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1、關(guān)于0的加法,10以內(nèi)的加減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂練習(xí),課堂小結(jié),課后作業(yè),圖中右邊的樹上有幾個桃子？你能提出一個與此有關(guān)的問題嗎？,=（個）,6,0,+,兩棵樹上的 合起來是6個。,右邊樹上一個 也沒有用0表示。,6,兩棵樹上一共有幾個 ？,例 1,0 += +=,6,6,6,0,6,看圖填算式。,圖中左邊的鳥窩里有幾只小鳥呢？,1.計算。,2+4= 1+6= 4+0= 5+1= 3+0= 3+4= 5+0= 0+1=,6,7,4,6,3,7,5,1,2.在里填上“”、“”或“=”。 2+36 0+58 7+07 3+34 4+25 600 5-41 0+46,=,=,3. 把合起來是
2、7的兩張卡片涂上相同的顏色。,4. 講數(shù)學(xué)故事。,=（朵）,你還能講一個身邊的故事嗎？,4,+,3,7,“0”加任何數(shù)結(jié)果仍得任何數(shù)。 例如：404。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)
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