《短文兩篇》課件1.ppt

1、象征手法：通過(guò)容易引起特定聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與其相似或相近特征的概念、思想、感情的藝術(shù)手法。 象征性的表現(xiàn)手法多出現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)，或者著眼于全文的構(gòu)想，為了正確理解文章的象征意義，必須理解文章的創(chuàng)作背景和當(dāng)時(shí)的思想感情，深入分析文章中描繪的情景和作者的藝術(shù)幻想。 象征著什么呢？ 太陽(yáng)，蠟燭，火山，普照大地的愛(ài)，默默奉獻(xiàn)的精神，無(wú)限的爆發(fā)力，短文兩篇，日，月，巴金，巴金，1904年出生，本名李堯棠，字芾甘，四川成都人。 中國(guó)是當(dāng)代著名的文學(xué)家。 1928年發(fā)表處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)的滅亡，發(fā)表時(shí)開(kāi)始使用“巴金”的筆名。 接近長(zhǎng)篇小說(shuō)、激流三部曲、愛(ài)情三部曲、家春秋、霧雨電、作者、巴金，生于1904年11

2、月25日，現(xiàn)萩名文學(xué)家、本名李堯棠、字芾甘。 祖先浙江嘉興出生于四川成都的官員家庭。 1907年全家人都幸福了左三是抱著巴金斯的奶奶，右三是巴金斯的媽媽。 文壇巨匠，主要作品有死太陽(yáng)、新生、砂丁、萌芽和處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)的滅亡、萩名的愛(ài)情三部曲霧、雨、電、激流三部曲家、春、秋。 1934年在上海寓所拍攝，1949年首次出席全國(guó)文代會(huì)，當(dāng)選文聯(lián)常務(wù)委員會(huì)。 在接下來(lái)的50個(gè)侑年間，相繼擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。 他的萩作被翻譯成了很多文字。 1982年至1985年先后獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章、香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文

3、學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。 1984年10月獲香港中文大學(xué)名譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。 巴金對(duì)中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)和散文事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，也為中國(guó)散文詩(shī)的發(fā)展作出了重要努力。 他曾翻譯屠格涅夫的五十章散文詩(shī)作品，熱情鼓勵(lì)自己編輯的刊物和叢書創(chuàng)作散文詩(shī)。 日月選自他的散文隨筆集龍虎犬。 他在抗戰(zhàn)時(shí)期的19401941年寫道。 當(dāng)時(shí)，中國(guó)的大地被日本帝國(guó)主義蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺，被淫行侵犯。 為了中華民族的獨(dú)立和生存，千萬(wàn)不想成為亡國(guó)奴隸的人們，拿著武器，上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。 作者寫這篇文章，是由此發(fā)行的。寫背景、南京大屠殺、電影、寫背景、讀單詞、炫耀父親皓月旸谷瞬間、ku ho hng yng shn

4、、cu、zu、中介、一把灰、一把頭發(fā)、胡子、lu、l露臺(tái)：曬臺(tái)。 時(shí)谷：古書中指日出的地方。 yng，日出。 唐福：喂。 學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由朗讀，描寫文章的重要語(yǔ)言，思考其意義。 “日”“蛾”“驕父”“月”“姬媽”“驕父不用力，為了追趕日影，想要追上時(shí)谷，口渴而死。 ”山海經(jīng)、“翰求西王母不死藥，姚娥偷，趕到月宮。 ”“這是一個(gè)很好的例子?！?淮南子，日，為了追求光和熱，把身體對(duì)著燈火，終于死在燈下，泡在油里，飛蛾值得贊美。 在最后一刻得到了光，得到了熱量。 我懷念上古的驕傲父親，他追逐日影，渴死在嗙谷。 為了追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。 生命很可愛(ài)。 但是，寒冷、寂寞的生活，不如轟鳴般的激

5、烈死亡。 沒(méi)有光和熱，這個(gè)世界不就會(huì)變成黑暗的冷世界嗎？ 如果有翅膀的話，我很樂(lè)意成為人類的飛蛾。 我飛向熾熱的太陽(yáng)球。 我眼前一陣光，身體里一陣熱的時(shí)候，失去知覺(jué)，變成煙，變成一把灰。日、文朗讀、日段結(jié)構(gòu)、第一部分(l，2段):飛蛾、寫驕傲的父親，愿意為追求光明和熱情而犧牲。 第二部分(3，4段):人類沒(méi)有光和熱，只寫黑暗的寒冷世界。 第三部分(5節(jié)):書寫者喜歡做人類的飛蛾，追求光和熱。共同討論日，1、作者寫了“日”，不過(guò)，主要書面上贊美蛾火的是為什么這里的蛾不僅僅是生物，寄托著作者的理想，它成為象征，是為了追求光明而犧牲自己生命的美麗人格的象征，作者寫的是“日”，但主要是蛾2、“蛾”為什

6、么值得贊美？ 蛾為了追求光和熱，使身體飛向燈火，浸泡在油中，是追求光，不惜犧牲自己的偉大行為。 合作研討日、合作研討日、3、講述了自豪的父親、蛾子后，為什么作者突然揮筆，說(shuō)“為了追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？ 前面說(shuō)的驕傲的父親和蛾子都是為了后面的鋪墊而生的，以引出后面的話為目的。 這才是作者應(yīng)該表現(xiàn)的要點(diǎn)，為了追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想的人格。 合作討論日，4，如何理解“光和熱消失，這個(gè)世界會(huì)變成黑暗的寒冷世界吧”。 這是本論文的表現(xiàn)中心，因?yàn)槭澜绲墓夂蜔?，有蛾，驕傲的父親的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己的憧憬，另一方面也是為了不讓整個(gè)世界被黑暗包圍

7、。 共同討論日，5、文章說(shuō)：“生命很可愛(ài)。 但是，寒冷而寂寞的出生，并不像轟鳴般死去。 與特定時(shí)代的背景相聯(lián)系，如何理解作者對(duì)這種人生的追求呢？這里的飛蛾不僅僅是生物，寄托著作者的理想，它成為象征，是為了追求光明而犧牲自己生命的美麗人格的象征，作者所寫的是“日”，但主要是共同討論日，6、文章說(shuō)：“生命很可愛(ài)。 但是，寒冷而寂寞的出生，并不像轟鳴般死去。 與特定時(shí)代的背景相聯(lián)系，作者如何理解這樣的人生追求，與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相聯(lián)系，日月都在四十年代初期完成，當(dāng)時(shí)的抗?fàn)幷M(jìn)入困難階段，全國(guó)人民包括巴金在內(nèi)都希望勝利的到來(lái)，巴金為什么歌頌光明？日主題、日、不直接寫太陽(yáng)，贊美飛向燈火的飛蛾，渴死驕傲的父

8、親，表達(dá)了作者給“黑暗的寒冷世界”帶來(lái)“光與熱”，像飛蛾一樣帶來(lái)“猛烈的死亡”的浪漫心情。 這里作者表達(dá)的是對(duì)光和熱的贊美。 作者寫日，追求飛蛾，驕傲的父親的光和熱，象征著將抗日士兵捐獻(xiàn)給國(guó)家。 月亮，每次朝向漫長(zhǎng)的天空中的皎月，我想這個(gè)時(shí)候，是誰(shuí)用欄桿看著月亮吧，圓月就像一面明鏡，掛在藍(lán)天上。 我們臉上的影子都應(yīng)該留在鏡子里，這鏡子里一定有某人的影子。 寒冷的夜晚對(duì)著鏡子，只感覺(jué)到了冷光。 朝著涼月，我也有這種感覺(jué)。 在海上、山間、園內(nèi)、街上，有時(shí)在寧?kù)o的夜晚一個(gè)人站在都市的高攤上，我眺望月亮，總覺(jué)得冷空氣侵入我的身體。 冬天深夜，站在小庭院里看到落霜的地面月色，感覺(jué)自己的衣服上也積著厚厚的

9、霜。 的確，月光很冷。 我知道死去的行星不會(huì)發(fā)熱。 月光死去的光。 可是，為什么有姚娥奔月的傳說(shuō)呢？ 吃了不朽藥的那個(gè)美人能再生死星嗎？ 或者她在那面鏡子里看到了誰(shuí)的臉吧。 月、文本朗讀、月段結(jié)構(gòu)、第一部分(13段):寫月下對(duì)寒冷有獨(dú)特的感覺(jué)。 第二部分(四、五段):寫在孤獨(dú)悲傷的月光下，整理思緒：憂愁沉重。 第三部分(6段):書姚娥理想地為了改變冰冷的月光，為了再生這顆死星而奔走。 最突出的感覺(jué)是寒冷。例如“看著月亮，感覺(jué)冷空氣進(jìn)入我的身體。 “月光很冷”“看到霜降地面上的月光，我覺(jué)得自己的衣服上也有厚厚的霜。 李白的“床前明月光，懷疑是地上霜”蘇軾的“高處不耐寒，跳舞顯明影子，如何在人間”

10、。 李商隱的曉鏡但是擔(dān)心云鬢改變，夜吟應(yīng)該感覺(jué)到月光寒冷等。 1、月亮在文章中給予的突出感是什么？ 你是用什么樣的描寫實(shí)際感受到的？ 你能聯(lián)想到什么古詩(shī)的什么詩(shī)句，共同研究月，表達(dá)了作者對(duì)光和熱的憧憬和渴望。 “冷”“死”的感情色彩強(qiáng)烈，形象地表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。 2、“月光是死亡之光”代表作者的什么思想感情？ 文章多次寫月亮的“冷”“死”有什么意義，共同討論月，她象征著希望靠自己的力量改變現(xiàn)狀的人們。 引用傳說(shuō)的結(jié)局，姚娥也是為了某種理想，為了改變?cè)铝恋暮洌瑸榱诉@顆死星奔走，作者用了疑問(wèn)的聲音，但在姚娥的面前，作者也寄托了自己的人格理想。3、姚娥象征著什么？ 為什么作者在月亮

11、的末尾引用了“姚娥奔月”的傳說(shuō)？ 共同探討月亮，共同探討對(duì)這冰冷世界的憎惡和厭倦，對(duì)溫暖和明亮的憧憬，4，本散文詩(shī)表達(dá)了作者的什么心情，最后，想象一下“她”看到了誰(shuí)的人影，共同探討月亮、月亮的主題，集中討論月亮，集中討論金錢纖細(xì)安靜的一面作者所寫的月亮，只感受到了寒光。 一個(gè)人在月光下徘徊，寂寞而寒冷。 這印證了巴金斯對(duì)光和熱的渴望。 之后，寫了“嫦娥奔月”。 姚娥為了不為人知的理想放棄了原來(lái)的一切，“妄想”改變了這顆冰冷的星星，改變了冰冷的月光。 其目的仍然是追求光和熱。 蛾、驕父、嫦娥的精神值得稱贊。 他們都是作者理想的化身。教室總結(jié)、白天，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到寒冷的月亮里，作者主要

12、寫冷，但也提到光和熱，貫穿兩個(gè)句子，你對(duì)作品的主題有著怎樣深刻的理解，冷和熱是很強(qiáng)的對(duì)比所以作者在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，對(duì)光和熱的憧憬和追求，對(duì)美麗的東西的期待和渴望，遠(yuǎn)離寒冷的東西，遠(yuǎn)離黑暗和死亡，作者深深地這樣寫道。 把兩篇文章連接起來(lái)，可以更好地理解和感受到作者的苦心，在這樣一個(gè)特定的年代，可以理解作者渴望開(kāi)朗的心情。 班級(jí)總結(jié)，中：充滿激情的飛蛾每天，月：纖細(xì)安靜的嫦娥奔月，追求光和熱，冷淡的人格理想，寄托人生，對(duì)生活的希望信念，與萬(wàn)眾參加的“十大文化偶像選拔”相比，巴金地位，影響更大關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，你是怎么想的？ 是的，歷史不會(huì)忘記他。 讀者不會(huì)忘記他。 展示表現(xiàn)巴金成果的

13、幻燈片。 在過(guò)去的2003年，楊利偉、鐘南山的名字為所有中國(guó)人所熟知，巴金憑借自己的人生經(jīng)驗(yàn)和筆下春秋見(jiàn)證了一百年的歷史。 他真誠(chéng)地感動(dòng)了中國(guó)，成為了中國(guó)2003年10年的人物。 擴(kuò)張，最后我們和巴金日、月亮和中國(guó)一起感動(dòng)吧：我追求光明，追求人類的愛(ài)，追求我理想的英雄。 結(jié)果我還是很痛苦，但是我并不后悔。 我必須更加勇敢地走在我的道路上。 出生的目標(biāo)是什么？ 是豐富的生命。一個(gè)人的生命必須為他人放射，必要時(shí)為他人犧牲自我是人的本能，好像植物必須開(kāi)花。 因?yàn)榻邮軔?ài)，知道愛(ài)，知道把愛(ài)分給別人，想對(duì)自己以外的人做點(diǎn)什么。 連接我和這個(gè)社會(huì)也是這個(gè)愛(ài)的字，這是我性格的根底。 參考答案1，作者一邊練習(xí)寫

14、“日”，一邊主要在紙面上贊美蛾子的火，為什么在本文中說(shuō)“生命很可愛(ài)。 但是，寒冷而寂寞的出生，并不像轟鳴般死去。 與特定時(shí)代的背景相聯(lián)系，如何理解作者對(duì)這種人生的追求呢？這里的飛蛾不僅僅是生物，寄托著作者的理想，它成為象征，是為了追求光明而犧牲自己生命的美麗人格的象征，作者所寫的是“日”，但主要是與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景相聯(lián)系，日月都在四十年代初期完成，當(dāng)時(shí)的抗?fàn)幷M(jìn)入困難階段，全國(guó)人民包括巴金在內(nèi)都希望勝利的到來(lái)，所以巴金為什么歌頌光明，為了追求光明和熱情而贊美自己犧牲生命的人是可以理解的。 二、月亮在這里作者最突出的感覺(jué)是什么你通過(guò)文章中的什么描寫體會(huì)到了？ 在這里表現(xiàn)的境界，能聯(lián)想到古詩(shī)中的哪些詩(shī)句？月亮給作者的最突出的感覺(jué)是冷淡的。 文章中多有“寒夜對(duì)著鏡子，只感覺(jué)到冷光”、“冷月對(duì)著月亮”、“我看著月亮，冷光浸透著我的身體”、“月光很冷”、“月光死了”這樣的境界是李白的“窗前明亮的月光，懷疑是地面的舞蹈可以顯示影子，顯示如何在人類身上”，李商隱的提醒“雖然是曉