天津市武清區(qū)楊村四中高二語文《川江號子》課件 新人教版

1、川江號子,蔡其矯,號子：號子也稱勞動號子、哨子，是一種伴隨著勞動而歌唱的民間歌曲，流傳于中國各地。早在原始時代，凡舉重，必唱勸力之歌。所謂勸力之歌就是后來的勞動號子。一些協(xié)作性較強而勞動動作在節(jié)奏、速度上經(jīng)常變化的集體勞動，需要步調(diào)一致、動作協(xié)調(diào)，如果沒有統(tǒng)一的指揮號令，動作就會參差不齊、力量分散，勞動就無法順利進行。勞動號子就是人們在這類勞動場合，為了統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)動作、激發(fā)勞動熱情和緩解疲勞而唱的一種歌。所以，產(chǎn)生號子的必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動 勞動號子曲調(diào)高亢激奮，節(jié)奏沉穩(wěn)有力，調(diào)式調(diào)性變化頻繁。一領眾和或眾人齊唱，變化多端。在節(jié)奏較緩的勞動中，“領”句

2、較長，“合”句稍短。而在較為緊張的勞動中，領句、合句都十分短促。另外，多數(shù)情況下，領句唱完之后，合句再接唱，但也有合句在領句結(jié)束以前就進入的，兩個聲部由此構(gòu)成重疊狀態(tài)。這種勞動號子雖然也有曲調(diào)，但主要還是強調(diào)節(jié)奏以便人們在同一的有規(guī)則的節(jié)奏中進行勞動。緊張的勞動動作、沉重的體力負荷，賦予勞動號子的歌唱以吆喝吶喊的特點，因此，民間習慣稱它為“吆號子”、“喊號子”和“哨子”等。,川江圖,蔡其矯 （1918.12.122007.1.3） 著名詩人，福建作家協(xié)會副主席、名譽主席、顧問，中國詩歌學會副會長。1918年12月出生于福建省晉江市紫帽鎮(zhèn)園坂村，幼年隨家遷居印尼泗水，少時回國讀書、生活，1938

3、年赴延安參加革命，在“魯迅藝術學院”學習，1941年在晉察冀邊區(qū)華北聯(lián)大教書，以詩歌肉搏成名，上世紀50年代詩歌霧中漢水、70年代祈求曾聞名遐邇。出版回聲集濤聲集祈求、福建集、迎風、醉石、詩歌回廊八冊等共22本單合本詩集。,知人論世,起落九十人生不老風中玫瑰， 洶涌二萬詩行都成海上波浪。（挽聯(lián)） 愛詩愛花愛人，向往真善美，生活上不被窒息就是人生的幸福。（蔡語） 不管怎樣，我們都應該詩意地棲居，由此，擁有一顆平常心最為重要。 （蔡語） 我18歲開始寫愛情詩，快90歲了還在寫愛情詩！詩人是人類的良心，詩是呼吸，不可一日停止。（蔡語）,你了解蔡其矯嗎？,詩壇常青樹 愛情詩見長,寫作背景,在當時充斥粉

4、飾、虛夸、歌舞升平的作品的詩壇上，它是一個危險的“異類”，連同詩人一起受到了無情的批判。這一遭遇給詩作增添了另一重悲壯.憤慨的情調(diào)。詩中“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，既是船夫們悲慨心聲的傳達，又是詩人放聲歌唱的渴望的袒露；“但是幾千年來有誰來傾聽你的呼聲”，在渲染千年舟子的亙古孤寂同時，也一定程度上暗含著詩人內(nèi)心的痛苦。,問題,1.找出文中的視覺意象和聽覺意象？ 2.這首詩是怎么樣表現(xiàn)“川江號子”的？ 3.將文章分段并說出每段大意？,意象,視覺意象：懸崖、漩渦、槳、云、樹、野廟、飛箭般的船、兇猛的浪潮 聽覺意象：呼號、回聲、長嘯、吆喝,這首詩是怎樣表現(xiàn)“川江號子”的？,“川江號子”是

5、較為常見的題材，容易寫成一種應景的詠物詩。這首詩著眼于作者的內(nèi)心感受，用力描寫號子和船夫帶來的心靈震動。詩中主要有兩類意象，一類是聽覺意象，如“呼號”“回聲”“吆喝”“長嘯”，用來描寫號子；一類是視覺意象，如“懸?guī)r”“漩渦”“木船”“槳”“云”“樹”“野廟”等，一部分用來直接描寫船夫，一部分用來側(cè)面烘托號子。在閱讀過程中，這兩類意象交匯在一起，給人以視聽的雙重震撼。還有些意象也屬于視覺意象，如“閃電”“雨點”“血淚”，但是虛寫，因為包含了比喻和想象的成分。,將文章分段并說出每段大意？,全詩共二十行，大致可以分為三個部分： 前面九行為第一部分，寫如生命浪潮般的川江號子； 隨后的七行為第二部分，寫

6、搏斗在急流上的船夫； 最后四行為第三部分，作者發(fā)出了幾許無奈的感慨。,文章整體感知,這首詩源于作者游歷長江的感受，借助于對江上號子的動人的刻畫，表達了對英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在詩中，號子和船夫兩種形象融為一體，共同塑成了一尊強悍而悲壯的生命雕像。,詩的首行，就將川江號子的“碎裂人心”撼人魂魄的聲音展現(xiàn)了出來。 隨后兩行中的“萬丈斷崖”和“飛箭般的船”，交代號子的“源地”，凸顯了號子的陡峭與迅疾。 接下來的三行指明了號子的去向“從懸?guī)r到懸?guī)r，從漩渦到漩渦”，它們在結(jié)構(gòu)上與前三行相同，寫到號子的“回聲”的“震蕩”，里面滲透著悲音，“懸?guī)r”和“漩渦”進一步烘托了號子的曠遠與激越。 接著

7、的三行，先用“吆喝”“長嘯”使號子具體化，然后用一個比喻“有如生命最兇猛的浪潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流來，流來”，恰好與江、號子同時取得了聯(lián)系）將號子與生命勾聯(lián)起來。,這一部分從不同側(cè)面描寫了川江號子的氣勢，及其帶給詩人的聽覺上的震撼?！澳恪钡氖褂茫瑒?chuàng)設了詩人與船夫之間的對話關系，末了以“向我流來，流來”，將號子的宏大音流引向了“我”。接下來的第二部分，便自然地轉(zhuǎn)入了“我”的視角。,第二部分連續(xù)用四個“我看見”，將“攝像鏡頭”直接轉(zhuǎn)向號子的發(fā)出者船夫。先是“巨大的木船”映入眼簾，接著目光移向船上的“槳”，最后聚焦于槳邊的人。詩人用兩個比喻“眼中的閃電”“額上的雨點”，來形容木船的急速

8、行駛。很快，“雨點”的意象轉(zhuǎn)化成船夫們“千年的血淚”，詩人的感受也隨之升騰：那些“終身搏斗在急流上的英雄”，“寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚”，傳達了船夫們充滿悲慨的心聲。,詩的最后四行（即第三部分），忽然插入“但是幾千年來”一句，其中“但是”既表示轉(zhuǎn)折，又承續(xù)前面三行的意緒；隨后的一個設問句“有誰”，進一步渲染了川江號子的孤寂與悲慨。,語言品味,這首詩采用了自由詩體，句式十分靈活，也沒有嚴格的押韻，但讀來給人一種強烈的節(jié)奏感。這主要是因為詩人遣詞造句的獨具匠心。 一、人稱的巧妙變換。此詩中先用“你”指稱船夫，在詩人與船夫之間建立了一種對話關系，這里雖然沒有直接描寫船夫，只聞其聲、未見其人，但川江號子的聲浪已洶涌而來；然后，經(jīng)由“向我流來，流來”的過渡，詩中又用“我”轉(zhuǎn)入對船夫的視覺感受，在此詩人充當了旁觀者的角色，號子退為背景；最后，再次運用“你”，回到與船夫的對話，凸顯了船夫及號子的孤寂與悲慨。,語言品味,二、語詞的復沓與對仗。如開頭三行中的兩個“來自”，接著三行中的兩個“從”，以及后面連續(xù)四個“我看見”，都以語詞的復沓造成了