關愛幸福缺失者.ppt

1、關愛幸福缺失者,高本122機電 郭耀晨,他/她應該想我們一樣有幸福的家庭,她本應該在學校里好好的學習,她/他們應該無憂無慮的生活著,但是他們不能，因為他們是孤兒,幸福缺失者,孤兒 定義 ： 根據(jù)收養(yǎng)法的規(guī)定，孤兒是指不滿14周歲，喪失父母的兒童、嬰幼兒。國家、社會和公民對孤兒的救助有多種方式，如對孤兒上學進行資助，助養(yǎng)孤兒、收養(yǎng)孤兒和向社會福利機構捐贈款物等。,孤兒存在的主要問題,學習成績較差。因家庭的特殊背景，孤兒缺少家庭應有的督促和引導。大多數(shù)孤兒不了解學習的重要性，對學習的興趣不高，導致孤兒學生的成績普遍處于中等偏下水平。 行為習慣不好。多數(shù)孤兒沒有來自家庭的良好教育，他們的言行無人過問

2、，無拘無束。在學習、生活中逐漸養(yǎng)成許多不良的行為習慣，嚴重影響了他們的健康成長。 道德規(guī)范欠佳。對于一個人來說，樹立正確的道德觀的成長尤為重要，但是孤兒的生活環(huán)境卻阻礙了他們吸收健康的養(yǎng)分，他們中有不講禮貌、愛說謊、偷東西、打架、破壞公物等不良行為。 性格心理失衡。孤兒的性格心理等因缺乏父母的交流和溝通，他們在心理和性格方面都不同程度有逆反、病態(tài)和畸形現(xiàn)象，他們對人生疏冷漠，不愿融入集體，不關心和幫助他人。 安全隱患凸顯。由于缺少父母的管教，一部分孩子我行我素，自私任性，一旦教育不慎，就會成為受傷害的對象或走上違法犯罪的道路。,孤兒存在的心理障礙及原因,研究表明，在初中階段，孤兒存在的心理障礙

3、及原因有： 孤獨心理。由于家庭的變故，使孩子一下子變成了無依無靠、無家可歸的孤兒。面對父母去世的打擊，他們感情的天平失去了平衡，心理失去了光明，這種急劇的變化的感情落差，使他們“怕”事，孤獨寡言。學習有困難不敢問，生活有困難不敢講，有了缺點不敢承認。他們性格由快樂變得沉默、內向。 自卑心理。自卑心理在孤兒學生中比較普遍，這種情感體驗不僅是由于“感情落差”造成的，還由于他們自身暗暗與有父母的孩子“相比”而逐漸加深。當看到有父母的孩子有新衣穿、有好吃的食品、向父母撒嬌時，他們因羨慕而忌妒；尤其是他們講述父母不幸去逝，回憶自己成長的歷史時，更是泣不成聲。他們會由消沉變“破罐破摔”，對一切都無所謂，表現(xiàn)感情淡化，面色嚴肅而冷淡。,如何關愛孤兒,作為一個幸福家庭的孩子，看到這些不幸的畫面，難道我們應該袖手旁觀嘛？ 不不！我們應該伸出我們的援手去關愛關心他們，并且給予他們尊重和關心。,關愛孤兒的方法,對于這些幸福缺失者我們應給予更多的關注和幫助。 方法：在假期或周末一切有空閑的時間里去福利院或者孤兒院進行 看望?？蓭┪繂柶方o予那些孩子一些幫助。 爭當社會小幫手：在空閑且條件允許的情況下，我們可以向當?shù)?社區(qū)提出申請，組織人員到福利院當義工，幫助他們，讓他們感受 到外界的溫暖，從而能夠健康成長。 舊物捐獻：我們可以將我們沒用的舊衣服或者舊書可以進行捐贈。 義賣：我們也可以把我們生活中沒用