小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表

1、2017 年小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表 一、班級分析 （一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析 本班共有學(xué)生 25 名，大部分學(xué)生都來自附近村子。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入 了解，我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能 馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也給我們 帶來了許多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基 本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標， 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。 特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考 深度較難的問題時，有畏縮情緒。 這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成

2、的興趣再接再 厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。 （二）學(xué)困生基本情況分析 本班級學(xué)困生有麻彤彤、董雪芬、金偉信、董曉樂、董苗苗、吳高程、湯偉 帆等學(xué)生。這些同學(xué)有的智力有些問題，有的則是自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的 精神， 總想偷懶， 不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。 造成我班的學(xué)困生基本原因如下： 1、學(xué)習(xí)動機問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難 2、學(xué)習(xí)策略問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3、不良家 庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是在外務(wù)工，家長素質(zhì)普遍不 高， 對孩子的教育認識不夠明確， 且大多把重心放在“養(yǎng)”上， 他們不會“育”， 甚至在“養(yǎng)”上都有問題。因為教學(xué)方法、內(nèi)容等方面的原因，

3、這部分學(xué)生普遍 跟不上這里的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 二、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20 以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組， 100 以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100 以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找 規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 （二）教材的編寫特點 1以標準為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐 富的知識。 2以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的 體驗，獲得對知識的理解。 （1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué) 生理解數(shù)學(xué)知識。 （2）增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日

4、常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如 100 以內(nèi)的加法和 減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等）為素材 引出計算問題， 使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景，使學(xué)生體會到 計算意義和作用。 （3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或 技能而設(shè)計的，因此，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動 機，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。 3教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。 （1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。 （2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中

5、發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。 4注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探 索的氛圍中學(xué)習(xí)。 5數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一， 數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育 要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。 （1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感，在 標準中已有明確的說明。 （2）計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允 許學(xué)生采用不同的方法進行計算， 不對各種算法進行評價， 尊重學(xué)生自主的選擇， 保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。 （3）計算教學(xué)的要求

6、和訓(xùn)練強度相對降低。 6提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 7注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。 8 注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法， 為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。 （1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。 （2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體教 學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。 三、教學(xué)目標 （一）知識與技能 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義， 能夠熟練地數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)， 會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個 十和幾個一組成的，掌

7、握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。 2、能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決 一些簡單的實際問題。 3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常 生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描 述長方體、正方體邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、認識人民幣元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=1

8、0 分；知道愛護人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道 1 時=60 分，知道珍惜時間。 7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美 的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、 整理數(shù)據(jù)， 初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答 簡單的問題。 （二）過程與方法 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā) 展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 4、經(jīng)歷從生活

9、中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 5、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積 極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

10、的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100 以內(nèi)數(shù)的認識，20 以內(nèi)的退位減法和 100 以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了 20 以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范 圍擴大到 100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄 清 100 以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100 以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一 步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)， 安排了

11、應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué) 習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力 （二）教學(xué)難點 100 以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 （一）落實教學(xué)“七認真”的具體措施 1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。 2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué) 習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認 真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過

12、學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童 話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。 6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。 （二）針對學(xué)困生的具體措施 五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課 時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決 學(xué)困生的困惑， 設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué) 困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。 對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師 和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一

13、幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí) 信心。 1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛 一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān) 注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。 2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回 答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心 3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué) 困生談心，以鼓勵教育為主。 讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識， 由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正 成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象， 確保 了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。 六、教學(xué)進度安排 一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)進