新24給予是快樂(lè)的(1)公開(kāi)課課件

1、24*給予是快樂(lè)的,四年級(jí)上冊(cè)人教版 姚紅霞 四（5）班,自由讀課文：畫(huà)出課文中的生字詞，并在生字上注音，讀準(zhǔn)生字的音，特別注意讀準(zhǔn)其中的前鼻音和三拼音。,給予 羨慕 饒有興趣 羨慕 寬裕 神氣 兜一圈 濕潤(rùn),我會(huì)讀：,！,我會(huì)獨(dú)立思考： 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？并找一找文章中的中心句。 一會(huì)要考考大家哦！,文小組合作學(xué)習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,文中哪些地方給你留下了深刻的印象? 哪些地方出乎你的意料? 1、先自己用波浪線畫(huà)出感受最深語(yǔ)句。 2、然后在小組里交流你的體會(huì)（可以結(jié)合親身經(jīng)歷、故事、名言等） （五分種后期待你精彩

2、發(fā)言）,自由 男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō): “哇！我希望 ”,1.“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。” 2.“先生，你能把車開(kāi)到我家門口嗎？” 3.“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”,保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說(shuō) “我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯(cuò)了。他指著保羅的車，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？

3、這是他哥哥送給他的圣誕禮物。將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了！,保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。,這一夜，小男孩感受到（ ） 這一夜，弟弟感受到（ ） 這一夜，保羅感受到（ ）,這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。,總結(jié)：,學(xué)習(xí)本課以后，我知道： 小男孩因?yàn)椋?）而感到快樂(lè)， 殘疾小弟弟因?yàn)椋?）而感到快樂(lè)， 保羅因?yàn)椋?）而感到快樂(lè)， 我也曾經(jīng)因?yàn)椋?）而感到快樂(lè)。,實(shí)際在我們的生活當(dāng)中， 我們會(huì)不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)， 也許它就是一個(gè)關(guān)注的眼神， 一只攙扶的手臂， 一句關(guān)切的話語(yǔ)， 一份慷慨的愛(ài)心 它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。 只要我們每個(gè)人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會(huì)變得更加美好！,如果你不管在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對(duì)你的美好回憶啦，那你的生活該有多么愉快??！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。 高爾基,生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。 巴金,一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么， 而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。 愛(ài)因斯