小學修改病句課件

1、,親愛的老師、可愛的同學們,大 家 好,這節(jié)課我們共同研討,怎 樣 修 改 病 句,探討著 段書改,目標出現(xiàn)啦 我們要抓住它,1、了解病句常見的類型。,2、掌握修改病句的方法,3、會使用常用的修改符號,什么是病句,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子，就叫作病句,我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”,修改病句是中小學生應(yīng)該具備的一種語文基本功，也是中小學語文試題中常見的句子考察形式。那么，怎么修改病句呢？這節(jié)課我們就一起來修改病句吧！,修改病句，就像醫(yī)生給 病人看病一樣，首先要給病 人找準病因，再開處方對癥 下藥，是

2、病人得到康復(fù)。,修改病句,增補號,刪除號,調(diào)位號,換用號,修改符號,1、成分殘缺 1. 2、重復(fù)啰嗦 3、搭配不當 4、詞序混亂 5、前后矛盾 6、用詞不當 7、分類不當,常見病句的類型一定要記住哦,修改病句的一般步驟： 一讀 二找 三改 四查,一讀 讀懂句子，明確句子表達的意思。 二找 先按縮句的方法找出句子的主干和修飾語搭配是否合 理。 三改 針對病句的不同“病因”對癥下藥，改動要少，切勿 添枝加葉，要保持愿意。 四查 檢查句子是否改通順，看還有沒有其它語病，是否改 變了句子愿意。方法是否簡便。,修改病句時需要注意：,修改時不能改變句子的原意，在改動時，要找準病因，具有針對性，什么地方有錯

3、，就改什么地方；缺什么，就補什么；多余什么，就刪去什么；既不能“大刀闊斧”改變原意，又不能“節(jié)外生枝”走彎路。,1.保留句子原意，少改為佳 2.防止以造新句來代替修改病句。,修改病句的原則：,例： 上課的時候，做小動作，被老師批評。,說明關(guān)系圖表,1.成分殘缺。 句子不完整。,小明,2.重復(fù)啰嗦。 成分累贅。,例： 我忍不住不禁笑了起來。,3.搭配不當。 詞語與詞語間搭配不當。,例： 經(jīng)過努力，我的學習成績不 斷改善。,提高,4.詞序顛倒。 詞語排列的先后順序不合適。,例： 我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。,5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。,例： 我估計他今天一定不會來了。

4、,6.用詞不當。 關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯,例： 我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。,團結(jié),7.分類不當。 把不是一類的歸為了一類。,例： 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,四大法寶,增,調(diào),刪,換,練一練,1、每個小學生都應(yīng)該上課專心聽講的好習慣。 2、我的作業(yè)幾乎全部做完了。 3、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動聽的歌聲。 4、我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。 5、五顏六色的紅旗在隨風飄揚。 6 、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 7、周宇努力學習，老師經(jīng)常夸耀他。,養(yǎng)成,聽見了,夸獎,綜合練習,1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香。 3.今年,我們的王老師又光榮地被評為市先進班主任的稱號。 4.我猜想他肯定是一個六年級學生。 5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。 6.看了這本書,很受教育。 7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了。 8.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。,9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。 10.通過老師的幫助,使我改正了缺點。 11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的。 12.我們通過