【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語文 4-5鄭伯克段于鄢課件 粵教版必修5

1、鄭伯克段于鄢,哲思短章 培養(yǎng)好心情 幸福的人并不比其他人擁有更多的幸福，而是因?yàn)樗麄儗Υ詈屠щy的態(tài)度不同，他們知足常樂，愛我所有，對生活心懷感激，把注意力集中在能令他們開心的事情上，更多地感受到生命中美好的一面。,所以，對于普遍感到心累的現(xiàn)代人來說正確的人生追求應(yīng)該是：不比財(cái)富，而比快樂，天天好心情，擁有一個(gè)美麗充實(shí)的人生。而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，當(dāng)著重從以下幾方面努力： 家和萬事興。和睦的家庭是“沙漠中的綠洲，風(fēng)浪中的港灣”，是夫妻的“心理診所”。 愛俏人年輕。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上講究穿著的中老年人，要比實(shí)際年齡顯得年輕，主要是因?yàn)椤拔疫€年輕”的心理對健康有利。 助人樂悠悠。積極參與公益、慈

2、善活動(dòng)，會(huì)因?yàn)椤拔疫€有用”的心理對健康有益。 交友現(xiàn)活力。社交廣泛者要比孤獨(dú)者死亡率低得多。,談笑開懷事。說俏皮話、笑話、家常話，說趣事、奇事、新鮮事，健腦又開心，延緩衰老。 學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。學(xué)習(xí)既能增長見識(shí)提高能力，還能預(yù)防老年癡呆。適當(dāng)?shù)膴蕵繁夭豢缮伲倨鍟?、體育運(yùn)動(dòng)和諧身心，其樂淘淘。 知足人常樂。世上可愛的東西太多太多，要知足常樂，而不是貪得無厭，得隴望蜀。珍惜擁有，愛我所有，幸福就在身邊。,修身名句 力學(xué)勿忘家世儉，堆金能使子孫愚。 宋劉克莊 賞讀：努力學(xué)習(xí)，不要忘記自己家里世代治家都是很儉樸的；金銀財(cái)寶多了，只會(huì)使子孫變得愚蠢。 ,貧賤憂戚，庸玉汝于成也。 宋張載 賞讀：貧窮、低

3、賤、憂患、愁苦，也許能幫助你在事業(yè)上有所成就。庸：或許。玉：相助。,千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 宋王安石 賞讀：剛剛升起的太陽照耀千家萬戶，把剛貼的春聯(lián)映射得更加燦爛奪目。形容一派萬象更新的氣象。 ,人常咬得菜根則百事可做。 宋呂本中 賞讀：一個(gè)人常常過艱苦生活就什么事情都能做得來。,知識(shí)卡片 1作家作品 左傳的作者，相傳為春秋時(shí)魯國史官 左丘明。但由于文獻(xiàn)不足，迄今尚無定論。 作品有左傳，是我國最早最完備的 編年史，也是先秦著名的文學(xué)作品，為 歷代散文的典范。,2寫作背景 春秋戰(zhàn)國是個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，群雄爭霸。各諸侯國對外要防范他國的進(jìn)攻，對內(nèi)也要維護(hù)政權(quán)的穩(wěn)定，這就導(dǎo)致了統(tǒng)治者內(nèi)部出

4、現(xiàn)了非常殘忍的爾虞我詐、互相傾軋的矛盾沖突。我們下面學(xué)習(xí)的這篇課文，就是春秋初期發(fā)生在鄭國的一個(gè)歷史事件。,3文體知識(shí) “左傳”：“傳”，注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是“傳”。左傳是春秋左氏傳的簡稱，又名左氏春秋，是配合春秋的編年史。舊時(shí)相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的春秋而作。左傳實(shí)質(zhì)上是一部獨(dú)立撰寫的史書。它起自魯隱公元年(前722年)，迄于魯?shù)抗哪?前453年)，以春秋為本，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來說明春秋的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。,左傳反映的是儒家思想，既有民本、愛國等進(jìn)步思想，也包含封建倫理觀念，正統(tǒng)等級觀念等在今天看來落后的思想。左傳敘事詳細(xì)完整，故事性強(qiáng)，善于用極少的筆墨來

5、刻畫人物的細(xì)微動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)，使人物個(gè)性化。 司馬遷、班固都說作者是左丘明，班固并說左丘明是魯左史，大多人認(rèn)可這個(gè)說法。 鄭伯克段于鄢是史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇，左傳的首篇，古文觀止的首篇。,4審美視窗 有智謀的杰出君主鄭莊公 鄭莊公是春秋初期政治舞臺(tái)上一位活躍的人物，也是春秋時(shí)代備受爭議的人物。 古人用仁義道德的觀念衡量人物，因此對鄭莊公評價(jià)多是譴責(zé)的。認(rèn)為他于其母“不孝”，于其弟“不友”，于其君“不忠”，飛揚(yáng)跋扈，不可一世，是一位虛偽狡詐的奸雄。,然而拋開儒家道德標(biāo)準(zhǔn)，從真實(shí)史料客觀、公正地審視鄭莊公，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鄭莊公是春秋初期一位雄心勃勃、智勇雙全的杰出君主，他有相當(dāng)成熟的政治眼光和治國才能

6、。他對內(nèi)平定內(nèi)亂，鞏固統(tǒng)一，對外針對不同國家采用不同政策，取得顯著成果。他以一己之力使鄭國在春秋初期政治舞臺(tái)上大放光彩，拉開了“五霸”爭霸的序幕。童書業(yè)曾這樣評論他：“當(dāng)春秋之初，周室已衰，齊、晉、秦、楚未興，鄭莊雄桀，處挾天子以令諸侯之地位，又結(jié)大齊、強(qiáng)魯，進(jìn)攻宋、衛(wèi)、陳、蔡，甚至擊敗周王所率之聯(lián)軍，縱橫一時(shí)，幾于霸主?！边@是對鄭莊公一生功績的概括和中肯的評價(jià)。 縱觀他的一生，我們說，鄭莊公無愧于有智謀的杰出君主的稱號(hào)！,預(yù)習(xí)作業(yè) 1字音識(shí)記,w,q,gu,n,ln,2通假字 (1)寤生(_通“_”，_) (2)佗邑唯命(_通“_”，_) (3)謂之京城大叔(_通“_”，_) (4)大都不過

7、叁國之一(_通“_”，_),寤 啎 逆，倒,佗 他 別的,大 太 尊稱,叁 三 數(shù)詞,(5)姜氏欲之，焉辟害(_通“_”，_) (6)無庸，將自及(_通“_”，_) (7)命子封帥車二百乘以伐京(_通“_”，_) (8)遂寘姜氏于城潁(_通“_”，_) (9)永錫爾類(_通“_”，_),辟 避 躲避,庸 用 用處，作用,帥 率 帶領(lǐng),寘 置 安置,錫 賜 賜予,3一詞多義,(名詞，地名) (名詞，制度) (庸、用) (平常，平凡) (名詞，食物) (動(dòng)詞，吃飯),4詞類活用 (1)故名曰寤生 ( )_ (2)今京不度 ( ) _ (3)隧而相見 ( )_,名，名詞做動(dòng)詞 取名,度，名詞做動(dòng)詞

8、合乎法度,隧，名詞做動(dòng)詞 挖地道,地名，今河南滎陽,土地廣大,6文言句式 (1)姜氏何厭之有 譯文：_ (2)君子何患焉 譯文：_,賓語前置，有何厭，姜氏有什么可以滿足！,賓語前置，患何，君子擔(dān)心什么呢？,7文白對照,結(jié)構(gòu)圖示,主旨?xì)w納 本篇記述了春秋初期鄭莊公與胞弟共叔段爭權(quán)奪利，最終骨肉相殘的歷史事件，反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭的殘酷，暴露了封建倫理道德的虛偽。,重點(diǎn)突破 鄭伯克段于鄢是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文，請你按照情節(jié)發(fā)展完成下面的表格。,提示,姜氏為共叔段請求封給制這一地方，莊公為什么不給？ 提示制是險(xiǎn)要之地而不給，可見鄭莊公精明，深知其利害關(guān)系，他說“制嚴(yán)邑也，虢叔死焉，佗邑唯命”。據(jù)說

9、虢叔恃險(xiǎn)不修德政，被鄭武公所滅，話中所含殺機(jī)。,祭仲、公子呂、子封分別勸他約束共叔段，莊公為什么不采取行動(dòng)？ 提示鄭莊公不是對弟弟寬容，從他的話語“多行不義必自斃，子姑待之”、“無庸，將自及”、“不義不暱，厚將崩”中可以看出鄭莊公對于共叔段自取滅亡的結(jié)局顯得胸有成竹。當(dāng)共叔段與姜氏密謀襲鄭，完全暴露其叛亂行徑時(shí)，莊公才認(rèn)為“火候”已到，下令出兵伐京，一舉擊敗共叔段。鄭莊公欲擒故縱，老謀深算。,鄭莊公發(fā)出“不及黃泉，無相見也！”的誓言后，為什么會(huì)后悔？“悔”的根本原因應(yīng)該是什么呢？ 提示鄭莊公戰(zhàn)勝共叔段，對于其幫兇姜氏(親生母親)也不放過，將其囚禁起來，且誓曰：“不及黃泉，無相見也！”怨恨之深溢

10、于言表。但鄭莊公又怕蒙上不孝的名聲，在國人面前喪失臉面，所以后悔。,考點(diǎn)鏈接 寫活人物語言 如何寫活人物語言，通過語言來揭示人物的性格特征和思想感情呢？ (1)人物語言的描寫必須要個(gè)性化。 即作者筆下的人物語言應(yīng)切合人物身份地位、年齡特征、生活經(jīng)歷和思想性格，特別要寫出人物的個(gè)性特征和精神面貌。 (2)人物的語言描寫還要注意場合，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。 (3)語言描寫還要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。 (4)在進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個(gè)沒完。,鄭莊公和母親姜氏最后和好了嗎？如何理解“遂為母子如初”？ 提示最終只是維持了表面的緩

11、和關(guān)系，沒有達(dá)到真正的和好；姜氏自鄭莊公出生就厭惡他，莊公從小得不到母愛，所以鄭莊公和母親姜氏經(jīng)過一場風(fēng)波后只是恢復(fù)到共叔段挑起戰(zhàn)爭前的“面和心不和”的狀態(tài)。,從全文來看，鄭莊公是怎樣一個(gè)人？共叔段呢？ 提示鄭莊公陰險(xiǎn)狠毒，老謀深算，冷酷狡猾，奸詐虛偽。共叔段不自量力、妄自尊大、有勇無謀。,1文本審美 (1)本文敘事詳略得當(dāng)，文筆洗練，篇幅不長，卻將事件的始末因由交待得十分清楚。還擇取了“莊公寤生”、“食舍肉”、“隧而相見”等生活細(xì)節(jié)，對表現(xiàn)人物性格、深化主題起了重要作用。 (2)本文刻畫人物頗為成功，人物的語言成為塑造其形象的主要手段。,本文的中心人物是鄭莊公，作者通過他與姜氏、祭仲、公子呂

12、、潁考叔等人的幾次簡短的對話，就把一個(gè)陰險(xiǎn)狠毒、攻于計(jì)謀的政治家的形象勾勒出來。其他人物如共叔段的貪婪愚蠢、姜氏的乖戾昏聵、祭仲的忠耿老成、公子呂的直率急躁、潁考叔的機(jī)敏聰慧等，都表現(xiàn)得鮮明生動(dòng)。,(3)襯托手法的運(yùn)用，使人物性格更為鮮明生動(dòng)。 以共叔段的貪婪狂妄和愚昧無知，襯托鄭莊公的老謀深算；以姜氏的昏憒和隨心所欲，映襯鄭莊公的精明和藏而不露；以蔡仲和公子呂為國除害的迫切心情，襯托出鄭莊公的城府之以深，手段高明。以潁考叔的“純孝”反襯鄭莊公的不孝與虛偽。 (4)故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，驚心動(dòng)魄。,2寫作遷移 【角度一】 寫活人物語言 題目：學(xué)習(xí)本課的寫作技法，寫一個(gè)作文片斷，要求 在記 人敘事時(shí)

13、，要盡量運(yùn)用語言描寫刻畫出不同的 人物形象。,【示例】宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用勸道：“兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推讓，恐冷了眾人之心?！痹瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙斯食龃苏Z。只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”魯智深大叫道：“若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！”,【角度二】 偏愛 題目：母親的偏寵偏愛，導(dǎo)致了鄭莊公與共叔段兄 弟之間骨肉相殘的悲劇。你對偏愛有何看法？請寫 下你的理解和感悟。,【示例】 都是偏愛惹的禍 當(dāng)老師的姐姐常和我說起一件事，說她曾很偏袒的一個(gè)學(xué)生(一年級)。那學(xué)生很