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文檔簡介

1、一次成功的實驗,做一做：,實驗怎樣才能獲得成功呢？,用自己喜歡的方式讀課文。,教育家做了一個怎樣的實驗？說說這次實驗的過程。,說一說課文講了一件什么事？,我會讀,我會寫,錘( )子 堵( ) 獲( )得,成功 實驗 教育家 繩子 代表 茶杯 危 險 順利 如實 不假思索 激動 獲得,chu,d,hu,二、多音字組詞。,系（j ） （ ）（ ） （x ） （ ）（ ） 假（ji）（ ）（ ） （ji）（ ）（ ）,系著,系鞋帶,關(guān)系,聯(lián)系,假借,真假,假日,休假,再讀課文,想一想，課文主要寫了一件什么事？,一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但沒有成功，而這一次卻

2、獲得成功。,默讀課文,教育家做了一個怎樣的實驗？,教育家準(zhǔn)備了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學(xué)生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學(xué)生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人。,一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。” 女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?不假思索,女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?理解：,女孩脫口而出，在遇到危險的時候，根本沒有做過多的考慮，首先想到的是讓別人先脫險，女孩的這種精神十分可貴。,再讀課文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出

3、了什么？,這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?激動,好久,分組討論：為什么實驗?zāi)苋〉贸晒Γ?分角色朗讀課文，看誰讀得最好。提示：特別注意讀好人物對話的不同語氣。,默讀課文,這個實驗成功的原因是什么呢？,小女孩臨危不亂，處事果斷，先人后己。,請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。,一、比一比,再組詞。 錘（ ） 驗（ ） 垂（ ） 撿（ ） 利（ ） 麗（ ）,鐵錘,下垂,實驗,撿起,順利,美麗,近義詞： 順利 -（ ） 思索 -（ ） 獲得 -（ ） 反義

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