初三下冊備考復(fù)習(xí)說明文復(fù)習(xí)二

1、說明文復(fù)習(xí) （二） 雨龍中學(xué) 王霖,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)一：說明對象 考查方式：概括說明對象的特征 常見題型：指出文章的說明對象及其特征,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)二：說明順序 考查方式：理清說明的順序 常見題型：文章（或某段）按什么順序進(jìn)行說明,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)三：說明方法 考查方式：辨識說明方法及作用 常見題型：畫線句（或某段）運(yùn)用（或主要運(yùn)用）了哪種（或哪幾種）說明方法？有什么作用？,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)四：說明文的語言 考查方式：體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)性 常見題型：加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)效果；某個加點(diǎn)詞語能否刪去？為什么？,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)五：說明文的結(jié)構(gòu) 考查方式：辨識說明文的結(jié)構(gòu) 常見題型：

2、本文按哪種結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明？,考點(diǎn)歸納：,考點(diǎn)六：拓展延伸 考查方式：對某種現(xiàn)象的認(rèn)識或感受 常見題型：為某地區(qū)、某種機(jī)構(gòu)提建議；如何看待某種現(xiàn)象等,本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容：,說明文的結(jié)構(gòu) 說明順序 說明方法及其作用,說明順序(2分）,時間順序 判斷標(biāo)志：出現(xiàn)時間方面的順序詞，如：按時間的先后（早、晚上；古代、現(xiàn)代、21世紀(jì)等）；按工藝程序的先后 如：課文中國石拱橋 空間順序 判斷標(biāo)志：出現(xiàn)方位詞，如：由前到后、由外到內(nèi)、自上而下、從大到小、由遠(yuǎn)及近、東南西北方位 如：課文故宮博物院,邏輯順序 判斷標(biāo)志：邏輯關(guān)系有現(xiàn)象到本質(zhì)、特點(diǎn)到用途、原因到結(jié)果、概括到具體、主要到次要、整體到局部、一般到特殊,說明文的

3、結(jié)構(gòu)形式（3分）,總分結(jié)構(gòu) 總-分-總、總-分、分-總 并列結(jié)構(gòu) 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),說明方法及其作用（3分）,列數(shù)字 作用（答題套路）：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了的特征（道理），使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。 作比較 作用（答題套路）：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的特征（道理），使說明更加具體深刻。,舉例子 作用（答題套路）：通過舉的例子，真實(shí)有力地說明了的特征（道理），使說明更具體，更有說服力。 分類別 作用（答題套路）：為了說明的特征（道理），條理清晰地從方面分門別類加以說明，使說明更有條理性。,打比方 作用（答題套路）：將比作，形象生動地說明了的特征（道理），使說明的內(nèi)容更形象易懂。 引資

4、料 作用（答題套路)：引用神話傳說、新聞、名言、格言、諺語、謎語等，生動地說明了的特征（道理），增強(qiáng)了說明文的權(quán)威性、趣味性。,下定義 作用（答題套路）：是，準(zhǔn)確簡明地揭示了的本質(zhì)特征。 作詮釋 作用（答題套路）：具體解釋說明了事物的特征、事理，使說明通俗易懂。,摹狀貌 作用（答題套路）：對事物的特征、事理加以形象化地描摹，使說明更具體、形象、生動。 畫圖表 作用（答題套路）：直觀形象地說明了事物特點(diǎn)，使讀者一目了然。,閱讀朗讀有助于記憶嗎完成下面3題練習(xí),選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分） 結(jié)合文章內(nèi)容，請你說說本文的說明順序是什么？（2分） 第段能不能刪除？為什么？（3分）

5、,選文第段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分）,本題考查辨識說明方法并分析其作用的能力。 解題思路：明確說明方法結(jié)合選段找到所要說明的對象，將說明方法的一般作用結(jié)合具體內(nèi)容概括。,答案：舉例子的說明方法；通過舉背古詩的例子，真實(shí)有力地說明了記憶是一個復(fù)雜的過程，使說明更具體，更有說服力。,變式提問：,辨析段（畫線句）中的說明方法及作用。（2012年昆明14題，2013年曲靖17題） 文段畫線句子用了和的說明方法，說明了什么。（2013年玉溪14題） 文段舉的例子，意在說明什么？（2012年玉溪15題） 第段引用，有什么作用？（2012年昭通15題）,結(jié)合文章內(nèi)容，請你說說本文的說明順序是

6、什么？（2分）,本題考查說明順序。 解題思路：分析題干確定答題方向結(jié)合選文內(nèi)容，判斷說明順序。,答案：邏輯順序。,變式提問：,選文按 順序進(jìn)行說明。（2012年昆明13題） 請分析本文的說明順序。（2012年昭通17題） 文段或句子之間的順序是否可以對調(diào)？為什么？ 解題技巧： 兩句話能否顛倒要考慮是否有時間先后順序；是否符合大們的認(rèn)知規(guī)律（由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)），也即邏輯順序。；是否與前后文照應(yīng)。,第段能不能刪除？為什么？（3分）,本題考查說明文的結(jié)構(gòu)及其段落作用 解題思路：表明態(tài)度，一般都是不能刪觀察段落位置為中間，有可能是過度作用，結(jié)合文章明確文章結(jié)構(gòu)、段落的一般作用及文章內(nèi)容進(jìn)行分析概括。,答案：不能。第段具有承上啟下的作用，承接上文記憶類型的介紹，開啟下文記憶簡單易學(xué)的方法。刪除后文章內(nèi)容不連貫，邏輯表述不清。,變式提問：,段能否刪去？為什么？（2013年西雙版納18題） 段或句話應(yīng)該放在第段