（經(jīng)過是關(guān)鍵） 晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！學包餃子（結(jié)果）請結(jié)合例文指出存在的問題？ 明確：這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可

4、寫，理不出思路，內(nèi)容不充實，如記“流水帳”或“蜻蜓點水”，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒有寫出來，因此，這篇記事作文是不成功的。學包餃子 你知道嗎？包餃子可不比吃餃子簡單?。∠旅婢吐犖艺f說吧！在寒假里的一個傍晚，我和媽媽商量著說：“今天晚上吃餃子吧，我想學學包餃子。”媽媽滿口答應(yīng)了。我迫不及待的讓媽媽幫我?guī)蠂?，來到了廚房。只見媽媽先把切了一塊兒面搓成了細長條兒，然后，又把這一條面揪成了一個一個的小面球。這時，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個一個小面球兒，不停地轉(zhuǎn)動，不一會兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又

5、薄的餃子皮了，哈哈！太神奇了！ 我拿起餃子皮，學著媽媽的樣子開始包餃子。我把餃子皮放在左手，右手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開始捏，順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我的第一個餃子問世了。我高興極了，把它放在一個蓋簾上，笑著對媽媽說：“我包的餃子真難看！肚子癟癟的、餃子邊像個雞冠子，哈哈！真丑！”媽媽鼓勵我說：“不錯了，就是肉餡太少了，下一個注意?！蔽衣犃藡寢尩脑挘终J真的包了起來。不一會兒，我就包了十幾個餃子了。別看就十幾個餃子，它們可是奇形怪狀各不相同?。∮小鞍T肚子王”、有“大肚子蟈蟈”、還有“開口笑”呵呵！媽媽說我包的餃子是蝦兵

6、蟹將。吃飯的時候，我吃著自己親手包的餃子，心里比吃了蜜糖還甜呢！呵呵！作文中如何把一件事寫具體呢？首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時候要把實際發(fā)展過程寫完整。其次是抓重點過程寫，重點過程要詳寫，一般過程要略寫。最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。四、小結(jié)：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。具體的說可從以下幾方面入手：（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如見其事、如睹其物之

7、感。（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。（4）方法舉例：看 聽 感 想 做 半截尺子 正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，張新走過來，關(guān)心地問我：“林葉，你怎么了？ ”我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災(zāi)樂禍呀！ 便沒好氣地 說：“只是沒帶尺子?！彼宦?，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給了我。 看了這一切，我愣住了，接過尺子，小聲地說了謝謝。 我不禁感慨：多好的伙伴 ??！聽想看感做分析語段五、實戰(zhàn)訓練六、作文布置： 以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。 習作要求： 1、題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過具體化。3 、字數(shù)：500左右這篇作文我準備記敘這件事，起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是。我準備詳細描寫。這樣，記敘的事就清楚、完整了。板書設(shè)計記敘文六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）這篇作文我準備記敘這件事，起因是，經(jīng)過是，結(jié)果是。我準備詳細描寫。這樣，記敘的事就清楚、完整了。 教學反思 初中生寫作還是一大難題，教師作文教學也是一大難題。記敘文的寫作，看似簡單，其實存在很多問題，本節(jié)課的教學，首先明確記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。根據(jù)具體事例解