青島版（六年制）五年級上冊數(shù)學(xué)《 7.1 折線統(tǒng)計圖》教學(xué)課件.pptx

1、折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,7,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習,綠色植物有美化環(huán)境、保持水土、制造氧氣和凈化空氣等作用。,情境導(dǎo)入,返回,濱海市和臨江市20082016年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計表,人均公共 綠地面積 (平方米),濱海市,臨江市,2008年,2010年,2012年,2014年,2016年,11.5,7.0,10.5,9.8,14.5,8.5,16.0,11.4,18.5,16.0,城市,年 份,你能提出什么問題？,探究新知,返回,濱海市2008-2016年人均公共綠地面積變化情況怎樣呢？,我用條形統(tǒng)計圖來表示。,返回,濱海市20082016年人均公共綠地面積情況統(tǒng)

2、計圖,面積(平方米),2017年1月,( ),( ),( ),( ),0,2008 2010 2012 2014 2016 年份,5,10,15,20,11.5,10.5,14.5,16,18.5,返回,還可以用折線統(tǒng)計圖來表示。,返回,濱海市20082016年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計圖,面積(平方米),2017年1月,0,2008 2010 2012 2014 2016 年份,5,10,15,20,先根據(jù)數(shù)據(jù)的大小描出各點。,11.5,10.5,14.5,16,18.5,再用線段依次連接各點。,返回,觀察上面的統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？,與條形統(tǒng)計圖比，折線統(tǒng)計圖能清楚地看出濱海市2008-20

3、16年人均公共綠地面積的變化趨勢。,從折線統(tǒng)計圖能看出濱海市每年人均公共綠地面積的多少。,返回,臨江市2008-2016年人均公共綠地面積變化情況怎樣呢？,我用折線統(tǒng)計圖來表示。,返回,臨江市20082016年人均公共綠地面積變化情況統(tǒng)計圖,面積(平方米),2017年1月,0,2008 2010 2012 2014 2016 年份,5,10,15,20,先根據(jù)數(shù)據(jù)的大小描出各點。,9.8,8.5,11.4,16,再用線段依次連接各點。,7,返回,觀察上面的統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？,折線統(tǒng)計圖要用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，再用線段依次連接各點。,從折線統(tǒng)計圖中不但可以看出

4、數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量增減變化的趨勢。,返回,下面是某地區(qū)2012年月平均氣溫和月降水量情況統(tǒng)計。,某地區(qū)2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖,(1)該地區(qū)( )月平均氣溫最高，是( )；( )月平均氣溫最低，是( ) 。,7,26.3,1,8.2,課堂練習,返回,某地區(qū)2012年月降水量統(tǒng)計圖,(2)( )月降水量最大，是( ) mm； ( ) 月降水量最小，是( )mm。,6,296.6,12,39.6,返回,某地區(qū)2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖,(3) 從1月份到7月份，氣溫呈( ) 趨勢。,上 升,返回,某地區(qū)2012年月降水量統(tǒng)計圖,(3)從6月份到12月份，降水量整體上呈( )趨勢。,下降,

5、返回,(4)你認為在哪些月份到該地區(qū)旅游比較好？說明你的理由。,某地區(qū)2012年月平均氣溫統(tǒng)計圖,某地區(qū)2012年月降水量統(tǒng)計圖,十月份旅游好，因為放長假，有充足時間； 另外氣溫接近200C，涼爽。降水量不是很多。,返回,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),2、3、4,1、折線統(tǒng)計圖要用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，再用線段依次連接各點。,2、從折線統(tǒng)計圖中不但可以看出數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量增減變化的趨勢。,返回,1.從教材課后習題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),返回,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習習慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主