語文人教版四年級下冊11.蝙蝠和雷達教學課件.ppt

1、蝙蝠和雷達,蝙蝠,蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細毛，四肢和尾部有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。,雷達,雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置?？捎脕頊y定目標的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。,學習目標,、學會本課生字新詞，會用“反復”、“證明”造句。 、練習給課文分段，歸納段落大意。 、弄清科學家是怎樣揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密的。 、弄清飛機夜里安全飛行和蝙蝠飛行的聯(lián)系，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。,自由讀課文

2、畫出生字新詞 自學生字新詞,bin f b 蝙蝠捕蛾 wn b ru dng 蚊避 銳 鐺 yng ji iyng 蠅揭 礙 熒,生字學習,比一比，組詞,蝙（）蝠（）捕（）蛾（） 騙（）幅（）哺（）餓（） 蚊（）避（）銳（）鐺（） 紋（）辟（）說（）擋（） 蠅（）揭（）礙（）熒（） 繩（）竭（）得（）螢（）,理解詞語,感覺靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。 形容縱橫雜亂。本課指科學家在做實驗的房子里拉的繩子很多。 照某種現(xiàn)成的樣子學著做。本課指科學家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達。,敏銳：,橫七豎八：,模仿：,一遍又一遍；多次重復。顛過來倒過去。重復的情況。 找出課文中帶有“反復”的句子讀一讀?？?/p>

3、看應選哪種解釋？ “科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?應選,反復：,用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。 證明書和證明信。 從文中找出帶有“證明”的句子讀一讀，看看應選哪種解釋？ “三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?！?應選,證明：,造句練習,根據(jù)“反復”、“證明”的意思，結合生活實際造兩個句子。,例： 反復經(jīng)過反復思考和計算，小明終于做出了這道題。 證明看到螞蟻搬家，小軍說要下雨了，果然，一會兒豆大的雨點落了下來，證明小軍說得對。,仔細讀課文， 練習給課文分段， 概括段落大意。,全文共七個自然段，可分成三大段： 第一段

4、：（1、2自然段）講飛機夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 第二段：（3至6自然段）科學家經(jīng)過反復研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 第三段：（7自然段）科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達，使飛機在夜里飛行很安全。,學習課文,弄清蝙蝠能在夜里 飛行靠的是什么？ 是怎樣配合的？,飛機在夜里安全飛行 與蝙蝠飛行的聯(lián)系。,科學家是怎樣揭開 蝙蝠在夜里飛行的 秘密的？,指名讀第1自然段。思考：這一自然段主要講的是什么？ 這一自然段描述一架飛機在夜航。 飛機為什么能在夜里安全飛行？ 閱讀第2自然段找到飛機在漆黑的夜里能安全飛行，是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。,默讀課文：想想課文哪幾個自然段寫

5、科學家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？ 課文第4至第6自然段寫了這個內容。,指名讀第3自然段。思考：這一自然段寫的是什么內容？ 蝙蝠高超的飛行本領，引起了科學家的思考。,從哪兒看出蝙蝠的飛行本領高超？劃出有關句子，說說你的理解。,夜間飛行能捕捉極小的飛蟲，從來不跟什么東西相撞，即使一根極細的 電線，也能靈巧地避開。,這些引起了科學家怎樣的思考？為了弄清楚，科學家們做了幾次實驗？每次實驗的目的是什么？用了什么方法？結果怎樣？（填寫下列表格）,科學家從三次不同的實驗中證明了什么？ 蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。,“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來探路的?！?這個結論和

6、書上的有什么不同？哪一個更科學？,丟掉“配合”是不科學的，因為第二次和第三次兩次實驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨將耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領，這說明探路時靠的是這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學的。,蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？ 讀讀第自然段。,？,科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。,它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。,科學家從蝙蝠夜行探路的秘密中得到了什么樣的啟示呢？,科學家從蝙蝠夜間飛行的秘密中得到啟示，給飛機安裝上雷達，使飛機在夜里也能安全飛行。,飛機上的雷達的天線就像蝙蝠的（嘴）。 雷達發(fā)出的無線電波就像