本章復(fù)習(xí)課 (16)

1、第十三章內(nèi)能,專題一溫度、熱量和內(nèi)能,1溫度、熱量、內(nèi)能之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，中考?？键c(diǎn)，常以選擇題出現(xiàn)。2溫度、熱量、內(nèi)能的比較,類(lèi)型一溫度、熱量和內(nèi)能的理解1溫度是反映物體冷熱程度的物理量，冷熱程度能反映的是( C )A物體運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)能的大小B物體勢(shì)能的大小C物體內(nèi)分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度D分子勢(shì)能的大小2關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是( C )A物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，具有的內(nèi)能越多B靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能也沒(méi)有內(nèi)能C靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能但有內(nèi)能,D火紅的鐵塊具有內(nèi)能，冰冷的冰塊沒(méi)有內(nèi)能3關(guān)于熱量，下列說(shuō)法正確的是( D )A一桶水比一杯水含有的熱量多B物體溫度越高，它的熱量就越多C物體內(nèi)能越多，

2、它具有的熱量就越多D熱量等于熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能的改變量4學(xué)完熱學(xué)知識(shí)后，曉明發(fā)表了以下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是( D )A“水太熱不能喝”，其中的“熱”是指溫度B“水汽化時(shí)要吸熱”，其中的“熱”是指熱量C“開(kāi)水和冷水之間發(fā)生了熱傳遞”，其中的“熱”是指熱量D“壺中的水被燒熱了”，其中的“熱”是指內(nèi)能,類(lèi)型二溫度、熱量、內(nèi)能的比較5(宜昌中考)下列關(guān)于功、內(nèi)能、熱量的描述正確的是( C )A機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零B熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞C做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能D物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高6(安徽中考)下列說(shuō)法正確的是( D )A物體的內(nèi)能增加，則一定是外界對(duì)物體

3、做了功B物體的溫度升高，則一定是從外界吸收了熱量C物體的溫度越高，含有的熱量越多D內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和,7關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是( A )A物體吸收熱量，溫度不一定升高，內(nèi)能一定增加B物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增加，溫度一定升高C物體溫度升高，一定是外界對(duì)它做了功D物體內(nèi)能增加，其溫度一定升高8(濰坊中考)下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是( C )A物體吸收熱量，溫度一定升高B60 的水一定比30 的水含有的熱量多C熱傳遞過(guò)程中，熱量由高溫物體傳向低溫物體D物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收熱量,專題二探究不同物質(zhì)的吸熱能力,1探究物質(zhì)的吸熱能力是中考常考點(diǎn)，

4、多以實(shí)驗(yàn)題形式出現(xiàn)。2用到的實(shí)驗(yàn)方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法。控制變量表現(xiàn)為：控制Q吸和m一定，比較t的大小，或控制m和t一定，比較Q吸的大小。轉(zhuǎn)換法表現(xiàn)為：將不容易測(cè)量的Q吸轉(zhuǎn)換成容易測(cè)量的加熱時(shí)間t。3比較物質(zhì)的吸熱能力的兩種方法：(1)在質(zhì)量和吸收熱量相同的情景下比較升高的溫度，若升高的溫度小，則吸熱能力強(qiáng)。(2)在質(zhì)量和升高溫度相同的情景下比較吸收的熱量多少，若吸收的熱量多，則吸熱能力強(qiáng)。,類(lèi)型一比較t的大小判斷c的大小1(多選)(濰坊中考改編)用相同的酒精燈分別對(duì)a、b兩液體加熱(如圖甲)，根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)分別描繪出這兩液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象(如圖乙)。在相同的時(shí)間內(nèi)兩液體吸收的熱量

5、相等，不計(jì)液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，則結(jié)合圖中信息作出的下列推斷正確的是( BD )A若mamb，則cacbB若mamb，則cacbC若ma2mb，則cacbD若ma mb，則cacb,類(lèi)型二比較Q的大小判斷c的大小2為了比較水和煤油的比熱容，小明在家里做了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的塑料瓶甲和乙內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的水和煤油，在瓶口扎上氣球，將它們一同浸入熱水中，如圖所示。(1)觀察到的現(xiàn)象是_煤油_瓶口的氣球膨脹得大些。(2)要使兩球膨脹的大小相同，應(yīng)對(duì)_乙瓶_(填“甲瓶”或“乙瓶”)加熱的時(shí)間長(zhǎng)。(3)此實(shí)驗(yàn)表明_煤油_比_水_的比熱

6、容小些。,3某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：(1)實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間的目的是_比較物體吸收熱量的多少_。(2)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的_質(zhì)量_越大，吸收的熱量越_多_。,(3)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：液體吸收熱量多少與液體的_種類(lèi)_有關(guān)，_甲_(填“甲”或“乙”)的吸熱能力更強(qiáng)。,類(lèi)型三綜合提升4(武漢中考)某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容和探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。將分別盛有相同質(zhì)量的水和食用油的兩個(gè)試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接觸，將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)相連，計(jì)算機(jī)上顯示的實(shí)驗(yàn)圖線如圖乙所示。由圖乙可知