七年級地理下冊《第九章 第一節(jié) 美國》教學設計 新人教版

1、第九章 第一節(jié) 美國教學設計一、課型新授課（人教版）二、教學分析1、課標要求(1)在地圖指出某一國家的地理位置、領土組成和首都；根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特征；(2)運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例；(3)用實例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用； (4)舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓；2、教材分析本節(jié)主要內(nèi)容由四部分組成：移民國家通過閱讀資料和活動重點介紹了美利堅民族的構成和不同民族、種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就，也說明了美國的人權問題，是對學生進行情感態(tài)度與價值觀教育的最好內(nèi)容。農(nóng)業(yè)地

2、區(qū)專業(yè)化用大量統(tǒng)計資料介紹了美國的農(nóng)業(yè)狀況，說明美國是世界上主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國；通過圖片展示現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特點反映美國農(nóng)業(yè)發(fā)展程度，說明美國成為世界農(nóng)業(yè)大國的必然原因，為中國和世界其他國家的農(nóng)業(yè)發(fā)展指明了一個方向；用地圖、活動說明了美國主要農(nóng)業(yè)帶的名稱、分布和成因，通過綜合分析影響農(nóng)業(yè)帶分布的各種自然條件來培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力。高新技術產(chǎn)業(yè)基地主要介紹了兩個大方面：美國擁有世界上最發(fā)達、最完整的工業(yè)體系和高新技術工業(yè)在美國工業(yè)中所起的作用和所處的地位。影響現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素是科學技術，深刻理解“科技是第一生產(chǎn)力”的科學論斷上。資源消耗大國利用資料說明美國是世界上最大的資源消耗大國

3、和環(huán)境污染大國，明確美國等發(fā)達國家應該對世界環(huán)境擔負起相應的主要責任，最后通過討論進一步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、學生情況分析在學習的過程中，一部分對地理感興趣的學生學習態(tài)度端正，能夠跟著老師的節(jié)奏走，還有一部份學生學習態(tài)度不端正，覺得初中地理是“副科”，教師課后須想出相應的對策，轉變學生的觀念，以此調動學生學習的積極性。三、教學目標1.知識與技能（1）識記美國的地理位置，領土組成、面積、人口；（2）了解美國是移民國家及其移民主要來源；了解華人、華僑對美國的貢獻；（3）掌握美國的主要山脈和河流、湖泊的分布，氣候特點；（4）理解美國優(yōu)越的自然條件對農(nóng)業(yè)的影響以及掌握美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點；（5

4、）掌握美國的工業(yè)布局及高科技的特點；（6）了解美國對世界資源和環(huán)境的保護應負的責任；（7）了解美國主要城市。2.方法與過程（1）運用美國的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，掌握美國農(nóng)業(yè)帶的分布。（2）運用美國的礦產(chǎn)資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，掌握美國的工業(yè)布局及高科技的特點。（3）運用柱狀圖和有關數(shù)字資料，引導學生討論、認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應負的責任。3.情感態(tài)度與價值觀（1）了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優(yōu)越性。（2）通過學習美國對世界資

5、源的掠奪和環(huán)境的破壞，并適當滲透環(huán)保的相關法律法規(guī)，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。四、教學重點、難點1.教學重點美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構成等。2.教學難點揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關系；理解高新技術產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用；認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應負的責任。五、教學設計理念以發(fā)展學生為本是此課教學設計的出發(fā)點。從身邊取材，打破學生的時空局限，教為學服務。建立以小組學習為主要形式的教學模式，通過討論、總結、分析，真正地將課堂還給學生，實現(xiàn)學生自己建構知識體系的過程。六、教學設計思路本節(jié)課從以下六個步驟來達成教學目標

6、。第一步,以討論的方式請學生介紹自己所了解的美國情況。第二步,學生互相介紹“唐人街”后，教師利用影像資料介紹“唐人街”。 第三步,讓學生扮演不同種族的人，談論各自為美國的發(fā)展做出的貢獻，現(xiàn)在的生活狀況和待遇，以及內(nèi)心感受，說明美國存在的種族歧視和貧富懸殊等社會現(xiàn)象。第四步,通過教材84頁設計的活動，組織學生分小組合作活動，綜合分析美國各農(nóng)業(yè)帶的成因。第五步,問題探究：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家？同時結合教材87頁活動2資料，說明高新技術產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的重要促進作用。第六步,小組活動討論探究：美國的農(nóng)業(yè)發(fā)展對中國有什么啟示？美國等發(fā)達國家對保護世界資源和環(huán)境應盡的責任和義務并適當滲透環(huán)保

7、的相關法律法規(guī)。七、教學方法資料分析、討論、歸納。八、教學準備：多媒體課件、資料等九、課時安排二課時第一課時教學過程導人新課：同學們，前面我們所學習的日本、印度、俄羅斯等國家是位于東半球還是西半球？(學生：東半球)，對，這些國家都是屬于東半球的國家。那么西半球有哪些代表性國家呢？（學生：美國、巴西）這就是我們今天要開始學習的內(nèi)容。 板書：第一節(jié) 美國 播放美國城市圖片（圖片中應突出各種不同膚色的人種）(一)移民國家1提問：美國居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題? （白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。）總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所

8、以說美國是一個移民國家。板書：移民國家。2 活動：閱讀P80頁資料美國幾名公民的祖籍說一說他們是哪些國家或大洲移民的后裔? （華盛頓：英國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道：中國人。喬丹：非洲人。） 出示相關圖片師講解，讓學生知道在美國眾多的居民中也有華人，華僑的聚居的地方如舊金山、紐約和洛杉磯。3閱讀：81頁圖92“美國的人種構成圖”，看看在美國什么種族的人口最多? （白種人占84，最多；其次黑種人占13；其他占3。）4合作探究：閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生分組討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?并說說你自己的感想?請學生回答后，師及時點評，然后

9、總結歸納：在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題美國政府總是以人權為借口干涉別國內(nèi)政，而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。板書：種族歧視。5播放幻燈片。(1)展示唐人街的圖片及文字資料。(2)展示華人在美國工作、生活的資料。活動：說一說華人對美國的建設都有哪些貢獻? （西部開發(fā)，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。）板書：華人的貢獻。6過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些不同?看看作為當今世界的最強大的國家它的農(nóng)業(yè)又是怎樣的？(二)農(nóng)業(yè)地區(qū)

10、專業(yè)化要了解美國的農(nóng)業(yè)狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置?；顒樱豪枚嗝襟w，了解以下問題：（1）美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（本土位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是海陸兼?zhèn)涞膰摇＃?）美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?阿拉斯加：位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷：位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。（3）觀察美國的氣候圖。美國主要的氣候類型?（板書：溫帶大陸氣候。）（4）展示美國的地形圖。找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西

11、西比河、圣勞倫斯河和五大湖。（5）提問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原；其中平原面積廣大。） （6）活動：引導學生分析、歸納美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。光熱美國本土北緯3050之間光熱資源豐富耕地平原占全國半；耕地約占世界的10降水大西洋和墨西哥灣的水氣可深達內(nèi)陸，降水充沛灌溉航運五大湖和密西西比河縱貫于南北過渡：美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術和管理方法。（7）活動：讀圖美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片（P85）。它們說明了什么問題?（美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，效率高，產(chǎn)量大

12、。）板書：生產(chǎn)過程的機械化。（8）提問：美國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點?有什么優(yōu)勢? 地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化，形成了一些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))。優(yōu)勢：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農(nóng)業(yè)技術。板書：地區(qū)生產(chǎn)的專業(yè)化。（9）合作探究：展示“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因？A玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。B乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。C棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。D小麥區(qū)：中部平原的北部和中部，地勢平坦，土壤肥沃，冬冷夏熱，灌溉便利。E亞熱帶作物帶：分布在墨西哥灣沿岸平原和佛羅里達半島，緯度

13、低，熱量足，降水多，地勢低平，適合亞熱帶作物生長。（10）展示“美國主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。美國有哪些農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和出口量都居世界首位? （玉米、小麥、大豆、棉花）(三)小結通過學習，我們知道了美國是一個移民國家，了解了美國的位置范圍。同時還了解了作為世界上的經(jīng)濟強國它的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，專業(yè)化、效率高的生產(chǎn)特點，值得我們借鑒學習。(四)自我檢測。一、填空題。1_是美國的土著居民，今天居住在美國的白種人，黑種人和黃種人都是在近200多年的時間里_美國的。2美國的華人和華僑約有160萬人，分布在_、_和_等城市還有華人聚居的富有民族特色的“_”。3美國東臨_洋，西臨_洋，南臨_灣，地形呈_分布平原面積占全國總面積的_以上。4密西西比河和五大湖為_、_等提供了良好的條件。5五大湖是世界上最大的淡水湖群，它們分別是_、_、休倫湖、_和_。6美國充分利用不同地區(qū)的自然條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了地區(qū)生產(chǎn)的_,形成了一些_,生