表?yè)P(yáng)的技巧.ppt

1、管理與溝通,表?yè)P(yáng)的技巧,管理溝通,表?yè)P(yáng)的技巧,九一八小組,有個(gè)年輕人，在一家公司做銷(xiāo)售。工作很辛苦，但他總是覺(jué)得老板對(duì)自己太苛刻，老是挑毛病。他不想干下去了，把他的煩惱和辭職的打算告訴了一個(gè)好友。 如果你是他的朋友，你覺(jué)得該怎樣去勸說(shuō)他？,案例 你會(huì)激勵(lì)別人嗎?,朋友建議,“我舉雙手贊成你離開(kāi)!破公司一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過(guò)你現(xiàn)在離開(kāi)，還不是最好的時(shí)機(jī)?！?年輕人問(wèn)：為什么？ “如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己拉一些客戶(hù)，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶(hù)突然離開(kāi)公司，公司才會(huì)受到重大損失，非常被動(dòng)?！?年輕人覺(jué)得朋友說(shuō)的非常在理。于是努力工作，事遂

2、所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的忠實(shí)客戶(hù)。 再見(jiàn)面時(shí)朋友問(wèn)年輕人：“現(xiàn)在是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！” 年輕人淡然笑道：“老總跟我長(zhǎng)談過(guò)，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒(méi)有離開(kāi)的打算了?！?1、如果沒(méi)有當(dāng)初朋友的激勵(lì)，這年輕人會(huì)有這樣的成就嗎？ 2、他的朋友為什么要用這種方式來(lái)激勵(lì)他？,4,表?yè)P(yáng)的技巧,5,有位朋友，在某機(jī)關(guān)部門(mén)工作。有一天，省級(jí)電視臺(tái)來(lái)拍他們單位的專(zhuān)題片，找到了他，說(shuō)是他們局長(zhǎng)說(shuō)的直接找他就行。我這位朋友并沒(méi)有得意洋洋，而是為兩位記者泡了一杯茶，告訴他們自己的一點(diǎn)成績(jī)都是在局長(zhǎng)的指導(dǎo)下取得的，本部門(mén)的很多創(chuàng)意，局長(zhǎng)是主要的策劃者，建議他們還是先去采訪(fǎng)局長(zhǎng)。電視臺(tái)采訪(fǎng)完后，局

3、長(zhǎng)對(duì)我的這位朋友給予了高度評(píng)價(jià)：小伙子，有能力，而且還不居功自傲， 難得。,學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)你的上司 案例分析,6,其實(shí)，人都是需要表?yè)P(yáng)的，以前不還有一部電影，片名就叫求求你表?yè)P(yáng)我嗎？表?yè)P(yáng)是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)同和肯定。表?yè)P(yáng)可以激發(fā)人的工作熱情，作為上級(jí)也不例外。上級(jí)不僅需要更上一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，也需要下屬的肯定和認(rèn)同。因?yàn)檫@說(shuō)明了他的決策是受到大家擁護(hù)的，能力是受到大家肯定的。適時(shí)地表?yè)P(yáng)上級(jí)，是一種職場(chǎng)藝術(shù)。,學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)你的上司,7,“投之以桃，報(bào)之以李”，表?yè)P(yáng)的實(shí)質(zhì)是一種欣賞， 人與人之間的交流就是相互欣賞、相互支持的過(guò)程。作為初入職場(chǎng)的“90后”們，改變自己，從學(xué)會(huì)欣賞他人開(kāi)始。欣賞上司，上司也會(huì)給你更多欣

4、賞。,學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)你的上司,通常，贊美往往是當(dāng)面指出別人的長(zhǎng)處，但也不一定完全如此。有時(shí)候，如果我們能選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行背后贊美，在別人的背后說(shuō)其好話(huà)，往往能取得更好的效果。,背后表?yè)P(yáng)，有時(shí)候效果更勝一籌,背后贊美別人，是各種贊揚(yáng)的方法中，最能讓人高興的。如果有人告訴我們：某某人在我們背后說(shuō)了許多關(guān)于我們的好話(huà)，我們會(huì)不高興嗎？這種贊語(yǔ)，如果當(dāng)著我們的面說(shuō)給我們聽(tīng)，或許會(huì)使我們感到虛假，或者懷疑他的動(dòng)機(jī)，而背后贊美，卻能凸顯真誠(chéng)。,因人而異有效表?yè)P(yáng)二個(gè)基本要求,己所欲，施于人,孔子說(shuō):己所不欲，勿施于人,當(dāng)我處于他這個(gè)地位和狀態(tài)時(shí),我希望得到什么害怕失去什么,給兔子喂白菜 給小雞喂蟲(chóng)子 給老虎

5、喂肉,人所欲，施于人,案例,小猴想進(jìn)城，可沒(méi)人拉車(chē)。他想啊想，終于想出了一個(gè)好主意。 他在車(chē)上系了三個(gè)套繩：一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短，一個(gè)不長(zhǎng)也不短。他叫來(lái)了小老鼠、小貓和小狗，分別把這三個(gè)套繩套在他們身上，于是小貓、小老鼠和小狗爭(zhēng)先恐后往前跑，小猴快快樂(lè)樂(lè)地坐在車(chē)?yán)?，不一?huì)兒就進(jìn)了城。,問(wèn)題：如果你是小猴，你會(huì)怎樣安排繩套呢？,小老鼠 小貓 小狗,所謂：“一樣米養(yǎng)百樣人?！泵總€(gè)人的生活環(huán)境不同，導(dǎo)致他們的性格千差萬(wàn)別。在對(duì)不同類(lèi)型的人進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大家都喜歡表?yè)P(yáng)，但并非所有的表?yè)P(yáng)都受大家的歡迎，都能發(fā)揮它的作用。人們不喜歡千篇一律的表?yè)P(yáng)，大家都沒(méi)有分別的表?yè)P(yáng)，使表?yè)P(yáng)反而產(chǎn)生副作用。,因人而異,所以表

6、揚(yáng)要因人而異，才能做到恰如其分 當(dāng)然，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)別人的時(shí)候一定要態(tài)度誠(chéng)懇熱情，不要認(rèn)為表?yè)P(yáng)是走形式不帶感情、應(yīng)付差事的說(shuō)上幾句贊美，這樣反而會(huì)適得其反，不如不要表?yè)P(yáng)！既然開(kāi)口，那就要帶著真心去贊美！,案例分析,我們班的呂寶同學(xué)，父母在外打工，家境貧寒，平時(shí)和奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，在班的影響也很大。后來(lái)，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓呂寶同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類(lèi)似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他改正缺點(diǎn)。,剛才那個(gè)案例告訴我們?nèi)绾伪頁(yè)P(yáng)一個(gè)人的行為，贊美優(yōu)秀的行為有時(shí)候能給別人起到一個(gè)導(dǎo)向作用，