一年級數(shù)學《跳繩》說課稿

1、一年級數(shù)學下跳繩說課稿清涼寺教學點 席建峰說教學內(nèi)容:北師大一年級數(shù)學第二冊第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)說教學理念:以學生為主體:引導學生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法.進步體會算法多樣化:初步發(fā)展學生的估算意識,運用所學知識解決簡單的實際問題;培養(yǎng)學生獨立思考、合怕探究的能力,發(fā)展學生數(shù)學語言的表達能力。說教學目標:1.結(jié)臺具體情境.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法.進步體會算法多樣化；2.發(fā)展初步的估算意識. 培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力。說教學重點: 探索計算方法掌握算理。說教學難點:理解并掌握算理。說教學過程: (一)課前交流通過跳繩比賽;活躍氣氛:先讓學

2、生估計自2-分鐘能跳多少下?比賽跳之前先估計誰跳得多?大概會跳多少下?發(fā)展學生的估算意識。(二)創(chuàng)設情境,激趣導入課前,我們進行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能股煉身體,不藏著許多的數(shù)學問題呢!這是我們班三個小朋友跳繩比賽時的照片和成績表。( 多媒體出示)(三)探究新知1.棍據(jù)這個表格 .你能找到哪些數(shù)學信息?2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學問題?培養(yǎng)學生提出問題的能力。我們先來解決“小東比小紅多跳多少下?”這個問題。( 多媒體出示)3、分析題意,列式:請小朋友們把題完整地讀一遍,想誰跳得多?誰跳得少?能不能用一個式子來表示?4、估算:這個算式等于多少呢?我們先來估一估: (學生估算,找說得比較

3、接近的同學說想法)培養(yǎng)學生的估算能力。過渡:真奇怪; -個算式怎么會有這么多個答案呢?到底哪一個才是正確的: 現(xiàn)在請小朋友們動腦想一想:用什么方法來計算呢? (獨立思考)5、討論算法:請你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流:待會兒，再看看哪一組的算法多!(學生討論,老師巡視引導)6、交流算法: 演示計數(shù)器,指名擺小棒,重點強調(diào)筆算,板書口算的方法。讓學生進步體會算法多樣化。7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學用到了列豎式的方法,看來列豎式確實是-種既簡單又方便的算法，同點兩個互相說一說列豎式時應注意什么?讓學生體會算法多樣化的同時,計算方法也需要優(yōu)化。8、小結(jié):學生靜息:師總結(jié)筆算的方法!(四)鞏固練習1.利用所學的知識 .接受機靈狗的考驗:用自己喜歡的方法解決課本63頁的試-試。2、接受老師的考驗: ( 多媒體出示第一題:口算我能行。)3、摘星比寒:如果四道題都做對了，可以摘到四顆星!(五)課堂總結(jié)這節(jié)課我們從跳繩活動中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學問題,并學會了新的知識(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法) : 回想一下我們在筆算退位減法時要注意哪些問題?