七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.2-圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)案（新版）蘇科版_第1頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.2-圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)案（新版）蘇科版_第2頁(yè)
七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5.2-圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)案（新版）蘇科版_第3頁(yè)
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1、5.2圖形的運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)對(duì)圖形變化的觀察，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體”的幾何事實(shí)，初步探索圖形之間的變化關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2. 通過(guò)觀察和動(dòng)手拼圖，使學(xué)生經(jīng)歷“觀察思考探究實(shí)踐創(chuàng)作”過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)雜圖形是由簡(jiǎn)單圖形變化而成的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能通過(guò)圖形平移、旋轉(zhuǎn)、翻折制作圖案難點(diǎn)：圖形“旋轉(zhuǎn)變化”的理解?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)航】1把筆尖看成一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)在紙上運(yùn)動(dòng)時(shí)形成了什么圖形？ ；2. 把汽車的雨刷看成一條線，這條線在擋風(fēng)玻璃上運(yùn)動(dòng)時(shí)形成了什么圖形？ 3.如圖所示第一行的圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，便能形成第二行的某個(gè)幾何體，用線連一連。例題例1、如果將下列圖形沿虛線折

2、疊，你能畫(huà)出與陰影部分重疊的圖形嗎？例2、你能看出下列各圖是怎么由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形變化得到的嗎？【課堂檢測(cè)】1矩形繞其一邊旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體叫 ，直角三角形繞其中一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周形成的幾何體叫 。2下列現(xiàn)象中是平移的是 （ ）A將一張紙沿它的中線折疊 B飛蝶的快速轉(zhuǎn)動(dòng)C電梯的上下移動(dòng) D翻開(kāi)書(shū)中的每一頁(yè)紙張3右圖中，旋轉(zhuǎn)1周得到左圖立體圖形的為（ ）A B C D4. 如圖，以圖形的右邊緣所在的直線為軸將該圖形向右翻折，再按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)1800，所得的圖形是（ ）5. 將兩個(gè)相同的等腰直角三角板拼在一起，能拼出 種不同的圖形，這些圖形的名稱是 。（動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)） 二、拓展延伸6. 如圖所示，將標(biāo)號(hào)為A、B、C、D的正方形沿圖中的虛線剪開(kāi)后得P、Q、M、N四組圖形，試按照“哪個(gè)正方形剪開(kāi)后得到哪組圖形”的對(duì)應(yīng)

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