九年級物理《11.5密度與社會生活》教案（10） 人教新課標版

1、山東省棗莊市第四十二中學九年級物理11.5密度與社會生活教案（10） 人教新課標版 【教學目標】知識與技能 1理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；2利用密度知識鑒別物質；3能用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法 1通過實驗探究活動，總結出：一定質量的氣體密度與溫度的關系。2學會利用密度這一重要屬性鑒別物質。情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連?！窘虒W重點】1密度與溫度的關系；2密度與物質鑒別?！窘虒W難點】水的反常膨脹，4水的密度最大。【教學準備】或【實驗準備】教師用：自制氣體熱脹冷縮實驗裝置、氣球、冰塊、酒精燈、獎牌一塊、多

2、媒體素材。學生需要：自制紙風車、火柴等。【教學過程】主 要 教 學 過 程教學內容教師活動學生活動一、創(chuàng)設情景導課1.觀看北方的冬天水缸和水管凍裂圖片、戒指圖片.2. 播放多媒體圖片：介紹密度在礦產勘探，農業(yè)，商業(yè)，工業(yè)，交通，產品包裝等方面的應用。1.問：水管為什么會凍裂？怎樣鑒別戒指的真假？（設計意圖：從生活走向物理，提高學生興趣。）2. 不同物質的密度一般不同， 密度在我們的社會生活中有重要的價值。3你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？4.密度知識與人們社會生活的關系十分密切。（導入課題）1.觀察圖片，思考。2.理解密度是物質的特性之一。3.學生舉例：舉出我們身邊密度知識應用的實例，

3、相互交流。二 新課教學(一) 密度與溫度1.視頻播放：龍卷風。2. 補充演示：氣體的熱脹冷縮3.演示實驗1：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。 4.學生實驗：按課本圖115-1做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉動起來。5. 展示圖片:風車、風光電節(jié)能燈。6.溫度對氣體、固體、液體影響情況比較。7.水4時密度最大1.問：平時生活中的風、龍卷風提問是怎樣形成的？與我們所學的密度知識是否有關呢？2. 用手握住燒瓶，紅色液柱向管口移動，松開手，液柱往回流。3.問：過一會兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？教師分析：實驗說明：氣體受熱體積膨脹。由密度公式=m

4、/v可知，一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小。4.觀察并思考：你知道是什么推動了風車嗎？引導學生分析：空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。5.教師引導介紹：介紹風車應用和棗莊的風光電節(jié)能互補路6日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？總結：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。 思考：自來水管為什么會凍裂？讓學生計算1kg水凝結成冰，它的體積怎樣變化？7.運用體積與溫度、密度與溫度的函數(shù)關系圖像進一步加深理解。1.觀看：龍卷風視頻，思考形成原因。2.觀察現(xiàn)象，分析：一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小。3.學生觀察并思考后回

5、答：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。4. 學生動手實驗：紙風車在酒精燈上轉動。學生實驗觀察現(xiàn)象，相互交流并分析原因。5.了解應用情況。6.學生看書總結交流，回答自己的想法。學生通過計算，理解一定質量的水結冰后，體積變大。7.通過課本中圖11.5-4理解水的反常膨脹。（二）密度與物質鑒別1.提出問題：如何鑒別一枚獎牌是不是純金做成的？.2. 例題: 一個實心鉛球的質量是4kg，經測量知道它的體積是0.57dm3 。這個鉛球是用鉛制造的嗎？3.了解新材料。1.你會用密度是的知識來鑒別一塊獎牌是什么金屬做的嗎？引導學生思考：如何測獎牌的密度？在學生回答問

6、題的基礎上引導學生分析誤差，點撥：用量筒測出的獎牌體積是否精確？由此測出的獎牌密度是否精確？2.教師通過電子白板出示例題。教師引導：由計算結果可以判斷，鉛球可能是由鐵或鉛與其他物質的混合材料制成的，要確定是什么材料，還要應用其他知識和多種方法做進一步鑒定教師舉例論證：酒精和煤油都是液體，它們的密度都08103/m3。在知道密度的基礎上，通過對兩者顏色和氣味的判斷，可以鑒別出酒精和煤油?？梢?，利用密度這一重要屬性，可以鑒別物質，但是要準確地鑒別物質，常常要多種方法并用。教師講解：材料科學將永遠是科學研究的主題之一，希望同學們努力學習，將來新材料的成果或許也有你的功勞！1.學生思考：測獎牌的密度時

7、，可用天平測質量，用量筒測體積，根據密度公式計算出密度。 只要測出了獎牌的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別獎牌是不是純金做成的。學生相互交流，談談自己的看法。2.選出一名代表板書，展示自己的計算過程。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的良好作風。學生自學課本，談談自己的觀點，并相互交流。反饋練習動手動腦學物理師巡視檢查完成1、2、3、4、5題。三、課堂小結：1教師引導學生總結本節(jié)課的收獲；教師點評2多媒體展示本節(jié)課的重點知識。學生總結四、課堂檢測出示課堂檢測題（見附件1）師巡視、講評完成檢測題五、布置作業(yè)完成助學自主評價課后完成【板書設計】11.5 密度與社會生活一、密度在生活中的價值一、密度與溫

8、度1.一般規(guī)律：物體熱脹冷縮2.水的反常膨脹：4時密度最大二、密度與物質鑒別【教學反思】1、本節(jié)主要學習應用密度知識，但要涉及到計算，在課堂上會花費較多的時間，使這一堂課的教學時間很緊。在教材處理上若將有關密度公式的計算在本節(jié)課之前先解決，則更有利于教師的教和學生的學。2、關于本節(jié)課的實驗,為了能讓學生更直觀的認識物理規(guī)律，提高學生的學習興趣，我自己設計補充了一個演示實驗，讓學生親眼見到溫度對體積的影響。附件1：1. 熱氣球是現(xiàn)代人們十分喜愛的一項運動，當燃料燃燒加熱氣球內的空氣后，熱氣球內空氣的溫度會升高，氣球內的空氣密度 （大于、小于、等于）周圍空氣中的密度，氣球就上升了。2物質的屬性我們的聯(lián)系十分緊密：在新材料的選擇上，科學家們一般都選擇強度 （選填“高”或“低”，下空格同）、 密度 (大、小)的合金、玻璃鋼等復合材料作為航空器材。3在醬油、水、食油和白酒四種液體中，密度最大的是（）A.醬油 B.水 C.食油 D.白酒4（2012阜新）密度知識與人們的社會生活關系十分密切，以下說法正確的是（）A產品包裝選擇密度較小的泡沫塑料 B勘探隊員通過采集樣品的密度等信息確定礦藏種類及經濟價值 C用密度較小的塑料做電源插座的外殼 D測量牛奶、酒精等物質的密度是檢驗其產品好壞的重要參數(shù) 5學習質量和的知識后，小強同學打算用天平（含砝碼）、水和量筒