專題提升(二) 開(kāi)放試題.ppt

1、專題推廣(2)開(kāi)放性試題，打孔與練習(xí)，整合與推廣，特殊視角，特殊視角，特點(diǎn)：開(kāi)放性試題也稱創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)(訓(xùn)練)題，發(fā)散性試題等。通常指那些正確答案不唯一或其思考過(guò)程不唯一的問(wèn)題。近年來(lái)，開(kāi)放性問(wèn)題能夠滿足初中知識(shí)和能力的要求，命題深刻，問(wèn)題開(kāi)放，答案靈活，分?jǐn)?shù)尊重創(chuàng)新意識(shí)，使得回答過(guò)程成為一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。類型：主要包括試題中條件、過(guò)程和結(jié)果的開(kāi)放。解決問(wèn)題的策略：從基本知識(shí)和技能入手，多角度分析，多層次思考。然而，為了掌握問(wèn)題中給出的材料信息以供分析，我們不能離開(kāi)問(wèn)題中給出的研究方面。整合與提升，開(kāi)放的條件類型之一2014宜賓掌握初中化學(xué)物質(zhì)之間的反應(yīng)規(guī)律是繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)必不可少的知識(shí)。根據(jù)要求

2、，從下列物質(zhì)中選擇能相互反應(yīng)的組合。(填寫(xiě)材料編號(hào)，如 。如果有多個(gè)組合，請(qǐng)使用分號(hào)“；”CO2KNO3溶液AgCuSO4溶液稀H2SO4氫氧化鈉溶液FeNaCl溶液(1)常溫下可發(fā)生置換反應(yīng)的組合為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _。(2)常溫下能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的組合是_ _ _ _ _ _ _ _ _?！痉治觥?1)取代反應(yīng)是簡(jiǎn)單物質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種簡(jiǎn)單物質(zhì)和化合物的反應(yīng)。從所提供的材料中可以看出，兩種組合中物質(zhì)的反應(yīng)符合取代反應(yīng)的特征；(2)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物交換組分形成兩種化合物的反應(yīng)。通過(guò)觀察所提供的材料，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的特征，可以看出這兩個(gè)結(jié)合的反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特征。In

3、sight這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)問(wèn)題中給出的信息來(lái)“搜索”合格的化學(xué)方程式。這需要在和平時(shí)期不斷總結(jié)和組織知識(shí)，使其網(wǎng)絡(luò)化。第二個(gè)過(guò)程的開(kāi)始如圖Z21所示。一位同學(xué)將稀鹽酸滴入燒杯中的氫氧化鈉溶液中一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他忘記放下指示器。為了確定鹽酸是否與氫氧化鈉完全反應(yīng)，她從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液放入試管中，并向試管中滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。搖動(dòng)后，她觀察到酚酞溶液沒(méi)有變色。所以她得出結(jié)論，“這兩種物質(zhì)剛剛完全中和了?！?1)你認(rèn)為她的結(jié)論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，圖Z21，錯(cuò)誤，如果鹽酸滴得過(guò)多，酚酞溶液不會(huì)變色。 (2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，找出燒杯中的溶液是否完全中和。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：頓悟化學(xué)實(shí)驗(yàn)在個(gè)性發(fā)展中起著重要作用，“實(shí)驗(yàn)思維與創(chuàng)新”已經(jīng)成為學(xué)習(xí)化學(xué)的一種成功方式，而開(kāi)放性試題為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新提供了一個(gè)全新的舞臺(tái)。因此，近年來(lái)，中考試題往往以實(shí)驗(yàn)為語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中檢驗(yàn)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。營(yíng)口CO2 2013年開(kāi)放的第三個(gè)結(jié)果與我們息息相關(guān)。(1)大氣

5、中CO2的含量正在上升，這使得全球變暖。這種現(xiàn)象被稱為_(kāi) _ _ _ _ _ _ _ _。(2)科技人員正在研究用碳酸水給溫室中的植物澆水。除了有助于提高溫室溫度外，這種方法還有什么優(yōu)點(diǎn)？(答案2)答案：分解碳酸水會(huì)增加溫室中的CO2含量，促進(jìn)植物的光合作用。調(diào)節(jié)土壤酸堿度，對(duì)于堿性土壤，碳酸水可以通過(guò)中和反應(yīng)降低土壤堿度。問(wèn)題(1)和(2)教會(huì)我們?nèi)绾慰茖W(xué)地看待事物。(回答1)回答：事情已經(jīng)，圖Z22，(1)水污染的后果是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只需回答一點(diǎn)點(diǎn))；(2)為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(略答)。破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)用新技術(shù)和工藝來(lái)減少(消除)污染物?！痉治觥?1)水污染將影響人類生產(chǎn)(生活)；破壞水生生態(tài)系統(tǒng)；對(duì)人體健康的危害(合理回答)；(2)為防治水污染，應(yīng)采取以下工業(yè)措施：應(yīng)用新技術(shù)和