表達技巧——修辭.ppt

1、學(xué)習(xí)目標1 .可以指出古詩常用的表現(xiàn)手法。 2 .可以分析古詩常用表現(xiàn)手法的表現(xiàn)效果。 3 .可根據(jù)主題要求，用通順的語言規(guī)范解答。 回答：這個句子采用比擬的手法，把春愁寫給房間里的小鳥。 使看不見的東西變得有形，形象抽象的春愁，使之生動。 回答：使用了“共鳴”(也可以是“比喻”)手法。 把聽覺藝術(shù)的音樂比作湘江綠波的流動，流暢無阻。 看不見的音樂聲音，在語言中成為看得見的顏色的形象，彈奏者的技巧高，音樂的聲音流暢，如云流，聽者的品音微微。 回答：韋詩：比喻，蠟燭比喻月。 山月皓潔，象夜燭一樣，象人睡不著一樣，表達了詩人孤獨的心情。 趙詩：借代，借“眩暈”代月。 “眩暈”配合“寒冷”，強調(diào)月夜

2、寒冷侵入人的“眩暈”預(yù)示著天氣的變化，引出以下句子。 表達人物內(nèi)心的寂寞心情，回答：最后一句使用了語調(diào)雙關(guān)的修辭手法。 這里晴雨的“晴”是用來暗示感情的“情”、“道不晴而晴”，也就是說“道無情而有情”。 作者清晰含蓄地表達了沉浸在初戀中的少女的心情，把她的迷惑、她的愛情、她的不安、她的希望和等待都描繪出來了。 答：香紅漸漸淡了，是面的描寫?；ㄊ敲撚?，沾泥是點的描寫。 描寫寫實，細節(jié)傳達神，點面結(jié)合，互相襯托的景起情，豐富了語言作為感情的內(nèi)涵。 回答：使用借景抒情的表現(xiàn)方式。 這兩個詞借用“雨”、“黃葉樹”、“孤燈”、“白頭人”等形象，營造出寂寞的氛圍，送入獨居荒野，孤苦無依，窮困潦倒的悲哀，實

3、際上是融入情景的佳文。 答：詩的穎聯(lián)妙融入了景色。 描寫了雪的“殘”、雁的“斷”、月的“新”、潮的“生”的悲傷景色，場景中蘊含著詩人的監(jiān)護權(quán)旅行的心情、思鄉(xiāng)的心情。 答：全詩采用白描手法，僅用幾個詞就可以描繪出父子勤勞、官家建糧倉的畫面，表現(xiàn)出封建統(tǒng)治者的殘酷剝削、剝削農(nóng)民的深刻主題。 回答：最后一句“打棋子”是對細節(jié)的描寫。 詩人讓客人下棋，時間已經(jīng)過了半夜，客人還沒來。 詩人在無聊的時候，故意拿起棋子在棋盤上敲，把燈花放下。 這個細節(jié)似乎很閑，其實反映了詩人內(nèi)心的焦躁。 答：白藝新袍入嫩涼春蠶食葉響回廊是實錄，說明時宜和環(huán)境的“明年這天青云要去，卻要笑人忙”是虛書，想象金榜的題名，心情愉快

4、。 虛實相生表達了對考生的好愿望。 回答：手法：對比度。 感情：贊賞梅花和雪花的品格，強調(diào)對梅花的愛和贊賞的心情。 或手法：對比(襯里)。 感情：贊揚雪和梅的品格，強調(diào)對雪的愛和贊美的心情。 回答：這四個句子采用了起興的手法，第一個句子突然被鳥兒的聲音互相叫喚起興趣，引起男人無限的情感，想到那個美麗的賢淑少女，是自己理想的佳偶。 (“比興”也說得對，有興中比)，回答：“群仙相嫉妒”(具體來說是“月妹滿眉顴骨”和“風(fēng)姨吹雨”)印證了“雙星良夜”的美麗。 用“舊愁多”和“新歡”少(“相逢草草”)的對比來表現(xiàn)“雙星良夜”相逢的短暫。 通過“離別的心情”和“邂逅草”的“新歡”來支持“回去”時所加入的“

5、新憂”，突出兩人感情的真摯和深度。 (注：舉任意2例，合理即可。 回答：這首詩主要采用襯托(襯)手法。 整首詩寫濃墨讀弁的家庭奢侈，讀歌舞夜宴的富貴氣象，主旨是最后的聯(lián)系，詩眼又濃的地方在于“憂”字。 一“憂”三“滿”相應(yīng)地產(chǎn)生強烈的對比作用，三“滿”是為了印證深刻的“憂”。回答：開頭是橘，最后兩句用橘連在一起，前后相呼應(yīng)，特別是以意外的討論性反問，死了章顯志，加深了主題，向朝廷傳達了中傷、邪不明的憤怒，增加了詩的藝術(shù)魅力。 回答：這首詩采用了小見大的手法，描寫了閨中年輕女性尖叫的黃鶯的情景，看起來像是一首表達孩子心情的詩，但有著深刻的時代內(nèi)容。 它寫下年輕女性懷念征兵者的小情景，反映了當時兵役制下廣大人民遭受的痛苦的大主題。 答：詩的最后一個鏈接，有一點明確的主題作用。 這樣寫能引起讀者的思考，為什么為皇帝守護不了這么多年自己的寵愛，反而沒有平民百姓的幸福？ 人們要啟發(fā)唐玄宗沉迷于情色，荒廢朝政，動蕩國家，記住人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史教訓(xùn)。 答：這兩句在全篇中起著死亡