新人教版小學(xué)四年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（第一單元）

1、新人教版小學(xué)四年級第一卷道德與法治教育設(shè)置修訂新人教版小學(xué)四年級第一卷道德與法治第一單元和班級一起成長第1課我們班四歲了教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教育目標】1 .以四件禮物為載體，回顧班級的誕生、連隊的創(chuàng)立、成績等節(jié)點，分享自己的成長紀念品，初步感受到與班級一起成長的喜悅和榮譽感。2 .開分享會，交流春秋旅游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中令人難忘的故事，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強愛班級的感情?！窘逃c】通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長難忘的故事，認識班級的優(yōu)點，增強熱愛班級的感情?！窘逃y點】在自己難忘的成長瞬間結(jié)合班級的成長點，喚起對班級的驕傲和依戀，初步形成集體

2、歸屬感?！窘逃郎蕚洹? .收集入學(xué)第一天、入隊日、春秋旅行、運動會等照片，并制作錄像或相冊。2 .在學(xué)生課前找自己的成長紀念品?！旧险n日程】兩格教育過程第一格一、引進學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1 :引入游戲同學(xué)們，你們認識我們班嗎？ 玩游戲吧。 名字是班級默契度大考驗。2、提出推理問題。總結(jié)：好像很了解我們班。 我們都是集體的一員，是班里的小主人。引入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:會話同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了。 三年多的班級生活給我們留下了很多美好的回憶。2、請指名說給班級留下的印象。3、總結(jié)：我們在集體中慢慢成長。二、活動1:我們一起長大教學(xué)過程說明：1、班級是我們成長的天地。給我看四張同學(xué)照片，同學(xué)們簡單地講照片背后

3、的故事。(1)剛?cè)雽W(xué)(一年級)排隊日(一年級)(3)在運動會上(二年級)(4)春游時(3年級)看了這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、總結(jié)：我們每天進步，每天成長，我們和班級一起成長。三、活動2:級故事交流會一三年的時間，一千多天，我們早晚相對，讓我們開班故事會。同學(xué)們從以下三個方面中選擇一個，簡單地講講班里的小故事。講班里溫暖動人的隨便講話講一個班級幽默的有趣故事講班里悲傷的故事全班交流。4、你還記得我們一起度過的有趣而難忘的時光嗎？5 .當我們班得到榮譽或者好評時，你的心情怎么樣？當我們班得到批評或者落后時，你的心情怎么樣？為什么會有這樣的心情呢？ (全班同學(xué)的交流)7、總結(jié)：我們是班里的一員，其

4、榮辱與我們關(guān)系密切。四、活動3:我眼中的班級每個班級都有自己的優(yōu)點。 我們班的棍子在哪里？ 比較一下誰的發(fā)現(xiàn)最多。2 .把班級的優(yōu)點公布在班級的大樹上。你能用一句話來夸耀我們班嗎？4、所有同學(xué)都希望我們班越來越優(yōu)秀，同學(xué)們，我們也要看看。 我們班還有很多不足。5、學(xué)生交流班存在的問題。五、總結(jié)：這門課使我們想起了三年的集體生活，我們不但看到了班級的優(yōu)點，而且看到了不足之處。 希望大家利用一周的時間來思考如何改變這些不足。 下節(jié)課，我們一起出主意，想辦法。第二格一、引進部署內(nèi)容1:會話部署1、我的煩惱。 (班里的不和諧現(xiàn)象使某同學(xué)煩惱，給雜志社的知心姐姐寫了信2、交流：信中的學(xué)生煩惱的原因。3、

5、評價遷移，引入課題。匯入內(nèi)容2:編寫匯入1、視頻： (類似質(zhì)量監(jiān)督檢查對象質(zhì)量，保證對象質(zhì)量)2 .溝通：視頻中的人為什么要仔細檢查所有的東西，找到問題？3、評價遷移，引入課題。二、活動-學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子1、提示學(xué)習(xí)表“給班開處方”2 .提出并提名閱讀小組活動的要求。3、小組合作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表，找出班級中的不足之處，分析原因，有可能帶來影響、解決辦法和負責(zé)人。4、總結(jié)過渡，播放錄像，加深印象。 (板書：群策群力獻策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:給班級集體加上“代碼”1 .廣播錄像：部隊經(jīng)常有特別的“代碼”，它們背后的故事。2 .指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的“性格特征”，一起給我們班級加上“代碼”，說明理由。學(xué)

6、習(xí)環(huán)節(jié)3:為班級選擇了“班級顏色”1 .回放視頻：顏色代表的含義。2、讓學(xué)生根據(jù)班主任的“性格特征”，一起做我們班的“班色”，說明理由。學(xué)習(xí)角4 :萬拜設(shè)計競賽1 .讓學(xué)生理解徽章的意思。2、欣賞優(yōu)秀徽章作品，師生互相評價。3 .學(xué)習(xí)徽章設(shè)計的步驟。4、小組活動：設(shè)置修訂徽章。5、各組展示自己設(shè)計的徽章，向大家說明意思。6 .選出投票中最具代表性的徽章作為班徽章。7、舉行小冊子儀式。新人教版小學(xué)四年級第一卷道德與法治第一單元第2課我們的班規(guī)我們訂教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教育目標】1、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)民主意識和集體觀念。2、能力目標：可以總結(jié)制定課程規(guī)則的方法，在方法指導(dǎo)下制定課程規(guī)則。

7、3、知識目標：了解制定課程規(guī)則的必要性，掌握制定課程規(guī)則的方法，共同制定課程規(guī)則。【教育要點】掌握制定班級規(guī)則的方法，共同制定班級規(guī)則。【教育難點】掌握制定班級規(guī)則的方法，共同制定班級規(guī)則。【教育準備】教材【上課日程】兩格教育過程第一格一、引進新課程。1 .談話：俗話說“沒有規(guī)則，周圍沒有”。 國家有法律，班級有班級規(guī)則。 那么我們的班級規(guī)則是什么呢？ 它是怎么制造的？它有什么作用？ 2 .今天，我們一起學(xué)習(xí)探索這些問題。板書的課題。二、教新課目標指導(dǎo)學(xué)一：級規(guī)則的作用1、活動與探索一：思考，辯論(1)生讀教材P8頁的3張圖的內(nèi)容(二)小組合作探究問題你認為班級規(guī)則有什么用？說說你的意見嗎？(

8、3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)教師總結(jié)：沒有規(guī)則周圍是做不到的。 國有國法，學(xué)校有校紀，班級有班級規(guī)則。 班級規(guī)則是班級共同生活的規(guī)則。 班級規(guī)則使班級生活健康有序，使同學(xué)們可以在班上開心安全地學(xué)習(xí)和活動。2 .活動探索二：收集(1)生讀教材P9頁的3張圖的內(nèi)容(二)小組合作探究問題這些課程規(guī)則中包含什么樣的內(nèi)容？你在為班級考慮一些班級規(guī)則嗎？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。目標輔導(dǎo)學(xué)三三六十班由我們決定1 .活動探討和思考：辯論(1)學(xué)生閱讀教材第十頁的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題應(yīng)該怎么制定課程規(guī)則呢？你認為制定上述兩個課程規(guī)則

9、的方法，哪個比較合適？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。2 .活動探究二：思考，寫下來(1)學(xué)生閱讀教材第11頁的內(nèi)容(2)小組合作探討問題：為了制定課程規(guī)則，你有什么樣的方法和意見？制定班級規(guī)則的時候要注意什么？對于上面的幾幅畫，你看起來怎么樣？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)師總結(jié)：班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，要掌握班規(guī)的制定程序和方法。第二格一、引入談話師：學(xué)習(xí)了班級規(guī)則的作用和制定過程，這樣做完了嗎？生：沒有。老師：那里面有什么(產(chǎn)生自由回答)師：如果有課程規(guī)則的話，不代表班級也可以。 如果不執(zhí)行課程規(guī)則，制定更多的課程

10、規(guī)則也是無用的。 今天，讓我們學(xué)習(xí)這些問題吧。二、教新課目標輔導(dǎo)學(xué)三三六十班規(guī)則重新執(zhí)行1 .活動探索：個會議，考慮一下(1)學(xué)生閱讀教材第12頁的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題你認為應(yīng)該采取什么樣的措施促使學(xué)生們遵守班級規(guī)則？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)學(xué)生完成教材P12空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充2 .活動探究二：看，寫(1)生讀教材P13頁的3張圖的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題你們班經(jīng)常違反嗎？ 怎么辦好呢？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)學(xué)生完成教材P13空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充目標輔導(dǎo)學(xué)三三六十班的規(guī)則可以改進1

11、 .活動探究一：思考，寫下來(1)生讀教材P14頁的3張圖的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題如果發(fā)現(xiàn)班級規(guī)則有問題怎么辦？談?wù)勀銓Ω纳瓢嗉壱?guī)則的看法。(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)學(xué)生完成教材P14空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充2 .活動探索二：寫辯論一書(1)生讀教材P15頁的3張圖的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題如果你覺得班級規(guī)則還不夠，應(yīng)該怎么修改呢能在修訂的同時說一下你的意見嗎？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)學(xué)生完成教材P16空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充。三、課程總結(jié)班規(guī)的作用很大，制定班規(guī)必須發(fā)揮民主主義，班規(guī)必須共同遵

12、守，為了保證班規(guī)的執(zhí)行必須建立獎懲制度。 如果在運行規(guī)則時發(fā)現(xiàn)某些現(xiàn)有規(guī)則失去了合理性，可以按照步驟修改類規(guī)則?！景鍟O(shè)計】2 .我們的班級規(guī)則由我們決定類規(guī)則的作用班級規(guī)則由我們決定共同守護可修訂新人教版小學(xué)四年級第一卷道德與法治第一單元第3課我們班 他們班教育設(shè)置修訂教育導(dǎo)航【教材分析】我們班 他們班是統(tǒng)編版道德與法治四年生第一單元的第三課，本單元的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生會的合作，創(chuàng)造競爭中的小伙伴、文明生活。 我們班他們班課體現(xiàn)了學(xué)會的誠信，善于合作，勇敢競爭是現(xiàn)代公民素養(yǎng)的基本要求之一。 因此，讓學(xué)生正確認識競爭，處理競爭，學(xué)會友好對待生活中的小伙伴，取長補短，共同進步是很必要的?！窘逃繕恕?

13、、通過課前調(diào)查和交流，了解其他班級的特點，發(fā)現(xiàn)本班級值得學(xué)習(xí)的地方。2、通過創(chuàng)設(shè)形勢，制定班級與班級之間的合作活動方案，共享校園的美好生活。3 .回顧校園活動，認識到班級與班級之間的競爭是促進班級成長的方式。4 .懂得在競爭中尊重和欣賞對方，慷慨地為他的班級喝彩?！窘逃c】1 .了解其他班級的特點，制訂班級與班級之間的合作活動方案。2 .認識到班級與班級之間的競爭是促進班級成長的方式，知道在競爭中尊重對方欣賞，慷慨地為他的班級喝彩?！窘逃y點】認識到班級與班級之間的競爭是促進班級成長的方式，在競爭中尊重對方欣賞，慷慨地為他的班級喝彩?！窘逃郎蕚洹拷處熤笇?dǎo)學(xué)生的調(diào)查方法以及調(diào)查時的注意事項。【

14、上課日程】兩格教育過程第一格一、引進。1 .師：學(xué)校里有很多班級。 我們在一起，就不可避免地會發(fā)生什么。 那個班之間有什么關(guān)系？(教師展示班級合作和競爭的畫面)生：自由回答。師：這些關(guān)系主要有合作和競爭。2 .今天，讓我們學(xué)習(xí)班級間的合作與競爭吧。 加入他們班吧！板書的課題。二、教新課目標輔導(dǎo)學(xué)一級：進了他們班活動和探索：想想(1)生讀教材P16頁的3張圖的內(nèi)容。(2)團隊合作探索問題校園里有類似的問題嗎？你知道別的班嗎？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)老師總結(jié)的：所學(xué)校除了自己的班級以外，還有其他班級，每個班級都不一樣?；顒优c探索二：調(diào)查(1)生讀教材P17

15、頁的3張圖的內(nèi)容。(2)團隊合作探索問題你知道他們班最擅長的東西嗎？你認為他們班有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)學(xué)生完成教材P17空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充增進目標輔導(dǎo)學(xué)：級之間的合作1 .看看活動和探究一：思考一下(1)生讀教材P18頁的3張圖的內(nèi)容。(2)團隊合作探索問題你所屬的班級有和別的班級類似的活動嗎？如果有的話，你們是怎么合作的？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)師總結(jié)：個班級是學(xué)校大家庭的一員，在校園里大家合作，共同創(chuàng)造和共享美好的校園生活?；顒诱埧紤]研究二：然后寫下來(1)生讀教材P1

16、9頁的3張圖的內(nèi)容。(2)小組合作探討問題：你認為開展這樣的班級活動有什么意義？大家能從那里得到什么？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)學(xué)生完成教材P19空間的內(nèi)容，由老師指導(dǎo)、補充第二格一、復(fù)習(xí)引進。二、教新課。目標輔導(dǎo)學(xué)：正確處理班級間的競爭活動和探究一：議一議，請考慮一下(1)生讀教材P20頁的3張圖的內(nèi)容。(2)團隊合作探索問題校園里有過類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能會導(dǎo)致什么樣的惡劣結(jié)果？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享。(4)師的總結(jié)：個班級和班級之間有合作和競爭，競爭給我們帶來了成長和收獲。 班級之間有競爭是正常的，但以不

17、正當?shù)姆绞饺?，就沒有光輝。 有時會有不好的結(jié)果活動與探究二：交談，請考慮一下(1)生讀教材P21頁的3張圖的內(nèi)容。(二)小組合作探究問題所以，這些做法是對的嗎？如果在你身邊發(fā)生了這種事，你會怎么辦？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)師的總結(jié)：級之間的競爭必須使用正當?shù)姆绞?。目標指?dǎo)學(xué)：為他的班級喝彩看活動和探究一：議一議(1)生讀教材P22頁的3張圖的內(nèi)容(2)團隊合作探索問題為什么學(xué)校要給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？法國申辦奧運會輸給了北京，怎么法國代表團還在向北京祝賀呢？為什么中國觀眾向法國代表團報以最熱烈的掌聲？(3)首先在小組內(nèi)交流，各小組推薦代表，在全班進行交流和共享(4)師總結(jié)：在各班有獨特的特點，值得欣賞和尊