學(xué)習(xí)方法實(shí)用.ppt

1、學(xué)習(xí)方法，How to study，高一校本課程系列講座，高一4組2011年4月，4個(gè)“學(xué)會(huì)”3種本子2個(gè)“手”1個(gè)修訂版，如何學(xué)習(xí)，4個(gè)“學(xué)會(huì)”，積極學(xué)習(xí)做筆記資料整理知識(shí)系統(tǒng)正確處理好自己各科學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)一個(gè)人來說，優(yōu)缺點(diǎn)科目一般存在，由于每個(gè)人在各科花費(fèi)的時(shí)間不同，各科基礎(chǔ)不同，該科相對(duì)較強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)哪個(gè)科相對(duì)較弱的現(xiàn)象。 比其他同學(xué)的平均成績(jī)要高很多，那就是優(yōu)勢(shì)科目，反而是劣勢(shì)科目(當(dāng)然優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)也因人而異)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中區(qū)分自己的優(yōu)劣。 因?yàn)檎J(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣有利于學(xué)習(xí)。 如何調(diào)整優(yōu)劣，一、調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間。 一般來說，優(yōu)勢(shì)科目需要一些時(shí)間，劣勢(shì)科目需要一些時(shí)間，但要保證優(yōu)勢(shì)科目有一定的時(shí)

2、間。 二、在劣勢(shì)科目中引入優(yōu)勢(shì)科目的幾種學(xué)習(xí)方法。 優(yōu)勢(shì)科目從在先上花費(fèi)時(shí)間，已經(jīng)形成了有效的形式，而劣勢(shì)科目大多沒有形成正確方式。 我的天三省我的身體，智明和行不行！ 1、今天，我充分利用了時(shí)間嗎？ 今天我在課上積極動(dòng)腦筋了嗎？ 3、今天，我的課外作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？ 4、今天我班的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎？ 5、今天我積極幫助同學(xué)了嗎？ 今天，我不明白的問題解決了嗎？ 7、今天，我做了無效的勞動(dòng)嗎？ 今天我父母在做什么？ 9、今天我做了對(duì)不起集體的事嗎？ 10、明天我怎樣改變自己？ 自習(xí)每天夜晚前認(rèn)真反思這些個(gè)十題。 準(zhǔn)備了三種筆記本，筆記本積累本(適用于文科，例如語文和英語)改寫本(各科都適用，特

3、別是英語和數(shù)學(xué))，二、書和題，讀小組書。 文化的基礎(chǔ)是人內(nèi)化知識(shí)的積累，這種積累越多，文化的基礎(chǔ)就越深。 文化基礎(chǔ)的一部分并不是直接幫助高考解題，而是為解題提供背景，這個(gè)背景越大，你的思考就越全面深入，你的聯(lián)想能力也就越強(qiáng)。 文化基礎(chǔ)包括課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)。 找到兩個(gè)“手”，互相幫助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步對(duì)方的競(jìng)爭(zhēng)，使人最進(jìn)步，制定一個(gè)訂劃，第一，確定一個(gè)可期待的目標(biāo)。 第二，制定大的修訂計(jì)劃。 放過補(bǔ)缺的過程。 第三，制定每天的修訂計(jì)劃。 如何提高學(xué)習(xí)效率，快速記住有效的捷徑，談?wù)搶W(xué)習(xí)效率的自我測(cè)量，清華學(xué)子有效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率的自我測(cè)量(1)能否集中精力10-15分鐘().2 )有時(shí)考慮是否學(xué)習(xí)(

4、) () (3)是否邊學(xué)習(xí)邊網(wǎng)絡(luò)聊天或借東西能否每天按時(shí)預(yù)習(xí). () 2、要集中精力學(xué)習(xí)3 .堅(jiān)持每天的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練4、學(xué)習(xí)要主動(dòng)5 .保持愉快的心中的感覺，和同學(xué)友好6 .留心資料的積累和整理。 快速記住有效的捷徑，興趣是提高記憶力的前提條件。 理解和復(fù)習(xí)是提高記憶力的關(guān)鍵。 適時(shí)休息是提高記憶力的潤(rùn)滑劑。 科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的助促進(jìn)劑。 (1)聯(lián)想記憶法：下一個(gè)重大歷史事件時(shí)隔十年，記住其中一個(gè)就能聯(lián)想到其他事件。 辛亥革命發(fā)生在1911年，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在1921年，侵略日本的“九一八”事件發(fā)生在1931年，皖南事件發(fā)生在1941年。 (2)口訣記憶法：例如，二十四節(jié)氣可制定如下語言

5、： “春雨震驚春清谷天，夏滿芒夏暑，秋下秋寒霜，冬雪冬寒。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” (5)語調(diào)記憶法：語調(diào)也能使無意義的材料生動(dòng)活潑。例如，我們熟悉的圓周率語調(diào)是：“山搖一寺里放酒，魯樂殺我使不得，吃酒，殺酒，殺使不得，樂樂！ (3)比較記憶法：英語詞匯dusk、evening、night都表示“夜晚”，但具體的時(shí)間段不同。 Dusk表示“下晚兒”，evening表示“夜”，night表示“夜”。 (4)特征記憶法：富士山高12365英尺，這個(gè)數(shù)字有特征： 1年12個(gè)月，365天。 學(xué)習(xí)心理戰(zhàn)策略、氣魄和高考，如果說高考能取得勝利，在某種意義上，應(yīng)該是氣魄的勝利。 在高中學(xué)習(xí)過程中，形成了

6、“高考是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”的思想，把自己看作戰(zhàn)士，一個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該為自由而戰(zhàn)，當(dāng)然士氣是一盞茶，有了這種士氣，就可以直率地面對(duì)高考，沒有緊張也沒有不安。 必須對(duì)考試題保持“研究”的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 這樣，考試題就不再是判斷你將來的“法官”，而是你的“研究”對(duì)象，用你的思考來分析它，而不是支配你的行動(dòng)，而是要分析它。 這份愜意的心中的感覺成為了必勝的信念。 考試期間或者前夜，“考試，終于來了”的快感是必要的，這樣想的話，我平時(shí)就掌握知識(shí)，根據(jù)我的實(shí)力，只要不偶然出現(xiàn)，我一定能取得好成績(jī)。 想把每次考試的“考試我”的心中的感覺變成“我想考試”的心理，如果處在挑戰(zhàn)者的位置，你的氣勢(shì)會(huì)超過考試。 我必勝！ 這股勢(shì)頭的底部有自信心。 有了這個(gè)勢(shì)頭，考試就來了，想為了戰(zhàn)勝那個(gè)而積極地準(zhǔn)備。 解答策略，有一個(gè)信念，有繼續(xù)戰(zhàn)斗的