人之初教學設(shè)計

1、人之初教案設(shè)計金輝小學83班楊旭文教材分析：牙齒文章的內(nèi)容選自三字經(jīng)，字數(shù)整齊，上下兩個，每節(jié)四個句子。朗朗上口的朗讀容易引起學生的興趣，可以說是文海文的典范。培養(yǎng)學生主動的識字能力和獨立的識字能力是強調(diào)課程標準的基本理念。因此，本課程以學生自主交流、小組互動為主體，將學生識字愿望和課程標準理念結(jié)合起來，引導學生“獨立識字學習”，努力獲得識字過程的豐富經(jīng)驗。上課前準備：1.生字卡。(祭司)2.有關(guān)三字經(jīng)的照片和視頻。(教師)3.課件。(教師)會話時間表：第一節(jié)課。課程體系：第一，有趣的導入1.教師是孟母三遷的故事：戰(zhàn)國時偉大的學術(shù)家盲人。孟子小時候很調(diào)皮，他的媽媽為了接受他的良好教育，傾注了很

2、多心血。有一次，他們住在墓地旁邊。孟子和鄰居的孩子一起，學著大人跪下哭泣的樣子，玩葬禮的游戲。孟子的媽媽看了，皺起了眉頭：渡邊杏了！我不能讓我的孩子住在這里！孟子的媽媽帶著孟子搬到了集市。到了集市，孟子又學會了和鄰居的孩子做生意的樣子。一會兒彎腰歡迎客人，一會兒招待客人，一會兒和客人討價還價，很表演！知道孟子的媽媽，又皺眉頭了：牙齒的地方也不適合我們孩子??！所以他們又搬家了。這次他們搬到了學校附近。孟子開始喜歡有秩序、有禮貌、讀書了。這時孟子的媽媽非常滿意地點頭。這就是我們兒子牙齒生活的地方！后來，人們使用“孟母三千”表示，只有接近好人、事、物，才能學習好習慣。問題：你知道牙齒故事是從哪里來的

3、嗎？3.教師介紹：牙齒故事來自我們國學經(jīng)典三字經(jīng)，今天我們來學習三字經(jīng)。第二，第一次讀課文，自主識字1.自由朗讀兒歌，首先圈出本課的生字，通過不知道的拼音文盲或老師、同學、教學反復閱讀幾次。2.學生找，朗讀課文，其他學生注意聽，聽發(fā)現(xiàn)錯誤的發(fā)音，集體更正，然后齊聲朗讀。3.再自由地讀文章，注意圓圈生字的發(fā)音，再讀幾遍，注意三個字暫時停止。設(shè)計意圖：第一次讀課文時，學生自主學習漢字地圖，用多種茄子方法讀準輔音，在培養(yǎng)學生自主學習能力的同時，為下一步的集中識字奠定了基礎(chǔ)。再朗讀的時候，教師注意告訴學生三個字暫停，掌握文本特征，準備體會和理解文本韻律。三、合作學習、知識1.分組合作：拿出上課前準備的

4、字卡，快速準確地記住同桌是如何溝通的。2.學生報道：大聲讀生字，告訴我你是如何記住牙齒生字的。默認值：(1)的:造型像跳舞的女孩，亮點是她的頭發(fā)，橫寫是她的身體，裸體是她的跳舞裙擺。(2)蠟燭:本義是用剪刀裁剪布料(這里結(jié)合了字里行間的千變?nèi)f化)。記憶方法：用刀切臍帶的胎衣，嬰兒新生開始，也稱為人的開始。左邊的衣服和右邊的刀就是“秒”。(3)“城堡”:左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記?。阂驗樘焐牡厣屏?，是人的本性，左邊是“神”，右邊是“生”者，加起來就是“性”。(4)“線”:連翹，用輔音記?。鹤谛钼牡厣?，張開嘴說“善良”。(5)“習慣”記在歌里。(?！坝鹈笔鞘ヒ话氲摹傲晳T”。(6)“教導”:左

5、右結(jié)構(gòu)。多音字：吉歐(教學)；趙(老師)。(7)“以前”:反圍攻。以“一加”的方式記憶和組合單詞。(8)“貴”:指蛤蜊，跟錢有關(guān)。(。本：物價高，與“賤”相對。(9)“專用”:變形，潮語：集中力，集中力，專業(yè)精神。(10)“靈”:喬語：幼兒、幼蟲、幼苗。(11)“玉”:石頭之一，又細又硬，有光澤，有點透明，可以雕刻成工藝品。(。子谷：抱著大王一顆寶石。(12)“組織”:組織的統(tǒng)稱。組詞：碗、器具、武器。巧妙的記憶：一只狗張開了你的嘴。(13)“正義”:正義，正義，義勇，兄弟擁抱，義不容辭。3.出示字牌，用多種茄子方法閱讀：讀學生，自由閱讀，閱讀列車。四、教師與學生的互動、韻文認識1.先學后教，

6、理解第一節(jié)韻文的大意。(1)多媒體提出第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。同桌合作，每人對讀一篇文章。要求注意輔音，標準流利地讀。同桌更換第一節(jié)意思，困難的老師咨詢。自行選擇喜歡的東西文章報告自己的理解。(2)多媒體出示牙齒課的相關(guān)畫面，教師口述韻文的大意。(默認：人剛出生時本性善良，性格也相似，成長的環(huán)境不同，品性也有好的和壞的差異。從小不好好教育，善良的本性就會變壞。教育孩子的方法最重要最寶貴的是集中。)，以獲取詳細信息(3)學生結(jié)合課文，自行說第一節(jié)韻文的大意。2.先教后學，理解第二節(jié)韻文的大意。(1)教師指導學生以各種形式朗讀第二節(jié)。(師生代讀，拍手讀，一起讀。)，以獲取詳細信息(2)指導：多媒體提

7、出第一句，抓住關(guān)鍵詞，引導理解的意思。請在牙齒句子中找到反義詞組。“嬰兒和老人”老師地圖：“從小不學，怎么能”這句話，小時候不努力學習，長大后不懂做人的道理，沒有知識，有什么用呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生)兒童能否結(jié)合老師解釋，完整地解釋牙齒句子呢？(默認值：孩子不努力學習是不對的。老了就沒有道理，沒有知識，有什么用呢？)，以獲取詳細信息(3)多媒體提出第二句，并與圖片一起理解意思。老師給我們看玉石和玉器的照片，說明玉如果不修剪，就不能成為美麗的玉器。引文：人也像玉。不學習，不懂禮貌，不能成為人才。請和同桌一起說出牙齒句子的完整意思。五、明確的要領(lǐng)，寫地圖1.書寫姿勢姜潮：寫文章的時候要做什么“三個茄子之一”？(胸部離桌子很遠。眼睛離書有一英尺。手離筆尖一英寸。)，以獲取詳細信息2.課件要寫的所有生字：的，近，遠，的，相，濕，玉。喜歡的生孩子學寫哪個字。)，以獲取詳細信息3.老師指導我寫本科目的生字。(1)觀察例句：讓同學們仔細看看國語書的筆試，看看每一筆占田地資格的位置。(2)教師范寫，觀察學生邊北賓。(3)完成學生書上的寫字練習，首先涂上紅色，重點看困難筆畫的記號，然后練習重寫。