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細(xì)節(jié)描寫(xiě)之人物刻畫(huà),教學(xué)目標(biāo),A,B,體會(huì)人物描寫(xiě)的作用。,領(lǐng)會(huì)人物描寫(xiě)的方法。,簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作,他是個(gè)性格內(nèi)向的人，整天寡言少語(yǔ)，他雖有不少好伙伴也常與他們一起玩樂(lè)，但很少說(shuō)話(huà)，笑時(shí)也是有容無(wú)聲，因此大家常叫他 金口難開(kāi) ，他要是在煩惱憂(yōu)愁時(shí)就更難吐出一字。有次他數(shù)學(xué)只考了 58 分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒(méi)完沒(méi)了，他不爭(zhēng)辯，也不解釋?zhuān)皇遣淮鹄恚蛔髀?，從頭天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天他看電視，看小說(shuō)，睡覺(jué)，吃飯，就是不說(shuō)話(huà)。他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師；他媽媽慌了打雞蛋，送糖水。如此雙管齊下，誰(shuí)還不消氣？但他只是以笑相對(duì)，依然無(wú)話(huà)。,失誤探因,肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 心理描寫(xiě),抓住特征,吻合個(gè)性,觀察仔細(xì),把握情景,錘煉動(dòng)詞,性格,情感,內(nèi)心,解決方案,要真實(shí),要符合生活實(shí)際,解決方案,要新穎，切忌一般化,解決方案,要有選擇，要為中心服務(wù),解決方案,要注意觀察和積累,學(xué)以致用,她罵他是“混蛋”,1.盡你最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。 2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。,開(kāi)啟智慧,技巧融合,技巧一：步步追問(wèn)，細(xì)處駐足,技巧二：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程,技巧三

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