氮和可持續(xù)發(fā)展(蘇教版.ppt

1、專題4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展（蘇教版 ）,第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物,第二課時(shí) 氮肥的生產(chǎn)和使用,1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食,1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63噸糧食,如果不施化肥，中國(guó)只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒(méi)飯吃。,（NH4）2SO4,NH4NO3,NH4HCO3,NH4Cl,CO（NH2）2,哈伯,波施,分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),觀察與思考,1、觀察一瓶氨氣，試描述物理性質(zhì),無(wú)色、,2、觀察實(shí)驗(yàn)，你看到什么現(xiàn)象？,有刺激性氣味,密度比空氣小、,氣體、,問(wèn)題(1)：噴泉形成的原因?,提出問(wèn)題,氨氣 溶于水,瓶中氨氣溶于膠頭滴管

2、擠入的水中,瓶中氣壓下降小于外界氣壓,燒杯中的水被大氣壓壓入燒瓶形成噴泉,極易,（1700）,問(wèn)題(2):溶液為什么變紅?,提出問(wèn)題,在一只中空的玻璃管的兩端各塞一團(tuán)棉花，在棉 花上分別滴上濃鹽酸和濃氨水。,你看到了什么現(xiàn)象?,觀察與思考,觀察與思考,有一位農(nóng)民在倉(cāng)庫(kù)里存放了一袋氮肥碳酸氫銨(俗稱碳銨),有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了,就把它拿出去曬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人偷盜卻少很多，你能從化學(xué)的角度替他找原因嗎?,取少量氯化銨（NH4Cl）晶體，放入試管中，在酒精燈火焰上加熱，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,活動(dòng)與探究,觀察與思考,在村子里住著兩位農(nóng)民,小李和小劉,他們都

3、種了幾畝水稻.小李很勤勞,不僅買了氮肥硝酸銨,還同時(shí)使用了自己燒制的草木灰(呈堿性),小劉只施用了氮肥硝酸銨,小李心想自己使用的肥料多,收成一定好,結(jié)果到了秋收時(shí)發(fā)現(xiàn),自己田地的產(chǎn)量遠(yuǎn)不及小劉的,你知道原因嗎?,活動(dòng)與探究,取少量氯化銨(NH4Cl)與熟石灰Ca(OH)2包在紙中摩擦，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,有調(diào)查表明，我國(guó)有30%人口的飲用水和大量的地下水受到了氮和磷不同程度的污染，61%的湖泊富營(yíng)養(yǎng)化。過(guò)量施肥還會(huì)使病蟲害加重，造成農(nóng)藥污染增加，這樣的植物，人吃了就有問(wèn)題。,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了,N2,NH3,銨態(tài)氮肥 (銨鹽),氮肥的使用注意事項(xiàng),2、實(shí)驗(yàn)室能否用固體氯化銨和熟石灰制取氨氣?若能，試設(shè)計(jì)制取的發(fā)生裝置和收集