7、 狄仁杰公正護(hù)法ppt課件

1、,7、狄仁杰公正護(hù)法,狄仁杰,唐朝大臣。歷任大理丞、待御史、州刺史等職。武則天時(shí)多次任宰相。他為人耿直，敢于犯顏直諫，面折廷爭(zhēng)。在規(guī)勸武則天恢復(fù)唐室、使國家免于內(nèi)亂方面，起了重要作用。他善于斷案，執(zhí)法公正寬平，使不少無辜百姓免于受刑戮。,狄仁杰,狄仁杰，（607700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字懷英。武則天時(shí)期宰相，杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科（唐代科舉制度中科目之一），從而步入仕途。從政后，經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹，轉(zhuǎn)大理丞，改任侍御史，歷任寧州、豫州刺史、地官侍郎等職。狄仁杰為官，如老子所言“圣人無常心，以百姓心為心”，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終

2、保持體恤百姓、不畏權(quán)勢(shì)的本色，始終是居廟堂之上，以民為憂，后人稱之為“唐室砥柱”。,1讀懂課文內(nèi)容，了解狄仁杰怎樣公正護(hù)法的， 感悟狄仁杰剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。 2根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容，編寫小劇 本，再演一演。 3認(rèn)識(shí)“庇、屠、辜、憫、悼”5個(gè)生字，讀讀記 記“包庇、屠殺、無辜、憐憫、哀悼”及“明察 善斷、聲名鵲起、推崇備至、犯顏直諫、手足 無措、引以為戒、哀鴻遍野”等詞語。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.自由讀文：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。 2.畫出文中的生字詞語， 同桌互相認(rèn)讀，并交 流詞義。,庇 屠 辜 憫 悼,b,t,g,mn,do,包庇 屠殺 無辜 憐憫 悼念 庇護(hù) 屠宰場(chǎng) 辜負(fù) 憐憫 追悼

3、,詞語理解,剛正廉明：剛強(qiáng)而正直，廉潔而清明。 執(zhí)法不阿：阿，偏袒，迎合。執(zhí)行法令、法律，不徇私迎合。 明察善斷：指清楚地看到情況，善于作出審判。即明確地辨別案件或糾紛的是非，做出公正的判決或判斷。 聲名鵲起：形容名聲迅速提高。 推崇備至：極其推重。 犯顏直諫：冒犯君主的威嚴(yán)進(jìn)行規(guī)勸，使改正錯(cuò)誤。 勃然大怒：因生氣變臉色的樣子。 （看著我的成績(jī)單，爸爸勃然大怒。） 寵信：寵愛信任。,敢怒不敢言：指心里雖十分氣憤，但不敢說出來。 （小明的一些行為，同學(xué)敢怒不敢言。） 烏合之眾：烏合，像烏鴉那樣聚集。指無組織無紀(jì)律的一群人。 濫用職權(quán)：胡亂地或過度地使用權(quán)力。 青紅皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等

4、。 （昨天，爸爸不分青紅皂白打了我一頓。） 哀鴻遍野：哀鴻，哀鳴的大雁。比喻到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民。 輔國安邦：幫助國君安定國家。 包庇：袒護(hù)或掩護(hù)（壞人、壞事）。 哀悼：悲痛地悼念。,荒無人煙：人煙：指住戶、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見不到人家。 （他在這個(gè)荒無人煙的地方呆了十天。） 手足無措：措:安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張,或無法應(yīng)付。 （面對(duì)客人，我手足無措。） 引以為戒：引，用。戒，鑒戒。指把過去犯錯(cuò)誤的教訓(xùn)拿來作為警戒,避免重犯。 （皇帝把罪犯流放到邊疆，是為了讓百姓們引以為戒。） 無言以對(duì)：完全沒有充分的理由和語言來反駁。 （面對(duì)這樣的

5、答案，她無言以對(duì)。 ） 不計(jì)其數(shù)：沒有辦法用數(shù)目來計(jì)算。形容很多。 （樹上的小鳥不計(jì)其數(shù)。）,剛正廉明執(zhí)法不阿 明察善斷青紅皂白 包庇 聲名鵲起推崇備至 犯顏直諫 勃然大怒 哀悼 烏合之眾哀鴻遍野 輔國安邦 手足無措 憐憫,讀一讀,用自己喜歡的方式閱讀課文，說說文章主要寫的是什么？,講了唐代名相狄仁杰公正護(hù)法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神。,再讀要求： 1.標(biāo)出自然段的序號(hào)，思考：文中 講述了狄仁杰公正護(hù)法的哪幾個(gè) 故事，試用小標(biāo)題進(jìn)行概括。 2.給課文分段，概括段意。 3.了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,段落結(jié)構(gòu),第一部分（第1自然段）概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家。 第

6、二部分（第2-5自然段）寫狄仁杰公正護(hù)法的故事。 第三部分（第6自然段）寫狄仁杰位居宰相后，使國家安定鞏固，深為武則天倚靠和器重。,犯顏直諫保將軍。 剛正不阿懲罪人。 明察善斷護(hù)無辜。,小標(biāo)題：,閱讀思考： 1、狄仁杰是個(gè)怎樣的人？ 2、開頭段在文中起到什么作用？,學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）,（剛正廉明、執(zhí)法不阿）,（統(tǒng)領(lǐng)全文）,默讀課文25自然段，思考： 1、狄仁杰是怎樣公正護(hù)法的？ 2、選擇能體現(xiàn) 狄仁杰公正護(hù)法的 有關(guān)語句，寫上自 己的理解或感受。,一個(gè)叫權(quán)善才的將軍誤砍了昭陵的柏樹。 有個(gè)叫王立本的大臣，濫用職權(quán)。 將宰相張光輔部下制造的冤獄中的受害者改死刑為流放。,學(xué)習(xí)第6自然段,思

7、考： 為什么當(dāng)?shù)胰式懿」屎?，武則天十分悲哀，并宣廢朝三日？ （因?yàn)榈胰式芄o(hù)法、輔國安邦，所以深為武則天器重和依靠。）,請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：我們生活中需不需要“狄仁杰”？,想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象？有哪些不懂的問題？,歸納中心,課文講我國唐代名相狄仁杰公正護(hù)法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的精神。,通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。,領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排內(nèi)容的？,按照“總分總”的結(jié)構(gòu)來安排材料的。先概括介紹狄仁杰是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家；接著用三個(gè)具體事例寫狄仁杰公正護(hù)法；最后寫狄仁杰輔國安邦，深為武則天器重和依靠。,說一說自己知道的我國歷史上剛正廉明、執(zhí)法不阿的人物及其故事。 根據(jù)課文第三、四自然段的內(nèi)容編寫課本劇并分組表演。,1恢復(fù)成語本來面目。 剛正（ ） 執(zhí)法（ ） 聲名( ) ( )備至 犯( )直( ) 哀（ ）遍( ),練一練,2你來說，我來對(duì)。 剛強(qiáng)而正直，廉潔而清明。（ ） 極其推崇。 （ ） 指無組織無紀(jì)律的一群人。（ ） 形容名聲迅速提高。 （ ）,練一練,3.讀一讀，并給加點(diǎn)字注音。 包庇 屠殺 無辜