《水的組成》教案

1、 探究 水的組成（教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)水的組成。（2）知道氫氣的有關(guān)性質(zhì)，能說(shuō)出氫氣驗(yàn)純的方法。2過(guò)程與方法：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理、分析、判斷。從水的電解的實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，進(jìn)一步得出結(jié)論。在合作與討論中，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人合作交流、清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法，培養(yǎng)勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：電解水的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)歸納、分析得出水的組成教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、圖片展示，激趣引課有精美的水的圖片，讓學(xué)生想到，水是什么組成的呢？二、探究新知：（一）水的生成學(xué)生回顧：水

2、的物理性質(zhì)1、學(xué)生自學(xué)課本：P79頁(yè)第三自然段，完成表格學(xué)生自學(xué)后，得出氫氣的物理性質(zhì)：色、味、態(tài)、密度、溶解性。教師小結(jié)：顏色狀態(tài)氣味密度是否易溶于水氫氣無(wú)色氣態(tài)無(wú)味比空氣小難溶于水上面表格中主要體現(xiàn)的是氫氣的物理性質(zhì)，那么氫氣還有什么化學(xué)性質(zhì)呢？學(xué)生回答：氫氣具有可燃性。教師強(qiáng)調(diào)：純凈的氫氣可以安靜的燃燒，不純的氫氣燃燒時(shí)可能發(fā)生爆炸。如何檢驗(yàn)氫氣的純度呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)。2、演示實(shí)驗(yàn)：氫氣的驗(yàn)純方法及氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)。教師總結(jié)：氫氣的驗(yàn)純方法。 檢驗(yàn)氫氣純度的操作：步驟現(xiàn)象與結(jié)論用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火發(fā)出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，聲音很小，表示氫氣較純

3、。 氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)：學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。描述氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。氫氣燃燒的現(xiàn)象：（1）產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 （2）放出熱量 （3）有水滴產(chǎn)生點(diǎn)燃思考：a.上述實(shí)驗(yàn)中有無(wú)新物質(zhì)生成？ 發(fā)生了什么變化b.上述實(shí)驗(yàn)中有什么物質(zhì)生成？屬于什么反應(yīng)類(lèi)型？C 寫(xiě)出文字表達(dá)式： 氫氣 + 氧氣 水教師：我們知道氫氣在空氣或氧氣里燃燒能生成水之后，就會(huì)思考水在一定的條件下會(huì)不會(huì)分解呢？下面我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試。（二）、水的分解。活動(dòng)探究一：演示實(shí)驗(yàn)，觀看水電解的視頻指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師介紹水電解器，并強(qiáng)調(diào)：（1）是直流電源。（2）水中可加適量的硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液，以增強(qiáng)水的導(dǎo)電

4、性。指導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄兩個(gè)電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象比較兩玻璃管中現(xiàn)象差異提問(wèn)：兩電極產(chǎn)生的氣體分別是什么？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本81頁(yè)資料卡片，水的組成揭秘。(讓學(xué)生猜想產(chǎn)生的氣體可能是氫氣、氧氣。為下一步的驗(yàn)證作鋪墊。)討論：讓學(xué)生討論用什么方法檢驗(yàn)氫氣、氧氣最佳。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。學(xué)生觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象：正極端玻璃管負(fù)極端玻璃管現(xiàn)象解釋小結(jié)：水電解巧記憶：給水通上直流電，兩級(jí)均有氣泡現(xiàn)，正氧負(fù)氫一比二，助燃可燃來(lái)檢驗(yàn)?！?或者：正氧負(fù)氫、氫二氧一（V） 】思考：a上述實(shí)驗(yàn)中有無(wú)新的物質(zhì)生成

5、？發(fā)生了什么變化？b上述實(shí)驗(yàn)中有什么物質(zhì)生成？屬于什么反應(yīng)類(lèi)型？c水電解的文字表達(dá)式： 水 氫氣 + 氧氣播放：水分子分解的flash。讓學(xué)生感受化學(xué)變化過(guò)程中，微觀粒子的變化，體會(huì)化學(xué)變化中，原子不變，而是分子分裂成原子，原子再重新組合成新分子的過(guò)程。討論：通過(guò)水的分解實(shí)驗(yàn)以及水的分解微觀示意圖我們獲得了哪些信息呢？教師總結(jié)：1通過(guò)水的生成以及水的分解我們知道了水是由氫元素、氧元素組成的。 2揭秘：海水燃燒的秘密三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲，讓學(xué)生發(fā)表一下的看法： 1、我知道了水是由氫元素、氧元素組成的。 2、水通電能分解，生成氫氣和氧氣。 四、布置作業(yè)：課后練習(xí)1、2板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題3 水的組成一、水的生成 二、水的分解1氫氣的物理性質(zhì) 1 現(xiàn)象2檢驗(yàn)氫氣的純度 2檢驗(yàn) 3 氫氣的可燃性 3表達(dá)式： 氫氣