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1、（一）關(guān)于美術(shù)素養(yǎng),“美術(shù)素養(yǎng)”是指學(xué)生學(xué)習(xí)了美術(shù)課程及相關(guān)知識(shí)之后，所形成的美術(shù)方面的感知、想象、思維、表達(dá)、設(shè)計(jì)、審美、評(píng)鑒和參與人際交流等方面的意識(shí)和能力，及其所伴隨的情感、意志、態(tài)度等個(gè)性品質(zhì)。 美術(shù)教育的目標(biāo)之一就是“提高美術(shù)素養(yǎng)”，在實(shí)踐方面就是與美術(shù)語言相應(yīng)的“視覺讀寫能力” 。,1,“視覺讀寫能力”包括： “視覺識(shí)讀能力”，知道并學(xué)會(huì)如何去理解作品、鑒賞作品； “視覺表達(dá)能力”，不僅僅是模仿或描繪眼睛所看到的事物（寫實(shí)能力），更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用視覺的形式表達(dá)自己的情感和思想，美化生活與環(huán)境。,2,（二）視覺識(shí)讀能力,2007年“上海國(guó)際雕塑節(jié)”在徐匯公園舉辦了現(xiàn)代雕塑展覽，共有來自中

2、國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30多件優(yōu)秀室外雕塑參展，引來很多參觀者。 一段時(shí)間后，有人發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)觀賞者看不懂現(xiàn)代雕塑，不能直接感受、體會(huì)并欣賞雕塑作品的形式語言，然后就看作品下邊作者信息、作品的背景和解讀等文字說明，似乎看懂了作品。出現(xiàn)了“低頭5分鐘、抬頭10秒鐘”的現(xiàn)象。即只關(guān)注作品的介紹，而忽略了作品本身。其中引發(fā)的問題是：美術(shù)欣賞只是了解其作者信息、作品的背景和說明而已嗎？,3,視覺識(shí)讀能力,（二）視覺識(shí)讀能力,（評(píng)價(jià)） 表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的 分析 和判斷,4,（二）視覺識(shí)讀能力,視覺識(shí)讀能力要從對(duì)“美術(shù)要素”的識(shí)讀開始學(xué)習(xí)！,5,（二）視覺識(shí)讀能力,6,感知形式 理解主題 發(fā)掘意蘊(yùn) 表達(dá)感受,三位拾穗者的頭部無論寬度還是高度都構(gòu)成了“黃金比”，這難道是巧合嗎？給人什么感覺呢？,7,感知形式 理解主題 發(fā)掘意蘊(yùn) 表達(dá)感受,五牛圖線與八十七神仙卷的線有何不同？能讓你產(chǎn)生什么感覺呢？,8,感知形式 理解主題 發(fā)掘意蘊(yùn) 表達(dá)感受,9,感知形式 理解主題 發(fā)掘意蘊(yùn) 表達(dá)感受,10,感知形式 理解

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