七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件2.ppt

1、第一單元小結(jié)課件,第一單元,1. 把握作者筆下的事物的特征。 2. 體會(huì)作者的思想感情。 3. 學(xué)習(xí)作者觀察、描寫事物的方法。 4. 學(xué)習(xí)文章的優(yōu)美生動(dòng)的語言。,石 榴,郭沫若,郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩人、學(xué)者。代表作有詩集女神、星空等。 抗戰(zhàn)期間 積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)，這一時(shí)期所著的屈原蔡文姬等歷史劇都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。,寫作背景,1942年時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭：國民黨反動(dòng)派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日救國運(yùn)動(dòng)，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動(dòng)論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此

2、背景下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。,爭(zhēng)妍斗艷 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 豐腴 金罍 安普剌,yn,ju,j,ng,jn,y,li,l,石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。,枝葉：,奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 風(fēng)度兼?zhèn)?取長(zhǎng)補(bǔ)短,花朵：,最為可愛。,面對(duì)炎陽的直射毫不避易 夏季的心臟,果實(shí),果實(shí)春花秋實(shí)的變化：,勻稱的四瓣 精致的花瓶,妙幻的演藝 忍俊不禁的破口大笑,文章結(jié)構(gòu)圖,一、點(diǎn)明石榴的特殊性夏季開花 二、具體介紹石榴的可愛 1. 枝

3、葉 2. 花朵 3. 果實(shí) 三、表達(dá)對(duì)石榴的喜愛,主旨,通過對(duì)石榴外在特點(diǎn)和內(nèi)在品格的描寫，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，表達(dá)作者的理想和追求。,本課小結(jié),石榴一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格：向時(shí)也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。,罍,安普剌,ampulla,黃 瓷 瓶 ， 口 兒 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 紅 珠 寶。,外面杏黃衣， 姐妹抱一起， 打開仔細(xì)看， 都是一瓣瓣。,猜一猜：,小小壇子， 裝滿餃子， 吃掉餃子，吐出珠子。,海 燕,鄭振鐸,作者介紹,鄭振鐸，

4、現(xiàn)代著名作家，文學(xué)史家。筆名西諦、福建長(zhǎng)樂人。曾任燕京大學(xué)、暨南大學(xué)等校的教授，建國后歷任第一、第二屆全國政協(xié)委員、文化部副部長(zhǎng)、國家文物局局長(zhǎng)等職。1958年出訪途中因飛機(jī)失事遇難。,寫作背景,1927年，國民黨反對(duì)派發(fā)動(dòng)了四一二反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命者，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿鄉(xiāng)思，遂以“海燕”為題，寫成此文。,課文簡(jiǎn)析,全文以“鄉(xiāng)愁”為線索，分為前后兩部分。 一、（17段） 用倒敘的方法對(duì)故鄉(xiāng)的小燕子在“爛漫無比的春天”里活動(dòng)的情景，進(jìn)行了細(xì)致的描寫，勾畫了一副“雋妙無比”的“春景圖”。文章通過對(duì)春風(fēng)、春雨、春柳、

5、春花、春草等景物的描寫，把故鄉(xiāng)的春天生動(dòng)地再現(xiàn)出來，為小燕子地出場(chǎng)提供了一副美麗的背景圖畫。,這部分對(duì)燕子的描寫從四方面入手：,1. 寫燕子的形體（靜態(tài)）。 2. 寫燕子的飛翔（動(dòng)態(tài)）。 3. 寫燕子的憩息（靜態(tài)）。 4. 寫燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系。 這些描寫流露出作者對(duì)小燕子的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情。,二、（814）段 作者從聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，帶著對(duì)故鄉(xiāng)燕子的深厚感情，對(duì)海上燕子進(jìn)行了細(xì)致描寫。同寫故鄉(xiāng)燕子一樣，描寫了海燕活動(dòng)的背景，蔚藍(lán)的海水，蔚藍(lán)的天空，薄紗似的輕云，構(gòu)成了“絕美的海天”，同樣也寫了海燕的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。具體如下表：,表格,文章結(jié)構(gòu)圖,海燕,憶故鄉(xiāng)的家燕,看眼前的海燕,

6、故鄉(xiāng)的化身,心靈的撫慰,憶燕思鄉(xiāng),思念的寄托,無限的牽掛,看燕戀國,分析下面句子的修辭手法,1. 如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著。 （ ） 2. 千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。 （ ） 3. 可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子歡呼著，注意著，沉醉著（ ） 4. 只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎（ ）,比喻,夸張、擬人,排比,比喻,思考問題,文章中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“輕煙似的”“一縷兩縷的”，這樣寫是因?yàn)椋?作者的思鄉(xiāng)之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。,白 鵝,豐子愷,作者介紹,豐子愷，現(xiàn)代著名畫家，文學(xué)家，美術(shù)和音樂教育

7、家，翻譯家。曾上海中國畫院院長(zhǎng)，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席。在“文革”浩劫中遭迫害于1975年去世。,感知課文,本文以作者對(duì)白鵝的喜愛和懷念為感情線索，首先從白鵝的形態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相等方面，對(duì)白鵝與眾不同的“傲慢性格”做了生動(dòng)的描繪；其次，記述了白鵝對(duì)“我”一家所作的貢獻(xiàn)：物質(zhì)上，白鵝生的蛋，成為一家人難得的美食，為“我”家創(chuàng)造了不少價(jià)值；精神上，白鵝為我們荒涼的居所增添了生氣，為“我”寂寥的生活增添了樂趣。精神上的貢獻(xiàn)大于物質(zhì)上的貢獻(xiàn)。,結(jié)構(gòu)圖示,白鵝,性格,傲慢,頭比較高,叫聲鄭重嚴(yán)厲,步態(tài)從容不迫,吃飯有人伺候,比較中顯性格,貢獻(xiàn),物質(zhì)上,精神上,生蛋,增添生氣、樂趣,（重要）,喜愛 懷念,鶴群,江口渙,（日本小說家，評(píng)論家）,課文簡(jiǎn)析,本文首先交代了觀鶴的地點(diǎn)和天氣情況，然后從南側(cè)群山上空浮現(xiàn)一排小斑點(diǎn)寫起，一直寫道鶴群變?yōu)橐豢|長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲向北飛去為止。按“談?wù)擔(dān)Q群”，“觀看鶴群”，“祝福鶴群”的順序來寫，重點(diǎn)是“觀看鶴群”。