人教版語(yǔ)文四上《語(yǔ)文園地一》ppt課件.ppt

1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀讀寫寫,寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地,詞語(yǔ)盤點(diǎn)讀讀記記,顫動(dòng) 霎時(shí) 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮(zhèn)靜 梨黃紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 應(yīng)接不暇 涓涓細(xì)流簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蔥蔥 恍恍惚惚,小學(xué)語(yǔ)文六年制第七冊(cè),口語(yǔ)交際-說(shuō)奇觀,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！ 2、舉辦自然景觀展示會(huì)，走進(jìn)大自然，熱

2、愛祖國(guó)的山山水水。 3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享。,我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的森林公園，花草樹木也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。,創(chuàng)設(shè)情境,明確交際要求,1、講清楚景觀的奇特之處。 2、這個(gè)奇觀怎樣形成。 3、聽的同學(xué)可以提問(wèn)、補(bǔ)充。,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹一處美麗的景觀聽了同學(xué)的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪

3、兒感受到的？ 明確方法：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。,掌握方法，展開交際,掌握方法，展開交際,1、自由練說(shuō)自己要介紹的景觀，重點(diǎn)是說(shuō)清楚及“奇”和“美”。 2、小組代表介紹，要求做到： 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。 3、小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。 4、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？ 5、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹

4、書”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。,第一，抓住景觀的“奇”和“美” ； 第二，說(shuō)得清楚明白； 第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。,評(píng)價(jià)要點(diǎn),我愛習(xí)作,寫一處景觀,作文,習(xí)作指導(dǎo)：,1、準(zhǔn)備寫什么景物？這個(gè)景物有什么奇妙的地方？打算分幾方面寫？先寫什么？后寫什么？ 2、考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序.,習(xí)作具體要求,可以寫著名的旅游景點(diǎn)， 也可以寫身邊的景物。 寫之前要想象主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽?你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？,可以用方位、時(shí)間、總分等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫

5、出來(lái)） 要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。,自主修改：反復(fù)朗讀，細(xì)心修改“三分文章七分改”，好文章是要改出來(lái)的。 提示： 有無(wú)錯(cuò)別字和病句。 是否按一定順序?qū)懲暾?有沒有突出景觀的奇特之處。 互相修改： 自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。,修 改 要 求,我 的 發(fā) 現(xiàn),、自由讀對(duì)話。,想問(wèn)題：,對(duì)話中，告訴我們讀文章的一個(gè)小竅門，你找到了嗎？,3 受到的啟發(fā),把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái) 。,小林是位愛想象、愛發(fā)現(xiàn)的孩子！你能像小林那樣，選課文中的一段話或幾句話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己讀書時(shí)會(huì)想象到什么畫面？ 例：觀潮：描寫潮來(lái)時(shí)的文字，仿佛看到

6、了大潮的洶涌，聽到了震耳欲聾的聲音?；馃疲耗X海中仿佛出現(xiàn)了火燒云不斷變幻的情景.,我喜歡邊讀邊想象 邊讀邊想象是一種很好的讀書方法，它會(huì)把我們帶入文章所描寫的意境之中。選擇下面一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)頭腦中浮現(xiàn)的畫面。 海嘯一旦發(fā)作，一幢幢房屋便像小孩搭的積木般不堪一擊，甚至?xí)敛涣羟榈匮退酪淮笈?，樹木也?huì)像禾苗一樣被連根拔起。 天哪！這是我的表妹嗎？媽媽的衣服、褲子還有鞋子都“堆”在了一個(gè)小人身上。看著她小小的個(gè)兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！,霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重

7、疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹,賞聯(lián)方法：讀出韻味；體會(huì)聯(lián)意；發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。,拓展對(duì)聯(lián),讀一讀，悟一悟，體會(huì)對(duì)聯(lián)的節(jié)奏美、對(duì)稱美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云流水河里河水流。 香山碧云寺云碧山香黃山落葉松葉落山黃 疊字聯(lián)：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝 佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶 源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠,趣味語(yǔ)文,方法指導(dǎo)： ho：容易、方便；ho；喜歡。 想一想：一個(gè)人，什么時(shí)候好（ho）讀書？什么時(shí)候好（ho）讀書？一些人又是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)呢？,趣味語(yǔ)文,好（ho）讀書，不好（ho）讀書；好（ho）讀書，不好（ho）讀書。,正確讀法：,我能理解意思,上聯(lián)的意思是：少年時(shí)期正是讀書的好時(shí)光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯(lián)的意思是：年紀(jì)老了，懂得讀書的重要，想好好讀書，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。,回文句,可以清心也， 以清心也可， 清