九年級化學下冊 9.1 溶液的形成學案1新人教版

1、9.1 溶液的形成學習內(nèi)容第九單元 溶液課題1 溶液的形成（1） 第1學時學習目標1. 知識與技能(1)認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念。(2)知道一些常見的乳化現(xiàn)象。(3)了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要作用。2過程與方法(1)學習科學研究和科學實驗的方法，觀察，記錄。分析實驗現(xiàn)象。(2)學習采用對比的方法認識對相同問題的不同解決方法。3. 情感態(tài)度與價值觀(1)增強學習化學的興趣。(2)樹立發(fā)展勇于創(chuàng)新的精神。學習重難點1、建立溶液的概念。2. 認識溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。3從微觀上認識溶液。4理解溶質(zhì)、溶劑的辯證關(guān)系。導學過程自主空間一、課前先學預習檢測：1關(guān)于溶液的敘述正確的是

2、（ ）A溶液都是無色透明的液體 B只有水才可以用作溶劑C溶液都是純凈物 D溶液是均一的、穩(wěn)定的2將下列物質(zhì)分別放入盛有足量水的燒杯中充分攪拌，可以得到溶液的是（ ）A泥土 B蔗糖 C植物油 D碳酸鈣粉末3下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（ ）A牛奶 B澄清的石灰水 C泥漿 D液氧4某液體若是溶液，其必然是（ ）A長期敞口放置不會析出沉淀B一種固體溶解在一種液體里C只由一種溶質(zhì)和一種溶劑混合后形成均一穩(wěn)定的混合物D至少由兩種物質(zhì)組成的均一穩(wěn)定的混合物二、課堂探究合作探究一 溶液的形成問題討論：（1）溶液的概念是什么？（2）從溶液的概念中可以發(fā)現(xiàn)它的特征有哪些？媒體使用：展示五種液體：紅色(品紅溶液)，藍

3、色(硫酸銅溶液)，黃色(氯化鐵溶液)，紫色(高錳酸鉀溶液)，無色(氯化鉀溶液)。設問 看到這五種液體，你有什么想法?引導讓學生分組進行實驗。幾種固體物質(zhì)溶于水食鹽、蔗糖分別加入水中3、交流：學生分組活動，教師巡視交流實驗現(xiàn)象請一組同學上臺解釋他們的實驗過程及現(xiàn)象，其他同學提出異議?，F(xiàn)象 蔗糖、食鹽都消失在了水中。結(jié)論 蔗糖、食鹽都可以溶解在水中。提問 如何從微觀上理解這一現(xiàn)象?4、展示（1）蔗糖微粒、食鹽微粒運動擴散到水分子中去了。（2）溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。5、溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。合作探究二溶液的組成1、問題討

4、論：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是什么?溶劑是什么? 交流：在蔗糖溶液中，溶質(zhì)是蔗糖，溶劑是水；在氯化鈉溶液中，溶質(zhì)是氯化鈉，溶劑是水。2、媒體使用：用多媒體投影出表格，讓學生實驗碘、高錳酸鉀分別加到水和汽油中出現(xiàn)的現(xiàn)象3、交流請一組同學將他們的實驗現(xiàn)象、結(jié)論展示給大家。其他各組提出異議。4、展示：碘難溶于水，易溶于汽油；而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。5結(jié)論：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同；不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同問題討論合作探究三：乙醇溶于水1、交流，小組展示問題討論：乙醇能否溶于水？溶質(zhì)、溶劑分別是什么物質(zhì)？交流：振蕩前分層，振蕩后不分層，靜置后不分層。乙醇能溶解在水中

5、，形成溶液。2、結(jié)論： 液一液互溶：量多一溶劑，量少一溶質(zhì) 通常：水是溶劑合作探究四：乳化作用水和植物油、水和植物油及洗滌劑，振蕩前、振蕩后、靜置后分別出現(xiàn)的現(xiàn)象。1交流：把植物油滴入水中，振蕩前分層，振蕩后不分層，靜置后分層。在振蕩過程中有一些小油滴分散在水中，液體倒掉后試管不干凈。2問題討論：這樣的液體穩(wěn)定嗎?3交流：水、植物油和洗滌劑混合起來，振蕩前分層，振蕩后形成均一的泡沫，靜置后泡沫仍均勻，不分層。倒掉液體后試管較于凈。我們把這樣的液體叫乳濁液，結(jié)論：洗滌劑的分子結(jié)構(gòu)中有親水基(喜歡與水在一起的一端)和親油基(喜歡與油在一起)，當它接觸油脂時，親油基就會將大油滴分散成小油滴，這些小油滴不會聚集起來，又能隨水流走?；瘜W上把這種現(xiàn)象叫乳化現(xiàn)象。三、達標檢測1下列說法正確的是（ ）A溶液都是無色、澄清、透明的B固體物質(zhì)的水溶液下層比上層密度大C一種溶液中各部分的濃度和性質(zhì)都是一樣的D靜止后有沉淀析出的混合物一定是溶液2、下列各組物質(zhì)里，前者是后者的溶質(zhì)的是（ ）A生石灰、石灰水 B酒精、酒精的水