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1、論語記載：“齊景公問孔子為政，孔子告訴日本：君君，大臣，父親，兒子。”由此可見，孔子的治國理念是：一、維護李周；二、實行仁政；三、重視教育；四、以德治國。上圖為世博會會徽“長安花”，其設計理念和構思來源于：“道生一，生生二，二生三，三生萬物?！毕旅娴挠^點可以充分體現這種思想：一“天下大亂的規(guī)律不是一個姓氏的興衰，而是人民的歡樂”二“我是無為而民，是以自我為導向的，我是安靜而民，是自以為是的”三“你知道得越清楚，你就會做得越多；你做得越多，你就越了解它?！笔澜缟纤械娜硕紩耐隆Ｈ绻麄兓氐礁改干磉?，田瑞應該真誠地來。在討論中國的百家爭鳴時，全球通史說：“他們認為貴族的存在已經過時了。必須用

2、國家的軍事力量來消除它；而人民需要被迫從事生產勞動。他們認為商人和學者是可有可無或多余的人，所以他們不應該被容忍。”以下觀點與文中的“他們”屬于同一個派別，這是甲的規(guī)則，乙的儀式和懲罰只與天地相同，但圣人不期望修復古代，非法的往往是昂貴的，明智的人愚蠢和卑鄙的人被統(tǒng)治。韓棟中書說“道的偉大源于天，天不變，道不變”把教育作為一項主要任務”；從正義論等記載中可以看出，董仲舒的思想A強調“春秋統(tǒng)一”，B融合了多學派的思想，C傾向于“三教合一”，D背離了先秦時期的傳統(tǒng)儒學，而新著關于東學的特點指出：“正如周桂川老師所說，為統(tǒng)治者服務不一定是一種罪過，這主要取決于統(tǒng)治者的本性。”西漢處于漢武帝在位的上升

3、時期，是進步的。在這里，筆者引用了周桂珍的說法，最有可能得出的結論是：(一)應該肯定董仲舒的“大一統(tǒng)”思想；(二)應該徹底否定董仲舒的“天人感應”和“神權”思想；(三)儒家思想只服務于統(tǒng)治階級的上升時期；(四)周桂珍的說法旨在全面繼承董仲舒的新儒家思想，論語顏元說，“顏元問仁，孔子說”，有人把這段話解釋為：“仁是人之德?！眊，也贏。自我，指身體的欲望。也很復雜。儀式，也是正義的節(jié)日?！边@就把“克己”解釋為“人倫正義”，“拯救正義”，“摧毀人的欲望”，“宇宙是我的心，我的心是真理”，“心外無物”和“心外無理”。錢穆老師認為：“朱子的所謂理論，既包括倫理，也包括科學。”以下朱的觀點最有可能反映出“

4、理”具有“理”的含義：A“仁”是道德價值的終極來源，B“物”是知識的獲得，C“三綱五?！笔堑赖膬r值內涵，D“忠你心”能使世界水平提高，有的學者認為：中國古代科技雖然取得了卓越的成就， 馮夢龍在明末的醒覺詞中這樣描述盛澤：“這些成就在技術上停留在農業(yè)和手工業(yè)的經驗和技術水平上，在理論上，這主要說明中國古代的科學技術(甲)缺乏理性精神，乙追求善而無真理，丙封閉性強，丁落后于西方國家。” 男人和女人都很勤奮，繞線機的聲音徹夜未眠。馮夢龍這樣描述盛：“這些材料可以作為*(1)分析明代資本主義萌芽的原始材料，反映明代北方市鎮(zhèn)經濟發(fā)展的二手材料，明代重農抑商政策破產的有力證據，研究明代短篇小說創(chuàng)作的直接材

5、料?！边@些材料可以作為*(1)分析明代資本主義萌芽的原始材料，反映明代北方城鎮(zhèn)經濟發(fā)展的二手材料，明代重農抑商政策破產的有力證據，研究明代短篇小說創(chuàng)作的直接材料，材料一：君君、大臣、父子。在論語中，如果你有過一些建議，如果你不一遍又一遍地聽，你就會去聽。王子視王子如糞土，而王子視王子為敵人。孟子根據材料1和2，指出孔子和孟子對王公關系的看法。材三只天子被任命為干天，天下被任命為天子的大臣。四天正義只是仁、義、禮、智的總稱，仁、禮、智是正義的碎片。如果正義存在，人們就會死去，而如果人們想贏，正義就會死去。誰是齋藤優(yōu)子類別(2)材料3的作者？材料3和材料4是如何“修改和完善”儒家思想中君臣關系的？

6、(3)根據所學知識，指出先秦、西漢、南宋以后儒學地位的主要變化。基于以上材料和知識，本文總結了其變化的主要原因，并指出儒家思想對中國傳統(tǒng)社會發(fā)展的影響?！敬稹?1)主張：孔子主張等級、名分和秩序；孟子認為君主和臣民應該互相尊重。(2)作者：董仲舒。材料3:君權神化；仆人只有服從的義務。材料4:正義是作為道德規(guī)范的三項基本原則和五個常任理事國；服從陛下是很自然的。(3)變化：先秦儒家只是百家中的一個重要家族；西漢武帝開始確立統(tǒng)治地位時；南宋以后，它成為官方哲學。原因：儒家思想隨著時代的變化而變化，適應了君主專制的需要。影響：它對中國的社會政治、文化教育和倫理道德產生了深遠的影響?！拔氖坊プC”是一

7、種重要的歷史研究方法，主要包括兩層含義：一是從歷史的角度對詩文進行考證，即從歷史的層面對古代詩文進行細致的考證、辨?zhèn)魏完U釋；其次，從文學的角度解釋歷史，即以詩歌為史料，找出時間、地域、人物等歷史要素，并與史籍中的歷史要素進行比較，從而更全面地把握歷史真相。閱讀下列材料并回答問題。材料1杜甫的詩被稱為“詩史”。王春說：盡管一個國家四分五裂，但山川長存，春天又回到了綠草如茵的年代。傷心的狀態(tài)下，不禁淚如雨下，鳥兒絕色，離愁恨。這場戰(zhàn)爭已經持續(xù)了半年多，家信很少，還有十萬金幣。憂郁纏繞，撓頭思索，越撓白發(fā)，幾乎不可能插入發(fā)夾。(1)結合王春，簡要分析了杜甫詩歌被稱為“詩史”的原因。本文結合所學知識，從題材方面簡述了唐詩的特點。宋代鑄造的銅錢和鐵錢數量相當大。據宋書食糧記載：“在(公元1049-1054年)時，饒、遲、江、簡、邵五州鑄錢146萬元，賈、瓊、邢三州鑄錢27萬元?！笔Y、遲、饒州、建寧府四家監(jiān)工，十歲就投了一百三十四萬元錢，補足了供給；衡、蜀、嚴、鄂、羿、漳州等六路督導員，一歲即鑄錢156萬元，各路使用?！?2)根據第二手資料和所學知識，分析宋