伯牙絕弦語文PPT課件1.ppt

1、語 言 積 累,楊柳 (依依) 芳草 (萋萋) 清風(fēng)（徐徐） 明月（皎皎） 波濤（滾滾） 流水（淙淙） 炊煙（裊裊） 白云（悠悠） 春雨（瀟瀟） 秋霧（蒙蒙） 紅日（圓圓） 白雪（皚皚）,音樂欣賞高山流水,解 題,伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因?yàn)樽悠谒懒?，就把琴摔碎，再也不彈琴了?“伯牙絕弦”是什么意思？,伯牙 ：名瑞，伯牙是他的字，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國郢都（今湖北荊州）人, 晉國的上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，被人尊為“琴仙”。,文言文學(xué)習(xí)方法, 讀出古文的味道 借助注釋和工具書理解意思 合作學(xué)習(xí),朗讀課文，注意停頓,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流

2、水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,翻譯課文,結(jié)合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對(duì)方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。 “善”，善于，擅長(zhǎng)。 “鼓”，彈。 伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。 伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”，太好了?！岸攵搿保?。“兮”，啊。“若”，好像。 伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡(jiǎn)直就像高大的泰山?。　?志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，廣大。 伯牙心里想到流水，鐘

3、子期說：“妙極了！這琴聲 宛如 奔騰不息的江河！” 伯牙所念，鐘子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。,子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 “謂”，覺得。“知音”，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟保亚偎に?。 “復(fù)”，再，重新。 子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。,(1)俞伯牙這個(gè)時(shí)候的心情怎么樣？,（悲痛）,為什么他這樣痛苦？,（知音死了）,(2)為什么伯牙把子期視為自己唯一的知音呢？,因?yàn)橹挥凶悠诼牰那俾?，理解他的心?(3)最后俞伯牙做了什么極端的事情？,破

4、鼓絕弦，終生不復(fù)鼓。,這個(gè)故事，讓我們感受到了伯牙和鐘子期這對(duì) 知音那種比山高比水深的,深情厚誼！,絕：斷絕。 鼓：彈。 志在高山：心里想到高山。 哉：語氣詞，表示感嘆。 峨峨：高。 哉：語氣詞，相當(dāng)于“啊”。 洋洋：廣大。,課文翻譯： 俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽。俞伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“彈得真好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河（流過我的心中）！” 俞伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說出他心里想的。鐘子期去世后，俞伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛

5、的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再彈琴。,反復(fù)朗讀，思考問題,1、文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？,感悟知音,心里想的,準(zhǔn)確理解,無論伯牙彈琴的時(shí)候心里到什么，鐘子期一定知道他的心意。,心情:,激動(dòng)，興奮，喜悅，快樂,伯牙善鼓琴，,鐘子期善聽。,伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”,志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”,加純文字,伯牙鼓琴 鐘子期曰 志在大江 善哉，滾滾兮若波濤 志在小溪 善哉，淙淙兮若流水 志在春花 善哉，萋萋兮若芳草 志在秋月 善哉，皎皎兮若玉盤 志在紅日 善哉，圓圓兮若火球 志在白雪 善哉，皚皚兮若瑞玉,品味知音情,大家不妨設(shè)想一下，伯牙是當(dāng)

6、時(shí)著名的音樂家，在遇到鐘子期前，會(huì)缺少贊美嗎？那為什么偏偏視鐘子期為知音呢？,當(dāng)伯牙聽到別人那些空虛、膚淺的贊美的時(shí)候，你能體會(huì)到他是什么心情嗎？,伯牙獨(dú)自一人來到山間排遣內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，他萬萬沒想到，此時(shí)，此地，此人，鐘子期，一個(gè)山野村夫卻能聽得懂他的琴聲。,伯牙和子期多么想像高山和流水一樣相伴相隨永不分離，他們相約來年再相見，一年以后伯牙乘著一葉扁舟來到去年相見的地方的時(shí)候，等待他的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑，他把對(duì)子期的千言萬語都化作了琴聲。,鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞自己的音樂，理解自己的感受，所以他決定“絕弦”。同時(shí)他的舉動(dòng)也是對(duì)知音的悼念。,“世再無

7、知音”,憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 今日重來訪，不見知音人。 但見一抔土，慘然傷我心！ 傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。 來歡去何苦，江畔起愁云。 此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！,摔碎瑤琴鳳尾寒， 子期不在對(duì)誰彈！ 春風(fēng)滿面皆朋友， 欲覓知音難上難。,總 結(jié),這篇文章讓我們感受到了什么？生活中我們應(yīng)該怎樣做？,伯牙絕弦這篇文章讓我們感受到了古代語言的精美，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要多積累記誦，同時(shí)更讓我們感受到了朋友間真摯的友情。在生活中我們多一些關(guān)愛幫助朋友，相信你的好朋友會(huì)越來越多！也希望你們以后更加珍惜同學(xué)之間的友誼。,高山,泰山,流水,江河,（鼓琴）,（聽）,伯牙,子期,知音,絕弦,板 書：,伯

8、 牙 學(xué) 琴 春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，有一天，成連先生對(duì)伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后，成連先生對(duì)伯牙說：“你留在這里練琴，我去尋師父?！闭f罷，就搖船漸漸遠(yuǎn)離。,拓展閱讀,過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。他面對(duì)浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁

9、郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測(cè)，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲高山流水。,人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。 魯迅,有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。 論語,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃 送杜少府之任蜀州,莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。 高適 別董大,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白 贈(zèng)汪倫,描寫友誼的名言佳句：,搜集描寫友誼的名言佳句和表現(xiàn)朋友之間純真友誼的小故事 。下次上課給同學(xué)們讀一讀，講一講？ 朗讀課文，并背誦默寫課文。用自己的話翻譯