部編版（2016）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元5 魯濱孫漂流記（梗概+節(jié)選）課件(1).ppt

1、設(shè)想有一天你身處這樣的困境：,黃沙漫漫，無(wú)邊無(wú)垠。你一個(gè)人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了,你該怎么辦？,魯濱孫漂流記,笛福,笛福 是英國(guó)18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作魯濱孫漂流記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。,作者簡(jiǎn)介,魯濱孫

2、漂流記是長(zhǎng)篇小 說(shuō)，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小 說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)致， 語(yǔ)言流暢，富于深刻的 哲學(xué)和社會(huì)意義。,作品介紹,梗概 畏懼 簡(jiǎn)陋 救援 畜養(yǎng) 痕跡 圈養(yǎng) 野蠻 淡忘 停泊 叛亂 綁架 憂郁 寂寞 祈禱 忠仆 處境 起初 苦悶 消極 天涯海角 聞所未聞 鄭重其事 知足安命 聊以自慰,魯濱孫漂流記,課文欣賞,1、自讀課文梗概，思考：這部小說(shuō)講了一件什么事？,這部小說(shuō)寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英

3、國(guó)人，在一次航海中船翻了，漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，他戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救回到英國(guó)。,2、課文按什么順序?qū)懙?寫(xiě)了哪幾件事?,按時(shí)間順序?qū)懙摹?寫(xiě)了遇險(xiǎn)上島、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國(guó)。,2、 再次默讀梗概部分，想一想：魯濱孫在荒島上，遇到了哪些難以想象的困難，他又是如何克服的？請(qǐng)用筆勾畫(huà)出來(lái)。并想一想，魯濱孫給你留下了怎樣的印象。,住所,食物,安全,孤獨(dú),搭起帳篷,打獵捕魚(yú) 養(yǎng)羊種麥,插樹(shù)樁 分養(yǎng)羊群,救下“星期五”為伴,魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。,魯濱孫的

4、優(yōu)秀品質(zhì),勇敢堅(jiān)毅 勤勞善良 積極樂(lè)觀 富于智慧 有冒險(xiǎn)精神,概括課文的主要內(nèi)容：,有個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人在海上遇難，漂流到了一個(gè)荒島上。為了生存，他用木頭和船帆搭帳篷；拿著槍到森林里去打獵，到海邊去捕魚(yú)，還把捕到的山羊畜養(yǎng)起來(lái)，并種了一些麥子。他想辦法對(duì)付野人，戰(zhàn)勝恐懼。二十六年后，他救了一個(gè)被追殺的野人，教化他，讓他成為自己的幫手。有一次，他倆看到附近停了一艘船，船長(zhǎng)被綁架，他們便救下了船長(zhǎng)，那個(gè)船長(zhǎng)把他們帶回了英國(guó)。,精彩片段賞析,自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？,精彩片段采用第一人稱(chēng)來(lái)描寫(xiě)“我”遇難后的遭遇，細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)，使小說(shuō)的真實(shí)性增強(qiáng)。,再讀課文，思考： 魯濱孫

5、上島后，他的心情是怎樣的？后來(lái)心情有了怎樣的變化？找到相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦斫狻?現(xiàn)在我要開(kāi)始過(guò)一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。,魯濱遜除了面對(duì)吃穿住 的困難，還有孤寂和絕望。,我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)什么伴，我只想它同我說(shuō)說(shuō)話，它卻辦不到。,魯濱遜希望狗能開(kāi)口說(shuō) 話，反映出魯濱遜的孤獨(dú)和 無(wú)奈。,現(xiàn)在我對(duì)于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來(lái)。我已經(jīng)把這種心思丟在一邊，開(kāi)始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。,我的理智現(xiàn)在已經(jīng)能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開(kāi)始盡量安慰自己，把當(dāng)前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命。,探

6、究學(xué)習(xí),從孤立無(wú)援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過(guò)程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？,、同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他一人活著，是上帝對(duì)他的關(guān)照。 、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)他的恩賜。 、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強(qiáng)活下去的理由。,3.壞處 好處,我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望。 我現(xiàn)在被剔出來(lái)，與世隔絕，困苦萬(wàn)狀。 我與人類(lèi)隔絕，仿佛一個(gè)隱士。 我沒(méi)有衣服穿。 我沒(méi)有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。 我沒(méi)有人可以說(shuō)話，也沒(méi)有人來(lái)解除我的愁?lèi)灐?但我還活著，沒(méi)有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。 但我也從

7、全體船員中被剔出來(lái)，獨(dú)免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來(lái)，一定也會(huì)救我脫離這個(gè)境地。 但我并未因?yàn)闆](méi)有糧食，餓死在這不毛之地。 但我是在一個(gè)熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的島上，沒(méi)有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？ 但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。,3、 總起來(lái)說(shuō)，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。,孤身一人，流落荒島，艱險(xiǎn)重重，是大不幸，是消極的東西?？墒潜仍嵘泶蠛５幕锇?，還是幸運(yùn)的，畢竟還活著，活著就有希望。魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中體現(xiàn)。,我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，從而找到聊以自慰的事情。,積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,中心