愛(ài)情重補(bǔ)修--全人發(fā)展的性別平等.ppt

1、愛(ài)情重補(bǔ)修-全人發(fā)展的性別平等教育理念與實(shí)務(wù),主講人：高松景 博士 臺(tái)北市大理高中總務(wù)主任 臺(tái)灣性教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng) 臺(tái)北市教育大學(xué)兼任助理教授,性是每個(gè)人心靈深處的陰暗面,良好的性教育就像一盞明燈， 一燈殘照，則千年之暗俱除。,性教育是在教導(dǎo)與性有關(guān)的價(jià)值觀念,佛洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）,羅素（B. Russel,187-1970 ）,面對(duì)學(xué)生兩性關(guān)係方面的行為 或是問(wèn)題讓你覺(jué)得困擾或不能接受有哪些? 你認(rèn)為在兩性關(guān)係上值得推廣好的價(jià)值觀是什麼呢？,小組討論,青少年的情慾問(wèn)題,性苦悶 性早熟又晚婚 、環(huán)境充斥性誘惑、升學(xué)考試 壓力未獲合理疏解、高中職學(xué)生性衝動(dòng)躍躍

2、欲試 性迷惑 家庭功能不彰：?jiǎn)斡H家庭、隔代教養(yǎng)家庭、親職關(guān)係淡 化、親子溝通不良。 幸福美滿婚姻愈來(lái)愈難：高離婚率、婚姻暴力、婚外情。 兩性交往充滿危機(jī)：婚前性行為及感染愛(ài)滋病年輕化、少女懷孕、墮胎、約會(huì)強(qiáng)暴、網(wǎng)路一夜情、援助交際、情殺自殺、網(wǎng)路交友陷阱。 性困擾,E世代青少年的性困擾,少男的性困擾 1.自慰 2.接觸色情書刊或媒體 3.勃起困窘 4.異性交往 5.同性愛(ài)情 6.偏差行為偷窺 7. 性器官短小 8.色情白日夢(mèng),少女的性困擾 1.愛(ài)的迷惑 2.接觸色情書刊或媒體 3.害怕得性病 4.擔(dān)心月經(jīng)過(guò)期或懷孕 5.胸部發(fā)育 6.月經(jīng)疼痛 7.自慰 8.同性愛(ài)情,青少年兩性交往的壓力,男性

3、的壓力 1.如何追求異性 2.被拒絕了怎麼辦？,女性的壓力 1.如何面對(duì)異性的追求？ 2.如何判斷對(duì)方追求的真?zhèn)危?3.如何拒絕對(duì)方的追求？ 4.如何拒絕對(duì)方的性要求？,少年維特的煩惱,自我本身的問(wèn)題,我是誰(shuí)？,我能做什麼呢？,我的人生價(jià)值意義是什麼呢？,我是個(gè)有價(jià)值的人嗎？,面對(duì)不同世代價(jià)值觀的差異,B.舒淇,A.陳詩(shī)欣,C.閃亮三姊妹,D.小S,H阿美,B富商,L原住民,S青年商人,M工廠小開(kāi),【價(jià)值判斷遊戲】牛馬橋的愛(ài)情故事,商業(yè)Business,不認(rèn)同的理由 1.冷酷無(wú)情 2.沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)與同 情 3.根本不是愛(ài)阿美,認(rèn)同的理由 1.態(tài)度明確冷靜， 合則來(lái)，不合則 去，銀貨兩貸 2.不壓

4、迫對(duì)方，也 不委屈自己。,性Sex,不認(rèn)同的理由 1.乘人之危、 佔(zhàn)便宜 2.卑鄙 3.不道德 4.機(jī)會(huì)主義,認(rèn)同的理由 1.愛(ài)必須貫徹 到現(xiàn)實(shí)上， 靈肉合一 2.劍及履及,道德Morality,不認(rèn)同的理由 1.男性沙文主義 2.死守教條的頑 固份子 3.全不懂愛(ài)情的 大笨蛋,認(rèn)同的理由 1.維護(hù)社會(huì)的客 觀禮法 2.壯士斷腕 3.如同諸葛亮揮 淚斬馬駿,愛(ài)情L(zhǎng)ove,不認(rèn)同的理由 1.懦弱無(wú)能 2.沒(méi)有行動(dòng)去爭(zhēng)取 她，只是在那裡枯 等，等人家混戰(zhàn)一 場(chǎng)，女孩受傷之 後，才出來(lái)檢別人 剩下不要的。,認(rèn)同的理由 1.愛(ài)就是無(wú)限寬 容，絕對(duì)不計(jì)較 對(duì)方的過(guò)惡。 2.當(dāng)人遍體鱗傷， 走投無(wú)路，天下

5、 人都唾棄了他之 後，我這裏仍然 懷抱他，可以供 他平安休憩。,家庭Home,不認(rèn)同的理由,認(rèn)同的理由 1.最善良無(wú)辜 2.她不惜犧牲自 己，卻得不到別 人的諒解 3.她只是在別人的 觀念、成見(jiàn)、私 心下被踢來(lái)踢去 的皮球,這個(gè)遊戲?qū)δ愕膯⑹緸楹文兀?了解自己或他人不同的個(gè)性personality，藉此提醒自己不要自以為是，能尊敬別人之不同觀點(diǎn)，並擴(kuò)展自己的視野與胸襟。 此遊戲只描述他們的行為，而並沒(méi)有點(diǎn)出其行為背後真正的動(dòng)機(jī)及所要實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。,這是一個(gè)性價(jià)值混淆的時(shí)代,面對(duì)後現(xiàn)代思潮因過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)與多元價(jià)值的表象意義，卻未能把握其本質(zhì)真義，而導(dǎo)致價(jià)值混淆 。,建立性教育核心價(jià)值的重要性,

6、幾何學(xué)家阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以移動(dòng)地球。 核心價(jià)值是改變生命軌跡的支點(diǎn),個(gè)體能獲得解釋、了解基本的健康訊息和服務(wù)的能力，且能進(jìn)一步運(yùn)用這些訊息和服務(wù)來(lái)增進(jìn)健康,健康素養(yǎng) (Health Literacy),性教育,生命教育,品格教育,迷失在紛亂的教育名稱叢林中！,兩性平等教育,兩性教育,性侵害防治教育,家庭暴力防治教育,家庭教育,人權(quán)教育,愛(ài)滋病防治教育,性騷擾防治教育,性別平等教育,知識(shí)碎片時(shí)代-唯有整合者， 才能解答,知識(shí)在21世紀(jì)變得很廉價(jià)，網(wǎng)路讓資訊的傳遞沒(méi)有時(shí)差和國(guó)界，我們從6歲到18歲所讀的書，都可以濃縮在一片5塊錢的光碟片裡，當(dāng)你花這麼多時(shí)間去背誦知識(shí)的碎片時(shí)，你真正

7、的價(jià)值其時(shí)是，如何去有效整合它。,中國(guó)古代性教育-嫁妝畫,得充君後房，高下華燈光，衣解中粉御，列圖陳枕帳，素女為我?guī)?，儀態(tài)盈萬(wàn)方，眾夫所希見(jiàn)，天老教軒皇 漢代張衡同聲歌,中國(guó)古代性教育-壓箱底,女兒出嫁時(shí)，母以此示女，讓她懂得夫妻性生 活之道。其內(nèi)容是男女交合的瓷器。 父所以不自教子何，為渫瀆也；又授之道當(dāng)極說(shuō)陰陽(yáng)夫妻變化之事，不可父子相教也。 白虎通,人類的性,性在過(guò)去是一種禁忌 美國(guó)昆蟲學(xué)家金賽博士（Alfred C.Kinsey,1894-1956）在1941首先使用科學(xué)方法調(diào)查男性自慰行為引發(fā)各領(lǐng)域的科學(xué)家研究人類的性 1970年提出健康的性Sexuality來(lái)取代Sex,全人的性,生

8、理層面,心理層面,社會(huì)層面,愛(ài)情,婚姻,性慾,全人的性 Sexuality ,心靈層面,人性,性 教 育,是一種發(fā)揚(yáng)人性，支持美滿家庭生活，並對(duì)自己性行為負(fù)責(zé)任的教育，其內(nèi)涵包括性生理、心理、社會(huì)等層面，目的是要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)男人或女人的教育，所以可稱之為人格教育或人性教育，也是一種愛(ài)的教育 晏涵文，1995,全人發(fā)展的性別平等教育,人不是生為女人，而是變成女人 在學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)男人或女人之前，先學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)人，也就是一位具有人性（human nature）的全人（holistic person）。,法國(guó)女權(quán)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)西蒙波娃（Simmon de Beauvoir，1908-1986）,回歸教育

9、的本質(zhì),德國(guó)哲學(xué)家康德（ I. Kant ） 教育的本質(zhì)在使人成為人。,人性是怎樣？,Whats The Human Nature,人類的演化,人腦解剖圖,人類因大腦特別發(fā)達(dá)，已不再只是動(dòng)物，而成為萬(wàn)物之靈,大腦的功能是負(fù)責(zé),記憶、思考、判斷,最高層次的思考： 我為何要活著，活著有何價(jià)值意義呢？,人性是要追求並實(shí)踐 價(jià)值與意義,人性Human Nature,【價(jià)值排序】人生的價(jià)值排序,名聲 財(cái)富 權(quán)力 地位,知識(shí) 美麗 被愛(ài) 健康,每組有8元，請(qǐng)討論如何訂價(jià)競(jìng)標(biāo)，以爭(zhēng)取你們最想要的。,什麼是價(jià)值呢？,價(jià)值value不是價(jià)格price，價(jià)值是我們認(rèn)為值得或想要的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)，特別是，價(jià)值觀是

10、導(dǎo)致我們?nèi)绾嗡伎寂c行動(dòng)的基礎(chǔ)，我們選擇怎樣的價(jià)值觀會(huì)界定我們成為怎樣的人，價(jià)值與做決定是一起連動(dòng)的關(guān)係。,人生有兩苦,第一苦： 得不到你想要的東西,第二苦： 得到你想要的東西,王爾德Wilde，1856-1900,價(jià)值的本質(zhì),普遍性Popular 永恆性Forever 無(wú)限性Unlimited,價(jià)值是自己給自己的 是經(jīng)自己選擇與創(chuàng)造出來(lái)的,全人發(fā)展/人性發(fā)展的性教育核心價(jià)值,無(wú)條件自我肯定 自尊Self-esteem 有條件自我肯定,親情 愛(ài)Love 友情 愛(ài)情,牽手 演唱：蘇芮,因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng) 所以悲傷著你的悲傷 幸福著你的幸福 因?yàn)槁愤^(guò)你的路因?yàn)榭噙^(guò)你的苦 所以快樂(lè)著你的快樂(lè)

11、 追逐著你的追逐 因?yàn)槭难圆桓衣?tīng)因?yàn)槌兄Z不敢信 所以放心著你的沈默 去說(shuō)服明天的命運(yùn) 沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)沒(méi)有坎坷不必走 所以安心地牽你的手 不去想該不該回頭 也許牽了手的手前生不一定好走 也許擁有伴的路 今生還要更忙碌 所以牽了手的手來(lái)生還要一起走 所以有了伴的路沒(méi)有歲月可回頭,全人的性,生理層面,心理層面,社會(huì)層面,愛(ài)情,婚姻,性慾,人性教育,人格教育,自尊,愛(ài),人性,愛(ài)的教育,(性教育意涵圖),兩性關(guān)係與互動(dòng)內(nèi)涵架構(gòu),親子關(guān)係（親情） 朋友關(guān)係（友情） 兩性關(guān)係 情侶關(guān)係（愛(ài)情） 夫妻關(guān)係（愛(ài)情、恩情） 建立自尊 澄清價(jià)值 兩性互動(dòng) 做決定 溝通技巧 拒絕技巧 協(xié)商 尋求協(xié)助,自尊,愛(ài),兩性交

12、往相關(guān)生活技能,全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理念,（一）以全人發(fā)展為課程目標(biāo) （二）以人性發(fā)展課程核心概念 （三）以自尊與愛(ài)爲(wèi)課程核心價(jià)值 （四）以生活技巧為課程基礎(chǔ) （五）以兩性關(guān)係與互動(dòng)為課程內(nèi)容，正視青少年的情慾問(wèn)題，以青少年敢感興趣的兩性交往中的愛(ài)情議題爲(wèi)課程內(nèi)容主軸。,全人發(fā)展的課程設(shè)計(jì)理念,六）以大單元主題統(tǒng)整課程設(shè)計(jì)： 愛(ài)情重補(bǔ)修 七）以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 （八）以協(xié)同教學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì) （九）多元化的教學(xué)評(píng)量 （十）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)及社區(qū)家長(zhǎng)參與推 動(dòng)。,愛(ài)情重補(bǔ)修,愛(ài)情重補(bǔ)修全人發(fā)展性教育課程概念圖,愛(ài),自尊,真 愛(ài),自卑,假 愛(ài),愛(ài)父母親情,愛(ài)朋友友情,愛(ài)情人愛(ài)情,愛(ài)眾生大愛(ài),愛(ài)自己,林覺(jué)民與妻訣別書,意映卿卿如晤吾至愛(ài)汝！即此愛(ài)汝一念，使吾勇於就死也，吾自遇汝以來(lái)，常願(yuàn)天