《科學(xué)心理學(xué)的建立》PPT課件.ppt

1、實驗心理學(xué)的建立,根據(jù)大部分權(quán)威的說法，心理學(xué)誕生于1879年12月的某一天。這以前的一切，從泰勒斯到費希納，全都是其祖先的進(jìn)化史。,一、實驗心理學(xué)為何產(chǎn)生于德國？ 德國對生理學(xué)的界定比英、法更早；德國大學(xué)：領(lǐng)先的教育體制，教學(xué)與研究一體；德國知識分子：浪漫理性主義，拒絕功利和實用。 二、為什么心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特？赫爾姆霍茨、韋伯、費希納 馮特的研究志在建立一門新的學(xué)科，具有明確目標(biāo)； 任何一個學(xué)科的出現(xiàn)都要具備三個條件：明確的主題、具體的方法和系統(tǒng)的理論，馮特的研究具備；馮特創(chuàng)立了心理學(xué)實驗室，培養(yǎng)了數(shù)以百計的實驗心理學(xué)家，使得科學(xué)心理學(xué)得以在全世界迅速發(fā)展。,第二章 內(nèi)容心理學(xué),馮特（1

2、832-1920），德國心理學(xué)家，心理科學(xué)的建立者，實驗心理學(xué)的奠基人。 主要著作：對感官知覺理論的貢獻(xiàn)（第一次提出實驗心理學(xué)的概念）、關(guān)于人類和動物靈魂的講演錄（收錄實驗）、生理心理學(xué)原理（標(biāo)志馮特實驗心理學(xué)思想的成熟）、心理學(xué)大綱（提出情感三維說、標(biāo)志心理學(xué)體系的完全確立）、民族心理學(xué)。 生平：缺乏才氣，刻板，專橫（研究生論文）,心理學(xué)的誕生是件默不出聲的瑣事，未曾有一絲張揚。這天，在萊比錫大學(xué)一棟叫做孔維特（寄宿性的招待所）的破舊建筑物三樓的一間小屋子里，一位中年教授和兩位年輕人正張羅著一些器具準(zhǔn)備實驗。他們在一張桌子上裝了一臺微時測定器、發(fā)聲器和報務(wù)員的發(fā)報鍵、電池及一臺變阻器。,心理

3、學(xué)體系,心理學(xué)的兩個部分： 個體心理學(xué)：個體，實驗內(nèi)省 民族心理學(xué)：文化，產(chǎn)物分析,心理科學(xué)觀,（一）心理學(xué)哲學(xué)的關(guān)系 他認(rèn)為所有學(xué)科都源于哲學(xué)，哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)。心理學(xué)也不例外，哲學(xué)是它的基礎(chǔ)之一。 （二）心理學(xué)與生理學(xué)的關(guān)系 他認(rèn)為心理學(xué)并非生理學(xué)的一個分支，心理過程與生理過程是兩個獨立的、平行的系列。心身關(guān)系理論：主張心身平行論，認(rèn)為心理過程和大腦的生理過程是兩個獨立的系列，二者有一致的協(xié)調(diào)但不存在因果關(guān)系。 （三）心理學(xué)的應(yīng)用性 把心理學(xué)視為純科學(xué)，不主張進(jìn)行應(yīng)用研究。這就限制了馮特的心理學(xué)的研究范疇，使馮特只局限于感知、聯(lián)想、反應(yīng)時等研究，使心理學(xué)從一獨立便脫離了社會生活，從而大大削

4、弱了其生命力。,心理學(xué)的對象,他認(rèn)為一切科學(xué)都研究經(jīng)驗，心理學(xué)研究直接經(jīng)驗，其他科學(xué)研究間接經(jīng)驗。,心理學(xué)的研究方法,實驗內(nèi)省法 馮特主張把實驗法和內(nèi)省法結(jié)合起來，以實驗條件控制內(nèi)省，即在實驗控制的條件下觀察自我的心理過程，以消除主觀內(nèi)省所帶來的不利影響。馮特為實施實驗內(nèi)省法制定了四條規(guī)則：1、要讓被試了解自我觀察開始的時間，以便使被試做好一定的心理準(zhǔn)備；2、觀察自我的過程開始以后，被試必須集中注意于內(nèi)部的心理活動，避免各種無關(guān)刺激的影響；3、必須控制實驗條件，使自我觀察能重復(fù)進(jìn)行以便于驗證；4、經(jīng)常變換刺激條件，以使被試能把刺激和自己的心理過程分離開來。,心理學(xué)的任務(wù),對經(jīng)驗或意識的元素進(jìn)行

5、分析和綜合 （一） 經(jīng)驗的分析 意識是一種過程，其最基本的心理元素有兩個：感覺、情感。經(jīng)驗 ：主體感覺、心理意識過程 客體人對外部世界的經(jīng)驗是間接推論而來的自然的現(xiàn)象 情感三維說: 馮特通過實驗（節(jié)拍器）認(rèn)為愉快-不愉快、緊張松弛和興奮-沉靜是情感的三個維度。它們彼此獨立而不相同。每一特定的情感都是這三個維度以不同的方式組合而成的。 （二） 經(jīng)驗的結(jié)合 1、 聯(lián)想：融合、同化、合并（復(fù)合）、相繼聯(lián)想2、統(tǒng)覺：意識的中心，把特定心理內(nèi)容由意識的范圍提升到注意焦點的過程。3、心理復(fù)合的規(guī)律：創(chuàng)造性綜合原則 心理關(guān)系原則 心理對比原則,民族心理學(xué),個體與種族 發(fā)展階段 語言、神話、風(fēng)俗,對馮特的評價

6、,由于馮特的努力，心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。把實驗法引入心理學(xué)，建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，創(chuàng)辦第一種實驗心理學(xué)刊物哲學(xué)研究，確定了一批典型的心理學(xué)實驗項目，使心理學(xué)成為一門實驗科學(xué)和一個獨立的研究領(lǐng)域； 馮特不僅是心理科學(xué)的建立者，也是心理學(xué)發(fā)展的促進(jìn)者。馮特廣招門徒，霍爾、卡特爾、安吉爾、斯皮爾曼、鐵欽納等人都是他的學(xué)生。他們多數(shù)都成為各國心理學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，為心理學(xué)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)； 馮特主張以實驗法作為心理學(xué)研究的基本工具，把傳統(tǒng)的內(nèi)省改造為實驗的內(nèi)省，從而使經(jīng)驗、思辨的心理學(xué)成為實驗的心理學(xué)。,理論的復(fù)雜性,著作多 數(shù)字：著作500多種，計53753頁，每天寫2.2頁

7、，每天讀60頁需30個月 體系雜 列寧：“老麻雀” 詹姆斯：“蚯蚓”,影響之廣泛：,他是這個領(lǐng)域里的博學(xué)之士和大計劃的決策人，他給這片學(xué)術(shù)領(lǐng)土劃分了疆界，并定義它為一門新的科學(xué)。 他個人培訓(xùn)了許多人，這些人后來在這門科學(xué)的前幾十年都成了德國和美國最偉大的心理學(xué)家。 他把生理心理學(xué)開始階段最有特色的方法論引入了實驗心理學(xué)。他的實驗室及其方法都是下半個世紀(jì)許多實驗室的模范。 通過他厚厚的、權(quán)威性的教科書，馮特影響了頭兩代美國心理學(xué)家及其學(xué)生。在20世紀(jì)初期，美國心理學(xué)的學(xué)生都可以把他們的歷史淵源追蹤到馮特那里去。,地位之模糊：,到20世紀(jì)20年代，馮特心理學(xué)慢慢退出歷史舞臺了。最終，馮特心理學(xué)以及

8、他同時代的心理學(xué)都被更新的心理學(xué)方法所替代了。盡管這種心理學(xué)系統(tǒng)的一些部分還存在于現(xiàn)代心理學(xué)中我們還能記住他的主要原因是，他看到了心理學(xué)作為一門科學(xué)的出現(xiàn)和希望，并在19世紀(jì)邁開了大步，確立了這門新科學(xué)主要的原則。,盡管他有崇高的聲望和長期的影響，可是，他的名字現(xiàn)在除了少數(shù)一些心理學(xué)家和學(xué)者外，很少有人知道；大部分可以輕易地認(rèn)出弗洛伊德、巴甫洛夫和皮亞杰的外行，卻不知道馮特是誰。哪怕的確知道他在歷史上的地位的人，對馮特主要的觀點是什么，他們也拿不出個一致的意見；不同的學(xué)者對他的系統(tǒng)的總結(jié)好像得出不同的馮特來。,德國其他心理學(xué)家,艾賓浩斯（H.Ebbinghaus,1850-1909），著作：記

9、憶、心理學(xué)概論 記憶研究 材料：無意義音節(jié) 方法：節(jié)省法 結(jié)果：1、材料多少與重復(fù)次數(shù) 2、遺忘曲線,貢獻(xiàn) 他的研究是心理學(xué)史上第一次對記憶的實驗研究，是首創(chuàng)性的工作，具有歷史意義；艾賓浩斯用實驗方法研究學(xué)習(xí)、記憶、思維等高級心理過程，打破了這一禁區(qū)，為實驗心理學(xué)打開一個新局面； 在方法上力求對實驗條件進(jìn)行控制和對實驗結(jié)果進(jìn)行測量；激起了各國心理學(xué)家研究記憶的熱潮，大大促進(jìn)了記憶心理學(xué)的發(fā)展。局限 1、他所用的無意義音節(jié)是人為的，脫離實際，有很大的局限性；2、他把記憶當(dāng)作機械重復(fù)的結(jié)果，沒有考慮到記憶是個復(fù)雜的主動過程；3、他以自己作被試，產(chǎn)生大量前攝抑制和倒攝抑制，且知道實驗意圖，因而不具有

10、普遍性。,意動心理學(xué),布倫塔諾 Brentano（1838-1917） 著作：從經(jīng)驗的觀點看心理學(xué)、論感性和知性的意識。,心理學(xué)的研究對象,1、 馮特認(rèn)為心理學(xué)的研究對象應(yīng)該是感覺、情感等直接經(jīng)驗；布倫塔諾認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)以意動作為自己的研究對象。 布倫塔諾指出，意動與內(nèi)容是有區(qū)別的：意動指的是各種心理的活動或動作，內(nèi)容則為意動所涉及的各種對象；另一方面，二者又是聯(lián)系在一起的：任何意動總是指向于一定的內(nèi)容，指向于一定的客體。,例如，人看見顏色，顏色是心理內(nèi)容，不是心理學(xué)的主要對象；看見是意動，意動才是心理學(xué)的主要對象。布倫塔諾的心理學(xué)理論稱為意動心理學(xué)（act psychology）。,心理活動是

11、以“內(nèi)在對象性”為其特征并與物理現(xiàn)象想?yún)^(qū)別的。物理現(xiàn)象自己包含著自己，是自足的。只有意動才是心理現(xiàn)象，因而，心理學(xué)以意動作為研究對象。 把意動分為三類：表象的意動（感覺、想象等） 判斷的意動（承認(rèn)、拒絕等）；愛憎的意動（情感、欲望等）。,心理學(xué)的研究方法,心理學(xué)的研究方法主要有兩種：1、反省指對剛剛過去的在記憶中仍呈鮮活狀態(tài)的心理活動及其變化的觀察。 認(rèn)為心理現(xiàn)象是不斷變化的，在心理學(xué)的研究中，內(nèi)省實際上是根本不可能的；2、自然觀察法觀察別人的言語、動作以及其他表現(xiàn)，并對兒童、動物、變態(tài)的人以及不同的文化進(jìn)行研究。,對布倫塔諾的評價,1、其貢獻(xiàn)不在于研究某一問題，而在于基本研究取向和基本觀點；

12、 2、由于意動心理學(xué)重視人的心理能動性和整體性，因而它對目的心理學(xué)、精神分析心理學(xué)和完形心理學(xué)均起了理論先驅(qū)的作用，并對二十世紀(jì)美國的機能主義心理學(xué)也產(chǎn)生了間接的影響；,斯頓夫的機能心理學(xué),斯頓夫Stumpf（1848-1936） 樂音心理學(xué)音與音之間的諧和是形成音樂的基礎(chǔ)；同時發(fā)生的數(shù)音是否和諧決定于音與音的融合程度，融合程度越高，音樂越和諧；諧和的數(shù)個音使人在心理上形成一個統(tǒng)一體，即形成單一音；,形質(zhì)學(xué)派,主要觀點：認(rèn)為形、形質(zhì)的形成有賴于意動。在知覺理論上，它是由元素主義到格式塔心理學(xué)的橋梁。 代表人物： 1、厄棱費爾（1859-1932）形質(zhì)學(xué)派的創(chuàng)立者，著作論形質(zhì)。他拋棄了形質(zhì)的要素

13、構(gòu)想，提出：形質(zhì)具有感覺和觀念復(fù)合的新屬性 2、麥農(nóng)（1853-1920）形質(zhì)學(xué)派或格拉茨學(xué)派的領(lǐng)袖，著作復(fù)型和關(guān)系的心理學(xué),有些經(jīng)驗的質(zhì)不能用傳統(tǒng)的各種感覺的結(jié)合起來解釋，這些質(zhì)叫格式塔質(zhì)，或形質(zhì)。知覺是以個體感覺之外的某些東西為基礎(chǔ)的。一支曲調(diào)是一個形質(zhì)，不依賴于組成它的那些特殊感覺。,二重心理學(xué),符茨堡學(xué)派，代表人物：屈爾佩、馬爾比、彪勒 實驗法用于研究思維 詞語的聯(lián)想 無意象思維的發(fā)現(xiàn) 比較重量、詞語聯(lián)想定勢、決定傾向 內(nèi)容意動關(guān)系 不一定同時出現(xiàn)，可以分離 可以內(nèi)容變，機能不變，或反之 內(nèi)容可分析，機能不可 遵循的規(guī)律不同,符茨堡學(xué)派的無意象思維研究瓦特,他首創(chuàng)分段內(nèi)省法，并把希普計時器引入聯(lián)想實驗，于1904年做了控制聯(lián)想實驗，如種屬聯(lián)想（植物樹）或整體部分聯(lián)想（房屋門）。他把聯(lián)想分為四個階段：預(yù)備期、刺激字呈現(xiàn)期、反應(yīng)字探索期、反應(yīng)字發(fā)出期。要求被試分期及時反省，說出當(dāng)時的心理活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)從刺激字呈現(xiàn)到反應(yīng)字發(fā)出，這中間并沒有出現(xiàn)什么意象。,被試在實驗前已經(jīng)得到了指令，對反應(yīng)已有了“定勢”，所以刺激字一呈現(xiàn)，他就立即按照指令說出反應(yīng)字。因此，瓦特認(rèn)為聯(lián)想的主要階段不是第三階段的探索期，而是第一階段的預(yù)備期，“定勢”起了預(yù)先的選擇作用。,卡爾馬爾比（18691953）是符茨堡大學(xué)的教授。他