第一課時(shí)《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》.ppt

1、(10371101)，字子瞻，被稱(chēng)為“東坡俗人”。梅州(今四川眉山)是北宋著名作家、畫(huà)家、散文家、詩(shī)人、詩(shī)人蘇洵的次子。他在宋仁宗的時(shí)候，和他的弟弟作為一個(gè)學(xué)者加入了蘇轍。仁宗稱(chēng)贊石和哲兄弟為宰相，他們以遷居京華而聞名。蘇軾當(dāng)時(shí)21歲。蘇軾，人生如夢(mèng)，慷慨激昂的應(yīng)笑我，世上無(wú)草無(wú)處不在，十年的生與死是無(wú)邊的，念奴嬌的赤壁是懷念不歸的河流，疲憊的波濤，永恒浪漫的身影?；氐奈髅妫宋氖牵撼啾?、周郎、三國(guó)。陡峭的巖壁，如海浪拍打河岸的雷聲，浪花像要卷起數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的雪。巍峨的山溪如畫(huà)，多少英雄豪杰一次次涌現(xiàn)。回想起當(dāng)年周瑜筆下的春風(fēng)，年輕貌美的小喬剛剛嫁給他，他的英雄氣概充滿了。羽毛扇黑絲帶圍巾，說(shuō)

2、笑的時(shí)候。我今天在戰(zhàn)場(chǎng)上神游，我感覺(jué)到了一顆感情的心，過(guò)早地生下了白發(fā)。人生就像一場(chǎng)夢(mèng)，灑一杯酒向河上的月亮致敬。最近春色花開(kāi)凋謝，殘紅杏小。當(dāng)燕子飛的時(shí)候，綠色的水包圍著它們。樹(shù)枝上的柳樹(shù)很少，世界上任何地方都沒(méi)有草！墻里有秋千，墻外有路。墻上的俗人嘲笑墻上的美女。笑聲漸漸變成了沉默，但激情卻無(wú)情地被惹惱了。江城子毛毅記得正月二十日夜的夢(mèng)。十年的生與死是無(wú)限的。不加思索就令人難忘。千里孤冢，無(wú)處可談荒涼。即使遇見(jiàn)也不應(yīng)該知道，塵埃、鬢角如霜。夜來(lái)了，夢(mèng)突然回到家，小軒窗前，梳妝打扮。只在乎眼淚。它預(yù)計(jì)每年都會(huì)被打破，明月夜，短松岡。流暢、清晰的話語(yǔ)，真實(shí)而樸實(shí)，深情而豁達(dá)。海南島東坡學(xué)院，東

3、坡黛玉，蘇軾的堂妹，比蘇軾大18歲。原名文同(10181079)，名瀟瀟居士和瀟瀟老師，又叫石獅老師。北宋著名畫(huà)家和詩(shī)人。袁鋒早年熟悉湖州(今浙江吳興)，任職前去世。他叫文湖州。以善畫(huà)竹簡(jiǎn)著稱(chēng)的文，是當(dāng)時(shí)畫(huà)派的代表人物，受到文彥博、司馬光的稱(chēng)贊。他也受到蘇軾的高度尊重。在陽(yáng)縣的萬(wàn)灣谷，盛產(chǎn)一種叫“萬(wàn)灣”的竹子。雷竹、斜竹。文與柯、文與、宋、朱、梅合稱(chēng)“歲寒三友”，始見(jiàn)于南宋。在中國(guó)古代，皇帝和貴族被稱(chēng)為紳士，后來(lái)他們通常被稱(chēng)為德才兼?zhèn)涞娜?。“四君子”是梅、蘭、竹、菊的總稱(chēng)。隱喻是高尚的人格、淵博的知識(shí)和優(yōu)雅的舉止。文人畫(huà)家用這個(gè)來(lái)表達(dá)他們的感情?！叭齻€(gè)又老又冷的朋友”和“四個(gè)紳士”可以讓你不吃

4、肉，不吃竹子。沒(méi)有肉是瘦的，沒(méi)有竹是俗的。人又瘦又白又胖，但世俗的人是治不好的。據(jù)有關(guān)史料記載，文在自己的住處周?chē)N植了大量的竹子，他會(huì)仔細(xì)觀察竹子，研究它們?cè)诓煌竟?jié)、不同天氣，無(wú)論是冬夏、下雨還是清晨的變化和姿態(tài)。過(guò)了很久，他用墨水畫(huà)的竹子變得動(dòng)人而充滿活力。他的一個(gè)好朋友曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，稱(chēng)贊道：“當(dāng)你能畫(huà)竹子的時(shí)候，你心中就有答案?！币簿褪钦f(shuō)，在落筆之前，他心中就已經(jīng)孕育了竹子的形象，那就是“因此，畫(huà)竹子必須在心中完成”。本文屬于雜記，敘述了蘇軾與文、柯的深厚感情，闡述了文、柯的繪畫(huà)理論。這是一篇充滿回憶、討論和對(duì)死去朋友的深切懷念的文章。文、柯在揚(yáng)州時(shí)，蘇軾原名米州(今山東諸城)，后改稱(chēng)徐

5、州。元豐二年三月，文辭世，任湖州。7月7日，當(dāng)作者在曬他的書(shū)畫(huà)時(shí)，他看到了虞雯的“抑竹圖”，這是送給從蟬破殼而出，蛇長(zhǎng)出鱗片的狀態(tài)，直到它們長(zhǎng)到八英尺高，像從鞘中拔出的劍一樣，它們都一長(zhǎng)就長(zhǎng)?，F(xiàn)在，畫(huà)竹子的人一個(gè)接一個(gè)地畫(huà)，然后一片一片地疊起來(lái)，哪里有完整的竹子？因此，在畫(huà)竹子時(shí)，你心中必須有一個(gè)完整的竹子形象。當(dāng)你拿起筆仔細(xì)看時(shí)，你可以看到你想畫(huà)的竹子。你很快站起來(lái)，跟著它，開(kāi)始一口氣畫(huà)下去，跟上你所看到的，比如兔子跳躍著跑，鸛鳥(niǎo)俯沖下來(lái)，稍一放松就消失了。竹子剛開(kāi)始的時(shí)候，它有一英寸長(zhǎng)的發(fā)芽穗，它的節(jié)和葉子都是暗的。肚皮蛇的自知之明，使劍拔出十個(gè)搜索者，他們與生俱來(lái)。今天的畫(huà)家們一個(gè)接一個(gè)

6、地在畫(huà)它，但是如果他們彼此都累了，他們能有竹子嗎？因此，在畫(huà)竹子的時(shí)候，你必須首先在你的腦海里有竹子，你才能看到你想要的東西。你應(yīng)該匆忙地從它開(kāi)始，直直地振動(dòng)，追逐你所看到的。如果一只兔子開(kāi)始摔倒，如果它太矮，它就會(huì)死掉。而且可以這么告訴我。我做不到，但我心里知道真相。既然我心里知道這樣做的道理，但我做不到，那是因?yàn)閮?nèi)外不一致，心理和手不相容，這是不學(xué)習(xí)的錯(cuò)。因此，任何心里有結(jié)構(gòu)但不擅長(zhǎng)做的人通常認(rèn)為自己很清楚，但在最后一刻卻突然忘記了。這種現(xiàn)象只是竹畫(huà)嗎？而且可以這么教。給予不能但也，心知道為什么。丈夫不僅知道為什么他不能，而且有不同的內(nèi)外條件，他的思想和手不對(duì)應(yīng)，所以他沒(méi)有學(xué)到太多。因此，

7、那些被發(fā)現(xiàn)在中間并且不熟悉它的人可以生活在自尊之中。然而，如果東西突然丟失了，是竹子一個(gè)人嗎？子游寫(xiě)了一篇朱墨賦給余克，說(shuō)：“丁煮是殺牛，但強(qiáng)調(diào)保健的人從他的行為中認(rèn)識(shí)到了真理；車(chē)輪匠是車(chē)輪匠，但學(xué)者同意他的真理。既然你把你的意思寄托在這幅竹畫(huà)上，我想你是一個(gè)很了解真相的人，不是嗎？”子游從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)，所以他只是得到了他的意思。像我這樣的人不僅可以理解他的意思，還可以學(xué)習(xí)他的繪畫(huà)方法。兒子傅就給留下了一筆遺產(chǎn)：“技藝高超，解牛者也，養(yǎng)生者取之；圓的平的，輪的也，還有帶著它的讀者。如今，丈夫和主人都托付給思珠了，但那些給它好辦法的人不是嗎？”孩子們從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)，所以他們明白了他們的意義。如果你給

8、了它，你得到了它的意義和法律嗎？而且會(huì)畫(huà)竹子，起初它們并不看重。那些來(lái)請(qǐng)他用白色絲綢向四面八方繪畫(huà)的人在他的門(mén)口互相碰了碰腳。恨他們，把白絹扔在地上，罵：“我要用這些白絹?zhàn)鲆m子！”文人宣揚(yáng)他的話，并把它們當(dāng)作文字使用。而且可以從當(dāng)州太守回來(lái)，我是徐州太守。他可以寫(xiě)封信給我說(shuō)：“最近我告訴文人，畫(huà)朱墨的人在徐州附近(指蘇軾)，你可以請(qǐng)他畫(huà)。這一次，制作襪子的材料應(yīng)該收集在你的地方。”，又能畫(huà)竹，初不可多得，人們從四面八方擁著素而請(qǐng)，足相躡于其門(mén)。又惡心，扔得滿地都是，罵：“我會(huì)想襪子的?！笔看蠓騻冋J(rèn)為這是正當(dāng)?shù)?，就把它傳下去了。而可以從外?guó)返回，而其余的是徐州。雍書(shū)中的其余文字說(shuō)：“我是一個(gè)士大

9、夫，我的朱墨學(xué)校在彭城附近，所以我可以要求它。襪子應(yīng)該比其他的好。”在信的結(jié)尾，又寫(xiě)了一首詩(shī)，大致意思是：“我打算用一段鵝溪絲畫(huà)一根冷竹。”我對(duì)俞科說(shuō)：“竹子有一萬(wàn)英尺長(zhǎng)，必須用二百五十塊絲綢。我知道你懶得寫(xiě)信，希望得到這些絲綢?！碑?dāng)他無(wú)話可說(shuō)時(shí)，他說(shuō)：“我的話錯(cuò)了。世界上哪里有一萬(wàn)英尺長(zhǎng)的竹子？”我證實(shí)了他的話，并回復(fù)了他的詩(shī)：“世界上還有八千英尺長(zhǎng)的竹子，月光照耀著空曠的庭院，顯示出竹子的影子是如此之長(zhǎng)?！笨尚Φ卣f(shuō)：“蘇老師真的很會(huì)說(shuō)話！就這樣，有250匹馬，我就用它們買(mǎi)些田回家養(yǎng)老?！痹谶@本書(shū)的結(jié)尾，有一首詩(shī)被抄了下來(lái)，上面寫(xiě)著：如果沒(méi)有答案，他說(shuō)：“我的話太荒謬了。”世界上有一百萬(wàn)英尺

10、長(zhǎng)的竹子嗎？因此，我回答他的詩(shī)：“世界上還有川島千尋的竹子，月亮落在天上。”有句很可笑的話：“紫蘇在爭(zhēng)論，但是有了250匹絲綢，我就可以買(mǎi)田地，回到老年?！币簿褪钦f(shuō)，他把畫(huà)在坡谷里的竹子給了我，說(shuō)：“這竹子只有幾英尺高，但它有一萬(wàn)英尺的動(dòng)量。”“宛宛谷在異國(guó)，惠科讓我在異國(guó)作三十首詩(shī)，宛宛谷就是其中之一。我的詩(shī)是這樣說(shuō)的：“漢水的高竹就像野草一樣便宜?！备^哪里放過(guò)竹筍了？“據(jù)估計(jì)，太守既窮又貪婪，吃掉了麗水邊緣數(shù)千英畝的竹林?！蓖惶?，他和妻子在當(dāng)灣谷玩耍，晚上煮竹筍吃，打開(kāi)信，得到了這首詩(shī)。他忍不住笑了，把嘴里的米飯噴了一桌子。因?yàn)槭巧焦壤锏闹褡恿粝碌模f(shuō)：“這種竹子有幾英尺長(zhǎng)，有一萬(wàn)英

11、尺的潛力?！蓖鹜鸸仍趽P(yáng)州，在揚(yáng)州可以品作三十首詩(shī)，其中之一就是宛宛谷。俞:“漢川的竹子，雖比彭便宜，但斧頭重時(shí)，它絕不會(huì)寬恕龍?！彼黄谕秦毟F和順從的，和數(shù)千英畝的渭濱在胸部?！蹦憧梢院湍愕钠拮釉谏焦壤镉斡?，燒竹筍，吃得很晚，寄信寫(xiě)詩(shī)，但不忍心噴米。笑話，元豐二年二十日，又不能在周琛。那是2008年7月7日，我在湖州接觸了書(shū)法和繪畫(huà)。當(dāng)我看到這根竹子時(shí)，我失聲痛哭。昨天，曹孟德提供了過(guò)橋文件，上面寫(xiě)著腹痛。而于也承載著可以用來(lái)戲笑過(guò)去的話語(yǔ)，從而能夠給人以親近和厚重。元豐二年，正月二十日，又能在周琛逝世。今年7月7日，我在湖州曬書(shū)畫(huà)的時(shí)候，看到這幅滇黨古竹的畫(huà)，放下畫(huà)卷，大哭起來(lái)。在過(guò)去，當(dāng)

12、曹孟德?tīng)奚鼧虻奈能帟r(shí)，有一種說(shuō)法說(shuō)他沒(méi)有犧牲墳?zāi)梗矣懈雇?；我的文章還記錄了你可以和我一起玩耍和歡笑的話語(yǔ)，這樣你就可以離我很近。第一段介紹了寫(xiě)作和繪畫(huà)的理論以及他自己的經(jīng)歷，第二段回憶了他們互動(dòng)中的三件有趣的事情。第三段解釋了寫(xiě)作的原因。通過(guò)比較竹子的自然生長(zhǎng)和繪畫(huà)與竹子的自然關(guān)系，我們可以看出“畫(huà)家”的荒誕是真實(shí)的。為了展示文同正確的繪畫(huà)理論，作者主張擴(kuò)大情境。當(dāng)時(shí)的“畫(huà)家”畫(huà)：厭倦了它，脫離自然，違背生活，第一段，意圖是見(jiàn)多識(shí)廣，自然，連貫和直，從而捕捉靈感，學(xué)習(xí)自然，重視對(duì)整體形象的把握和捕捉創(chuàng)作靈感，寫(xiě)作，繪畫(huà)，蘇軾的經(jīng)驗(yàn)：知道為什么不能忽視它，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣，我們可以內(nèi)外一

13、致?！暗闷渌焙汀暗闷渌笔锹?、柯的繪畫(huà)理論和竹子的繪畫(huà)技法。回顧過(guò)去，有三件有趣的事與畫(huà)竹子有關(guān)：第一，不是為士大夫作畫(huà)。傲慢地對(duì)名利漠不關(guān)心。第二，談竹形與竹勢(shì)的關(guān)系。這表明他們的藝術(shù)觀是相通的，這也是蘇軾高度贊賞文學(xué)的原因之一和可行性。在第二段和第三段中，使文同和他的妻子噴飯的“萬(wàn)灣谷”一詩(shī)，是一種巧合形成的幽默。詩(shī)中“太守”意為文、柯，“窮”意為文同的官德。第二段寫(xiě)的三件事都是幽默和“說(shuō)出來(lái)”的，看似漫不經(jīng)心，但實(shí)際上，它們?cè)谶x材上非常講究，表現(xiàn)出做人、繪畫(huà)和做官的特點(diǎn)。全文貫穿“竹”和“畫(huà)”兩個(gè)字，人是由畫(huà)寫(xiě)的，人是由畫(huà)說(shuō)的。和諧與舒適并重。第一段是莊重的，表示對(duì)堂兄的尊敬，第二

14、段除了咒罵之外，全是“笑”，第三段只有“哭”字。罵、哭、笑都是真正的氣質(zhì)。這些話只是寫(xiě)出來(lái)的他引用的詩(shī)歌有蘇轍的朱墨賦、溫玉可的抄詩(shī)末和蘇軾的和詩(shī)，以及蘇軾在揚(yáng)州的30首詩(shī)，其中包括他吟詠宜綽谷的文軒和曹孟德拜S，故稱(chēng)邰惟橋。引用的典故有：熟練和熟練，輪滑和輪滑，以及開(kāi)車(chē)后的腹痛。本文不僅論述了“有答案”的繪畫(huà)理論，而且還記錄了燕竹圖的起源和各種相關(guān)的瑣事。它的出發(fā)點(diǎn)是推理還是抒情？這篇文章的中心是什么？這篇文章主要是抒情的，既有敘述又有推理。實(shí)際上，繪畫(huà)理論的闡述、顏竹圖的緣起以及對(duì)各種瑣事的敘述，都圍繞著聞與柯、蘇軾與朱之間的深厚感情展開(kāi)。文章的中心是通過(guò)對(duì)繪畫(huà)理論的闡釋和對(duì)瑣碎事物的描寫(xiě)

15、，表達(dá)作者與文、柯的真摯友情，揭示蘇軾對(duì)文、柯的深切懷念。文言文知識(shí)歸納，關(guān)鍵詞，1，給朱墨一份遺產(chǎn)，2，把它扔進(jìn)土地，3，認(rèn)為它是真的，4，而讀者是用它的，5，其余的是真的，6，月亮落入宮廷，許昌，7，士大夫們的近語(yǔ)，8，因?yàn)橹窆戎械倪z產(chǎn)，9，其余的也包含了可以用來(lái)嘲笑過(guò)去的話，給它。和文字，到。文字。答應(yīng)我，答應(yīng)我。確認(rèn)。代詞，所以，所以。動(dòng)詞，告訴。副詞，只是。從前。文言文知識(shí)，通過(guò)虛詞和古今同義詞，1。它沒(méi)有周琛2值錢(qián)。它在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有價(jià)值。月亮落到院子里的時(shí)間很長(zhǎng)。4.哭泣和失聲是沒(méi)有用的。5.我想是襪子6。寄封信去買(mǎi)詩(shī)。讀者是8。書(shū)還在，傳“死”，死，古：認(rèn)為它有價(jià)值；今天，價(jià)值高，

16、徐，古：這樣；今天，也許，古老：停下，放手；今天，被遺棄，古老：視之為；今天，想想，古代：開(kāi)放；今：送，古：同意；今天：給予，古代：給予；今天：丟失，詞類(lèi)使用靈活，1。我會(huì)買(mǎi)下這塊地，回到過(guò)去。其余的都是真的。我會(huì)感到厭惡的。我知道腹蛇比劍更貴。起初，它是沒(méi)有價(jià)值的，形容詞是動(dòng)詞，舊的，舊的，形容詞是動(dòng)詞，真實(shí)的，確定的，形容詞是動(dòng)詞，惡心的，名詞是狀語(yǔ)，知道的。拔出一把劍，就像從鞘中拔出一把劍，意味著使用，這是有價(jià)值的，認(rèn)為它是有價(jià)值的，感覺(jué)是有價(jià)值的?！盀椤钡囊饬x和用法1。今天的畫(huà)家們正在一個(gè)接一個(gè)地做這件事。2.兒子被賦予了遺產(chǎn)，可以說(shuō)是朱墨的。3.其余的是徐州。4.那些給它一個(gè)適當(dāng)方式

17、的人。5.我會(huì)想到襪子。(動(dòng)詞，繪畫(huà)，素描。)，(動(dòng)詞，寫(xiě)作)，(當(dāng)，做，可以翻譯成在某個(gè)地方當(dāng)官員)，(動(dòng)詞，思考)，(照原樣，照原樣)，1 .今天的畫(huà)家正在一步一步地做這件事?？此麄兿氘?huà)什么。看到他們想畫(huà)什么，4。他們是否只能得到自己的意思。并遺憾地說(shuō)，“奈”6。追求他所看到的。為什么？8.他是否得到自己的意思，代詞，在他的地方提到的東西，代詞，寫(xiě)作和寫(xiě)作，代詞，意義和用法的“畫(huà)家”，“然”，“易”和“之”，1。我不能，但我不能給兩百五十塊絲綢。2.我會(huì)認(rèn)為襪子3。我會(huì)在竹初生出一寸可愛(ài)的耳朵，有些會(huì)由落難的士大夫傳下來(lái)，讀者會(huì)跟隨。然而，這樣一來(lái)，放、放、放、放就取消了句子和結(jié)構(gòu)助詞的獨(dú)立性。兒子被賦予了遺產(chǎn)，可以說(shuō)是朱墨的。3.腳在門(mén)邊。4.他知道腹蛇，所以生來(lái)就有。5.因此，那些在中文中發(fā)現(xiàn)并且不熟悉它的人。6.我認(rèn)為襪子是學(xué)者傳下來(lái)的，誠(chéng)實(shí)正直的人是受素食者的邀請(qǐng)。9.因此，畫(huà)竹子必須首先在胸部完成。10.圓平，圓也，判斷句，省略句，定語(yǔ)后置，狀語(yǔ)后置。做事情之前，比喻已經(jīng)打定了主意。獵鳥(niǎo)用于打獵的猛禽，如鷹。兔子一跳起來(lái)，鸛就飛了下來(lái)。隱喻是敏捷的。這也意味著快速流暢地畫(huà)或?qū)懳恼?。稍縱即逝：放手；消失：消失。稍一放松，它就消失了。描述時(shí)間或機(jī)會(huì)容易流逝。熟練和熟練：廚房工人；解決方案：肢解和分裂。比喻經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，