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文檔簡(jiǎn)介
1、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃,規(guī)劃美好生活,創(chuàng)造美好未來(lái)。職業(yè)規(guī)劃也被稱(chēng)為“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界,人們也喜歡稱(chēng)之為“職業(yè)規(guī)劃”;在一些地方,有些人喜歡使用“生活規(guī)劃”,但他們都表達(dá)相同的內(nèi)容。職業(yè)規(guī)劃,也稱(chēng)為職業(yè)設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人和組織的結(jié)合。它在衡量、分析和總結(jié)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件的基礎(chǔ)上,綜合分析和衡量他的興趣、愛(ài)好、能力和特點(diǎn),結(jié)合時(shí)代特征,根據(jù)他的職業(yè)傾向確定他的最佳職業(yè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效安排。故事:兩兄弟正在爬樓梯,有一對(duì)兄弟的家人住在80樓。一天,他們旅行回家,尤里卡塔停電了!雖然他們背著大包小包的行李,但他們似乎別無(wú)選擇,所以我哥哥對(duì)他哥哥說(shuō),我們要爬樓梯!所以他們開(kāi)始背著兩
2、大包行李爬樓梯。當(dāng)他們爬到20樓時(shí),他們開(kāi)始感到累了。我哥哥說(shuō):“這個(gè)包太重了。我們把包放在這里,打完電話(huà)后乘電梯?!彼裕麄儼研欣罘旁?0樓,這樣更方便,并繼續(xù)攀爬。他們笑著說(shuō)著爬了上去,但是美好的時(shí)光并沒(méi)有持續(xù)多久。當(dāng)他們到達(dá)40樓時(shí),他們真的很累。以為他們只爬了一半,兩人開(kāi)始互相抱怨,指責(zé)對(duì)方?jīng)]有注意到大樓停電的通知,結(jié)果是這樣的。他們一路爬上60樓。在60樓,他們累得打不起來(lái)。弟弟對(duì)弟弟說(shuō):“我們別吵了,爬完再說(shuō)。”于是他們繼續(xù)默默地爬樓梯,最后到達(dá)了80樓!兄弟倆興奮地來(lái)到門(mén)口,發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙落在20樓的包里了。有人說(shuō)這個(gè)故事其實(shí)反映了我們的生活:在20歲之前,我們生活在家人和老師
3、的期望之下,承受了很多壓力和負(fù)擔(dān),不夠成熟,缺乏能力,所以我們不可避免地不穩(wěn)定。20歲以后,我離開(kāi)了所有人的壓力,卸下了負(fù)擔(dān),開(kāi)始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想,這樣快樂(lè)地生活了20年。但是當(dāng)我40歲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的青春已經(jīng)逝去,這不可避免地導(dǎo)致了許多遺憾和遺憾。所以我開(kāi)始后悔這個(gè),后悔那個(gè),抱怨這個(gè),討厭那個(gè),并花了20年時(shí)間抱怨。60歲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的生活已經(jīng)沒(méi)有多少剩余了,所以我告訴自己不要再抱怨了,珍惜我的余生。所以我余生都在默默地走著。在我們生命的盡頭,我們記得我們似乎有未完成的事情。原來(lái),我們所有的夢(mèng)想都停留在20歲左右的青年時(shí)代。1,是一種意識(shí):幫助學(xué)生描繪職業(yè)生活,2,是一種機(jī)器
4、:探測(cè)職業(yè)自我,3,一些方法:引導(dǎo)學(xué)生做出相對(duì)正確的職業(yè)選擇,1,2,3,是一種幫助學(xué)生描繪職業(yè)生活的意識(shí),1,我的未來(lái)在哪里?有一個(gè)非常明確的長(zhǎng)期目標(biāo)。有明確但短期的目標(biāo)。c,只有一些模糊的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)。請(qǐng)?jiān)谝环昼妰?nèi)做出選擇。哈佛大學(xué)的后續(xù)調(diào)查報(bào)告:3%有非常明確和長(zhǎng)期的目標(biāo);10%有明確但短期的目標(biāo);60%的人只有一些模糊的目標(biāo);27%的人根本沒(méi)有目標(biāo),25年后,3%的人是各行各業(yè)的頂級(jí)成功人士、白手起家的精英、行業(yè)領(lǐng)袖等。(25年來(lái),我?guī)缀鯖](méi)有改變我的目標(biāo)。)社會(huì)中上層階級(jí)的10%,各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的成功人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)行政人員等。(短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn),國(guó)家穩(wěn)步上升。60%的人
5、幾乎都在社會(huì)的中下階層。他們有穩(wěn)定的工作,但沒(méi)有特別的成就。他們中的27%幾乎都處于社會(huì)底層。他們都不快樂(lè),經(jīng)常失業(yè),依靠社會(huì)援助,經(jīng)常抱怨他人、社會(huì)和世界。一、是一種探測(cè)學(xué)生職業(yè)自我的機(jī)器,二、是一種持久的喜歡和不喜歡的傾向,這與人們從事某種職業(yè)活動(dòng)的熱情有關(guān)。興趣,興趣,興趣,興趣,處于最高水平結(jié)論:興趣是我們內(nèi)心的動(dòng)力和快樂(lè)的源泉。不管我們的能力或外界的評(píng)價(jià)如何,我們?nèi)匀粯?lè)在其中。并非所有的興趣都能在職業(yè)中得到體現(xiàn)。職業(yè)興趣穩(wěn)定的推薦方法:荷蘭職業(yè)興趣測(cè)試、朋友分析、白日做夢(mèng)書(shū)籍推薦:天才也害怕誤入歧途,這是一個(gè)人自身態(tài)度和行為的心理特征,它關(guān)系到從事某種職業(yè)活動(dòng)的人的效率?;顒?dòng):簽名,
6、請(qǐng)拿出一張白紙,在上面簽名,然后用另一只手再次簽名。你覺(jué)得簽兩次怎么樣?結(jié)論:人格是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣性行為的總和,具有個(gè)體獨(dú)特的心理特征。性格=成長(zhǎng)環(huán)境自然決定了你與他人交流的方式、說(shuō)話(huà)的方式和做事的風(fēng)格。人格職業(yè)的效率方法推薦:MBTI人格測(cè)驗(yàn)、行為評(píng)價(jià)、訪(fǎng)談、投影分析、評(píng)價(jià)問(wèn)卷書(shū)推薦:你不需要火星來(lái)撞擊地球,你的職業(yè)性格是什么,它是掌握和使用某種技術(shù)的能力,這決定了人在這個(gè)過(guò)程中的職業(yè)發(fā)展和成就感?;顒?dòng):夸大自己,請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)盡可能多地把自己的能力寫(xiě)在紙上。結(jié)論:技能是人們通過(guò)學(xué)習(xí)和聯(lián)系獲得的能力,通常表現(xiàn)為一定的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)方式。技能探索應(yīng)該關(guān)注以前做過(guò)什么,現(xiàn)在能做什么,將
7、來(lái)能做什么。理想的工作狀態(tài):我們可以使用我們擅長(zhǎng)和最愿意使用的技能。技能專(zhuān)業(yè)成就方法推薦:撰寫(xiě)成就故事、成績(jī)單、實(shí)習(xí)報(bào)告、技能分類(lèi)卡書(shū)籍推薦:你的降落傘是什么顏色,你的知識(shí)需要管理,這是決定人們職業(yè)發(fā)展和行為方向的一系列信念。價(jià)值觀問(wèn)題:你對(duì)你的工作有什么期望?努力工作,獲得尊重,獲得認(rèn)可,達(dá)到一定的高度,有成就感,支持家庭,認(rèn)真。結(jié)論:價(jià)值觀是一種貫穿整個(gè)人格的內(nèi)在尺度,支配著人們的行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念和理想。工作價(jià)值觀是我們最希望在工作中得到的東西。價(jià)值觀決定選擇的方向,同時(shí)也在不斷變化。很少有職業(yè)能滿(mǎn)足一個(gè)人的所有價(jià)值觀。推薦價(jià)值占有的內(nèi)外統(tǒng)一方法:模擬活動(dòng);價(jià)值清單(分類(lèi)卡);價(jià)值觀
8、量表書(shū)籍推薦:你的船、你的海和遺愿清單是一些方法。3.引導(dǎo)學(xué)生做出相對(duì)正確的職業(yè)選擇。問(wèn)題:你了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)嗎?2.1%的人知道得好26.8%的人知道得好25.6%的人不知道35.5%的人不知道10%的人根本不懂,大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)很滿(mǎn)意:8.4%的人很滿(mǎn)意7.9%的人很滿(mǎn)意4.3%的人沒(méi)有感覺(jué)21.6%的人很不滿(mǎn)意57.8%的人很不滿(mǎn)意。成就動(dòng)機(jī)是追求卓越和爭(zhēng)取成功的內(nèi)在動(dòng)力。權(quán)力動(dòng)機(jī)是一個(gè)人有意影響另一個(gè)人的行為和情感的能力和潛力。爭(zhēng)奪權(quán)力是一個(gè)人的重要?jiǎng)訖C(jī)或品質(zhì)。親和力動(dòng)機(jī)是一種愿意與他人保持友好和親密關(guān)系的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。親和力動(dòng)機(jī)反映了個(gè)人對(duì)建立、維持或恢復(fù)與他人或群體的積極情感關(guān)系的關(guān)注
9、。身體素質(zhì)和自然資源,一個(gè)學(xué)生首先是一個(gè)自然人,他自己的自然條件是求職的基本條件。自然資源包括他的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和知識(shí)水平。童年的理想、童年的游戲、角色和偶像都會(huì)在學(xué)生的心理深處留下痕跡,影響他們未來(lái)的職業(yè)選擇。同樣,童年時(shí)所受的傷害和陰影也會(huì)讓他在選擇職業(yè)和專(zhuān)業(yè)時(shí)回避相應(yīng)的工作。,優(yōu)勢(shì)學(xué)科及其組合,教育部發(fā)布了學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011),其中包括12個(gè)學(xué)科、92個(gè)一級(jí)學(xué)科和506個(gè)二級(jí)學(xué)科。共有12個(gè)學(xué)科,包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、科學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)。每個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別下有幾個(gè)一級(jí)學(xué)科,例如,科學(xué)類(lèi)別下有12個(gè)一級(jí)學(xué)科,如數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)。家
10、庭的起源形式和家庭的社會(huì)資源,沒(méi)有人可以選擇自己的家庭。在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭是人們唯一的物質(zhì)和精神來(lái)源。家庭社會(huì)交往的范圍和方式影響學(xué)生對(duì)職業(yè)的理解。家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)影響學(xué)生的職業(yè)選擇。家庭的社會(huì)地位影響學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展方向的選擇。1977年,英國(guó)學(xué)者保羅威利斯在研究為什么工人階級(jí)的孩子繼承了他們父親的事業(yè)時(shí),用詳細(xì)的記錄解釋了家庭社會(huì)交往如何影響中學(xué)生對(duì)未來(lái)的選擇。為了讓自己看起來(lái)更“有男子氣概”,為了融入鄰里文化,同時(shí)主動(dòng)接近父母的生活方式,工薪階層的孩子有意識(shí)地選擇成為“問(wèn)題學(xué)生”,不得不呆在社會(huì)的最底層。推薦一本書(shū)。學(xué)生正處于“職前”階段,可塑性很強(qiáng),正在為進(jìn)入職場(chǎng)做準(zhǔn)備。在此期間,你的職業(yè)目標(biāo)非常高,職業(yè)道路也不清晰。高職業(yè)目標(biāo)的表現(xiàn)是對(duì)成為某個(gè)行業(yè)的頂尖人物充滿(mǎn)信心和熱情。時(shí)間,廚師經(jīng)常特別注意烹飪溫度。不同的廚師用相同的原料做出不同的口味。秘訣在于不同廚師對(duì)烹飪溫度的掌握?!凹訜帷笔菣C(jī)會(huì),也就是何時(shí)以及以何種方式加熱菜肴。所有藝術(shù)行為都應(yīng)該注意時(shí)機(jī),甚至
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