幼兒戶外活動總結.doc

1、幼兒戶外活動總結幼兒教育中展開豐富多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒的成長有著10分重要的作用。戶外是1個空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗更多活動的快樂。幼兒園教育指點綱領指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，增進每一個幼兒富有個性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，特別是戶外游戲。從這學期開始我園就開始了這方面的探索，結合我園環(huán)境展開了1系列的戶外游戲活動?，F(xiàn)將活動展開情況總結以下：1、認真學習相干理論暑期1開學我們就組織老師們學習了幼兒園戶外體育活動的探索、陽光幼兒園體育創(chuàng)新游戲，這對我們的戶外游

2、戲活動的展開有著深入的指點意義。我園還在上學期專門組織教師對3歲兒童與發(fā)展指南的健康領域做過深入的學習交換，以便讓老師們在展開活動中能夠更好的掌控活動，更加了解孩子的發(fā)展水平。2、活動的展開在教研活動中，我們規(guī)定每個月召開1次專題小組會議，肯定本月展開活動的內(nèi)容；每兩周進行1次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：1、我們結合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子進行親近自然的活動。秋季帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標本；冬季帶孩子堆雪人、滾雪球；春季和孩子們在操場上放風箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動，每次都非常高興。2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園

3、里孩子們就常常利用這些設施進行豐富多彩的戶外游戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)鍛煉和每天的戶外活動中也都要請教師要有效地利用這些設施。3、在平常的體育活動中孩子們很喜歡1些簡單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，因而我們就組織教師用廢舊物品制作1些戶外活動玩具，并組織觀摩教學活動，讓每位教師檢驗自制玩教具的實用性、趣味性，同時提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動內(nèi)容。4、針對小班小朋友年紀小、活動能力較弱的特點，組織展開1些小游戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等1些民間游戲，孩子們也很喜歡。3、游戲活動情勢的多樣化戶外活動1般以體育游戲為主，但單1的情勢會讓孩子厭煩，所以不能疏忽其他游戲

4、的穿插進行，如智力游戲、文娛游戲、音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，展開民間體育游戲有1定局限性，可適當展開音樂游戲。如放1段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放1曲小鴨子，幼兒就會倒背雙手學小鴨子走路。這類配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又相對較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已比較適合參加這些有1定的運動量，能活躍幼兒的身心，促進幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動，可增強幼兒身體各部份的運動性能；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活調(diào)和能力；玩高蹺、平衡木能訓練

5、幼兒平衡能力； 再者可利用1種玩具到達多樣玩法的效果，變1種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車箱來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。4、1點體會1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強幼兒的體制，提高幼兒戶外活動的實效性。2、在戶外活動，場地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚自己的個性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動中。3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于教師進行隨機教育：孩子們在戶外活動時偶爾會產(chǎn)生小小的“沖突”，

6、教師可隨機教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗，以后可以盡可能避免此類事件的再次產(chǎn)生。4、在戶外活動要注意衛(wèi)生，選擇的場地應是清新、自然、整潔的地方，避免幼兒產(chǎn)生意外感染。5、在戶外活動要注意安全，選擇的場地要有安全保障，以避免幼兒遭到重大意外傷害。通過這1階段的積極探索，我們在實踐經(jīng)驗上有了1定的積累。下1步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：1、繼續(xù)加強學習，提高理論支持，豐富體育活動內(nèi)容。2、加強自制體育器械，提高實用性、趣味性。3、進1步提高平常戶外活動展開的有效性。4、提高教師教科研的積極性。本學期我們積極貫徹落實規(guī)程精神，在保證戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游

7、戲活動，以進1步提高對展開幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正增進幼兒身心的全面發(fā)展。1、活動實行的原則性：1、 目標性原則以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新綱領提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指點思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標的現(xiàn)實根據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，選擇相應的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容動身，忽視教育目的的現(xiàn)象。2、 發(fā)展性原則幼兒體育游戲活動的動身點和歸宿是增進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不但體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理性能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵守1般的規(guī)律，又體

8、現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指點必須把著眼點放在增進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從視察、研究幼兒入手，了解每一個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每一個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，增進每一個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。3、 發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指點是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、增進幼兒全面發(fā)展的進程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激起、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育進程中視察、指點幼兒，在發(fā)揮教師主導作用的同時，應充分認識

9、到幼兒的發(fā)展是1個積極主動的進程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以取得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激起幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長時間以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的偏向，同時，也要注意避免出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。4、 活動性原則活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當?shù)慕逃h(huán)境，展開多種情勢的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，增進幼兒主動參與活動的偏向。5、 整體性原則不同情勢、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教

10、育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種情勢的教育進程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。2、工作實績：1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不公道等問題。我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求公道應用體育游戲器械的規(guī)律。充分應用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常使用的游戲的方法組織幼兒練習。把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習

11、變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，到達增強體制、增進全面發(fā)展的目的，我們將精心設計新穎多變的游戲活動，在具體情勢和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索游戲的玩法，增進幼兒的發(fā)展。3、以課程理論為指點，優(yōu)化幼兒逐日“1小時”戶外體育活動。教師原來習慣于依照事前編排好的教學內(nèi)容來實行幼兒逐日“1小時”的戶外體育游戲活動，重視表面情勢，頭腦中缺少目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，建立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的情勢，多給幼兒1些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特點。4、活動基本情勢：（1）個體

12、活動：教師根據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動進程中視察、指點幼兒，對較長時間內(nèi)1種或幾種行動練習的幼兒給予適當指點，以使幼兒通過個體的活動取得發(fā)展。（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有益于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指點，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及調(diào)和人際關系的能力。（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適合通過集體教育傳授給幼兒。活動情勢相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。5、活動進程：教師搜集展開優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動

13、研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指點的理論水平，做好展開工作。3、不足的地方大班幼兒由于面臨升入小學，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將戶外體育游戲的特點活動提高到1個新的臺階！為了促進在校大學生之間的交換，營建生動活潑、積極向上的團結氛圍，在學校學工部領導的支持下，20xx年x月x日，院40名學生在升旗廣場參加了由微笑心理協(xié)會組織的以“集體中塑造自我，合作中塑造快樂”為主題的大學生戶外素質(zhì)拓展訓練營活動。此次平職學院大學生戶外素質(zhì)拓展訓練營活

14、動由院心理咨詢中心主任特約請學工處書記舉行。共舉行3期，每期學生40人。訓練開始，40名學生被分為2組，在1定時間內(nèi)小組成員通過自我欣賞和競選大比拼的方式選出了隊長，隨后，順次進行的是“雷區(qū)取水”“舉案齊眉”“同舟共濟”“蒙眼障礙”等活動項目?；顒咏Y束時，每一個人都談了自己的感受，大家都認識到團隊的作用，被隊長勇于擔當和對隊員不拋棄不放棄的精神深深地感動，收獲了超越以往在課堂和書本上的間接經(jīng)驗和總結，增強了自信心，提升了自我犧牲、自我奉獻的意識，磨練了克服困難的毅力。相信在今后的學習、工作和生活中，大家都會積極調(diào)劑身心狀態(tài)，英勇面對工作和生活的挑戰(zhàn)，發(fā)揮團隊合作精神，把平職學院建設的更加美好!

15、 本學期，我們對幼兒的戶外體育活動進行了系列研究活動。1、優(yōu)化戶外體育活動情勢：體育活動與其他教育活動1樣，是多種情勢并存、共同發(fā)揮作用的教育進程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動當中，激起幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地增進幼兒身體和心理的健康發(fā)展。晨間鍛煉活動。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們在組織情勢及內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采取分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導下，35成群地湊在1起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外1小時體育活動。我們從體育的多維效應、多種活動角度

16、建構幼兒戶外1小時體育活動情勢，多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外1小時的體育活動中多展開1些取材方便、小型分散的、深受幼兒愛好又無固定模式的活動。如展開民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料便可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒具有活動的選擇權，使戶外1小時的體育活動更富特點，從而培養(yǎng)良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣。體育教學活動。我們將體育教學的內(nèi)容延伸到戶外活動當中，幫助幼兒練習鞏固，其實不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動與體育教學有機結合，相互滲透，相互補充。為此我們課題組進行了深入的研究，我們把體育教學寓于有情節(jié)、有角色、有比賽的游戲當中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃

17、發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)。針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較調(diào)和，理解能力增強，有1定的自控力等特點，多采取比賽性的游戲，以激起幼兒的積極性，提高練習的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設游戲的情形，讓幼兒扮演其中的角色，從而激起他們參與游戲的興趣。2、優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容：選擇合適于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標的有力保證。本學期，我們在組織和展開幼兒園戶外體育活動時，注意了以下幾點：（）戶外體育活動必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準確性、調(diào)和性都比較差，動

18、作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過設有靈巧訓練內(nèi)容和制約機制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對肌肉的調(diào)理作用及其對精細動作的控制能力，使各項基本動作的發(fā)展逐漸朝著準確、調(diào)和、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。還有用拍皮球行進計時賽，用球拍端乒乓球過獨木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、調(diào)和能力的游戲內(nèi)容。（）戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動進程要能夠讓幼兒有機會閃現(xiàn)出智慧的亮點。在較大型的體育游戲中，都存在1個怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。教師故意給幼兒留下解決這些問題的思考空間，有益于促使幼兒積極開動腦筋，以最好的方式完成游

19、戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的1個重要的內(nèi)在驅(qū)動力。一樣是“穿巖穴”、“過障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過”法和“走”法。（）戶外體育活動還要有堅持教育性原則。1個好的體育活動或說1個能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動應當既能表現(xiàn)個人價值，又能體現(xiàn)集體氣力。為此，在展開戶外體育活動時，我們教師成心識地把個人項目與集體項目有機結合在1起，使幼兒在取得成績感（或產(chǎn)生失落感）的同時又能切實感遭到集體的溫暖和強大，感遭到團結協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽感的構成。（）戶外體育活動必須強調(diào)安全性原則。安全第1是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競

20、技和趣味性強的特點，幼兒參與的愿望1般都比較強烈。這就要請教師事前準備工作想得周到1些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔交而造成傷害等。同時，還要特別避免人為的傷害。教師應及時進行疏導、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械：（）我們因地制宜，為幼兒選擇適合的體育器材。首先根據(jù)目標選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標選擇器材，通過使用器材到達鍛煉目的并完成目標。如周目標的1項內(nèi)容為練習投擲動作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過科學公道、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標，到達鍛煉的效果。其次根據(jù)材

21、料特點選擇。幼兒習慣選擇輕便、靈巧、既能1物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免產(chǎn)生爭搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特點的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動材料的文娛性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等。第4是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應多提供1些活動技能易于掌握、模仿性強、數(shù)量充足，能增進其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動材料；為中班提供能增進其身體調(diào)和發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動作能力的活動材料；給大班幼兒我們提供的則是動作技能高、能滿足幼兒1物多玩的需要、能增進綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。（）

22、我們還自食其力，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要重視可玩性和藝術性，之前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。一樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能到達鍛煉的效果。例如：我們在拉力器的基礎上制作了色采明快、5彩繽紛的“拉力圈”，并在每一個拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長度。自制的“拉力圈”既可以當拉力器來使用，又可以連接成長繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。4、經(jīng)驗體會1學期多來的研究和實踐，我園不但探索出1套合適孩子身心特點的戶外體育活動目標、內(nèi)

23、容體系和具體運作策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大增進作用。首先，增進了幼兒的生長，增強了幼兒體能。最近幾年來，我園幼兒出勤率較高，幼兒對環(huán)境的適應能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機靈靈活地處理活動中產(chǎn)生的各種問題，使視察和注意、思惟和想象力得到較大發(fā)展。同時，隨著戶外體育活動的展開，幼兒有關自然和社會方面的知識也豐富了。第3，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力，增進了幼兒的社會性的發(fā)展。同時戶外體育活動的

24、內(nèi)容生動、情勢多樣、富有趣味性和文娛性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性。對大班的孩子來講，在幼兒園的生活只剩下短短1學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，重視多元智能的開發(fā)教育，積極其入小學打好基礎，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通情勢下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內(nèi)容：1、本班情況分析：幼兒情況：通過在幼兒園3年的生活和學習，孩子們升入了大班，行將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，3位老師視察到，大班的孩子思惟活躍，接受能力強

25、，性情開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在1些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)聆聽的習慣需要加強。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進1步培養(yǎng)。部份大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我檢討的智能還需鞏固。數(shù)學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在1些問題，但全部大班風采積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學出展開的大帶小活動中，為弟弟mm做出了好榜樣。2、班級經(jīng)營(1)班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關愛、合作(2)大班經(jīng)營目標：1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主

26、性和決策的能力，建立1個共同探討的團體。2、營建1個充滿愛的.班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并構成初步升小學的意識。3、繼續(xù)認真學習新綱領，建立正確的教育觀，統(tǒng)1教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行動。4、幫助家長具有正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟習我們的教育主旨、目標和課程情勢，并支持參與幼兒園的教育活動，構成良好的”家園對話互動網(wǎng)”。(3)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每一個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：1、每周5中午進行班會，共同總結1周的工作情況，找出好的方法與不足;2、每個月底與家委會成員溝通1次(

27、情勢不限)，商討。3、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)總結A、培養(yǎng)幼兒的責任心責任心是1個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，特別是在幼兒階段更加重要。我們將通過分配任務和指點幼兒規(guī)定、按要求完成任務的進程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣(1)重視幼兒聆聽習慣的培養(yǎng)， 聆聽就是仔細聽取他人說話，善于聆聽是1個人不可缺少的修養(yǎng)。學會聆聽不但能正確完全地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的聆聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的進程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要

28、了解的情況，清楚自己的說話的時機。多展開談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的進程中用自己的聆聽行動去影響、引導孩子。提供聆聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟聆聽角，提供聆聽機會。在活動中鞏固。展開情勢多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽積極參加表演。(2)培養(yǎng)規(guī)則意識與履行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)1行動的習慣。學習制定活動的有關規(guī)則，構成規(guī)則意識。為了豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進1步探索戶外體育活動的情勢，提高幼兒的整體素質(zhì)，增進幼兒

29、身心健康成長。我園為幼兒制定了1系列戶外活動。以下是本次幼兒戶外活動總結。首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。1是抓得早落得實。各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的展開;2是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制訂戶外活動計劃。其次，我園活動情勢多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。小班活動主要鍛煉幼兒的調(diào)和能力蛇形跳打保齡球跳積木等。中班活動主要創(chuàng)設孩子的探索空間，用1種材料可以多種玩法玩圈套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。大班活動傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃

30、踢口袋跳房子等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，縱情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)則教育。這些活動最突出的特點之1是真正以幼兒為主體，活動面向每個孩子，讓每個孩子都能感遭到參加集體活動所帶來的快樂。這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身旁可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園1物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另外一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕盈跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成3角形、圓形、蛇形等等。總之，

31、這次活動充分展現(xiàn)了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。為全面貫徹落實幼兒園教育指點綱領(試行)精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進1步探索戶外體育活動的情勢和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，增進幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了遼源市教育局關于舉行慶“61”幼兒戶外體育活動的通知(遼教函XX5號)，對活動進行了部署。7月11日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把

32、參評幼兒園分成3個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出1等獎4個，2等獎7個，3等獎11個。現(xiàn)將活動情況總結以下：1、 領導重視，幼兒園參與活動的積極性高此次活動得到了縣、區(qū)各有關部門及市直屬幼兒園領導的高度重視。各縣、區(qū)有關部門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。1是抓得早落得實。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的1日工作中，選派專門的教師負責此項活動的展開;2是各縣、區(qū)有關部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結合本地本園的實際組織展開活動，在層層提拔的基礎上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市1級的比賽活動，突出了“健康”這1主題。2、面向全部幼兒，讓每個幼兒都能

33、體驗參與活動的快樂本次活動最突出的特點之1是真正以幼兒為主體，活動面向每個孩子，讓每個孩子都能感遭到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全部在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部份民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)到達了3000余人。3、活動情勢多樣，體現(xiàn)了園本特點市實驗幼兒園以迎奧運為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演進程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的升起幼兒們唱起了國歌。市第3幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動情勢結合起來，將幼兒園展開的外語教學活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元

34、化。東豐縣1實驗小學幼兒園、2實驗小學幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展現(xiàn)了自己獨特的辦園優(yōu)勢，展現(xiàn)了公辦幼兒園的品牌形象和風采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展現(xiàn)了民辦園獨特的辦園魅力。4、活動內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身旁可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園1物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另外一種新的活動器械。在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的

35、輕盈跳躍。在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成3角形、圓形、6邊形，還有的擺出了國旗、61等造型?？傊?，這次活動充分展現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了各有關部門及幼兒園對戶外體育活動的認識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。1、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對小班的孩子來說，玩是最重要的。固然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗語說：“在玩中學、在學中玩”其實，孩子們在玩的進程中就是在學的進程，在鍛煉的進程。本學期我班將進1步根據(jù)孩子的實際情況，展開各類體育活動，如：走、跑、跳、拍(拍球、吊球)

36、、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激起和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、促使幼兒氣力、靈敏、身體調(diào)和、速度、平衡等素質(zhì)的進1步發(fā)展，增進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活動以下：2、戶外體育活動目標1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，增進幼兒身體形態(tài)結構和性能發(fā)育。2、通過體育活動，展開對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)到達標準。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學習利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，增進幼兒知覺、情感和

37、能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間展開豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結合作、遵照規(guī)則、英勇競爭、克服困能的良好品質(zhì)。3、具體活動安排1、展開豐富多彩的體育活動拍球1)分解動作，散布練習，按部就班。1、拍球特別是對小班的幼兒來說，示范是最好的教學方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完全示范為主，對初入接觸的小班孩子來說，教師可以先是簡單的示范雙手拍，以后在按部就班。結合講授，恰當?shù)那榫w感染，激起幼兒嘗試拍球練習的興趣。2)徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體調(diào)和要領：幼兒在全部拍球進程中，首先雙腿

38、站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后1邊拍，1邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“1、2、3、4”更好的增加拍球興趣。3)單手拍球在1定基礎上，增加對幼兒身體調(diào)和的難易程度。首先，教師動作要領示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另外一只手放后背，在拍的進程中，注意身體和球的調(diào)和度，眼神緊跟球身。教師講授結束，幼兒練習。4)個別指點，規(guī)范動作對能力較弱，調(diào)和性不好的幼兒，盡可能下降拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對那些能力比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激起他們挑戰(zhàn)自己的愿望。6)同齡火伴，相互帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，

39、大部份的孩子在身體調(diào)和方面還需加強，但也有小部份的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已會拍球的幾個幼兒當“小師傅”幫助不會的孩子們練習拍球。引導幼兒間相互學會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學會相互合作，使拍球水平得到進1步的提高。不但如此，我們還根據(jù)幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的促進同伴之間的交換和合作，體驗到了合作的快樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性呼啦圈以往展開的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指點某1基本動作并評價總結活動情況，導致幼兒在活動中的主動性未能得到充

40、分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在本學期的活動中，我們將在每次準備活動材料時，會主動請孩子們和我們1起準備、1起搜集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動進程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒1物多玩。1個呼啦圈不但是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆巖穴，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。發(fā)揮幼兒的自主性其實不意味著教師成為旁觀者或提示者，作為教師本身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教

41、幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交換、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒展開體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不1的活動，提供不同指點和幫助，使能力強的孩子得到進1步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行動上處處照顧每個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交換。對那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度的吊球，讓每位幼兒可以創(chuàng)新用各

42、種方式進行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小朋友相互合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球使每個幼兒在游戲中都能取得成功的體驗。4、廢物利用，公道布局，1物多玩幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另外一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展現(xiàn)，并發(fā)動幼兒家長同孩子1起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用1拉罐裝沙制作銅鈴利用戶外游戲時間帶領幼兒參與其中，讓幼兒在學中玩，在玩中學。使每一個孩子都能在1定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，展開內(nèi)容豐富的活動其次，在1日活動中我們充分利用晨間、午飯后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒展開戶外活動。在晨間活動中我們除為幼兒準備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、