如何分析詩歌的煉字.ppt

1、如何分析煉字題,古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物特征，深刻地反映思想內容。這種題型要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌“煉”字，主要是考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。,考點精講,下列詩詞中加點的字各有其妙處，請加以鑒賞分析： 1、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上） 2、海上生明月，天涯共此時。（張九齡望月懷遠） 3、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然臨洞庭上張丞相） 4、野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然宿建德江） 5、寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。（王維輞川閑居贈裴秀才迪） 6、眾鳥高飛盡，

2、孤云獨去閑。（李白獨坐敬亭山）7、即穿巴峽到巫峽，便下襄陽向洛陽。 （杜甫聞官軍收河南河北） 8、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜書懷） 9、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相）,1、“直”寫出烽煙之勁拔、堅毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。 2、“生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。 3、“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育；“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。 4、“低”寫出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確?！敖弊謱?/p>

3、月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。 5、“轉”表明山色愈來愈深，愈來愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫出它的動態(tài)來?！叭铡奔础疤焯臁敝猓橇鲃拥?，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。 6、“盡”與“閑”把讀者引入一個寂靜的世界：在一群山鳥的喧鬧聲消除之后，感到格外清靜；在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜。寫動見靜，以動襯靜，烘托出詩人內心的孤寂。 7、“穿”寫在險惡的三峽中舟行如梭，“下”寫出峽后順流急駛，準確生動。 8、星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。9、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼

4、凄慘。,動詞謂語： 在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞。,例1： 詠懷古跡五首【唐】杜甫 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風面，環(huán)珮空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。,首句一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動，把“群山萬壑”寫活了，化靜為動。在作者的想象中，群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，勢若巨龍奔馳。作者借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動地。一個“赴”字，既寫出了山勢的不凡，還表現(xiàn)出作者對王昭君的感情，在作者心中王昭君是一個英雄。,例2： 暮江吟【唐】白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似

5、弓。,一道殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，形象地表現(xiàn)出“殘陽”已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來這一實景；同時“鋪”字也給人平緩的感覺，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。,方法指導：,修飾語： 大部分為形容詞或副詞，在詩詞鑒賞中也是關注重點。,例 蜀相【唐】杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,三、四兩句詩表面是寫景，實質上卻是抒情，這兩句中的關鍵詞是運用了互文手法的“空”與“自”，盡管階前的春草十分碧綠悅目，盡管藏身在森森柏葉之中的黃鸝的歌唱十分好聽悅耳，但是一加

6、上“自”、“空”二字，就將這草色鶯聲一齊抹倒，此時的詩人對美景視而不見、聽而不聞，心里正在懷念諸葛亮而“無心問津”；同時，春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，足見其凄清。所以，“空”與“自”，一寫出了對諸葛亮的敬仰之情景，二寫出了景色的凄清，是很有表現(xiàn)力的關鍵詞。,疊詞： 在詩文中，疊詞出現(xiàn)的頻率比較高。 作用：或增強語言的韻律感或是起強調作用；有些疊詞繪聲繪色，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。,聲聲慢 【宋】李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損， 如今有誰堪摘？守

7、著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！,開頭連用14個疊詞寫出了李清照當時孤單凄涼無助的心境。環(huán)境“冷冷清清”，感覺“凄凄慘慘戚戚”，內心“戚戚”。如此陷入愁境而不得解脫。但全詞除結句一語道破外，都沒有直接說愁，而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。,例2： 登高 【唐】杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。,說落木“蕭蕭”而下，使人如聞秋風蕭瑟，如見敗葉紛揚，使人聯(lián)想到落木落下的聲音，于無形中傳達出秋景的凄清蕭瑟；說長江“滾滾”而來，使人如聞滾滾

8、濤聲，如見湍湍水勢，表達出詩人心中對韶光易逝、壯志難酬的感慨；兩句詩，無論是描摹形態(tài)，還是形容氣勢，都極為生動傳神。從蕭瑟的景物和深遠的意境中，可以體察出詩人感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。,例1： 漁歌子 【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。,這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初春 美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調，氣氛寧靜而又充滿生機。體現(xiàn)了作者高遠、沖澹、悠然脫俗的意趣。,例2： 絕句二首杜甫 江碧鳥

9、逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？,這首詩前兩句詩狀江、鳥、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型的以“樂景寫哀”的表現(xiàn) 手法。同時，詩中以動詞“燃”來表顏色，給人以動感和鮮活的感覺，與王安石的“春風又綠江南岸”中以形容詞“綠”來寫春風的到來有異曲同工之妙。,表顏色的詞： 這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。所著顏色一般增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。,動詞：從修辭手法、表現(xiàn)景物特點、表現(xiàn)詩人的情感等角度來解答詩歌語言的妙處。,修飾語：從表現(xiàn)手法，表現(xiàn)景物的特點、人物情感等 角度來解答語言的

10、妙處。,疊詞：從表現(xiàn)景物的特點、人物情感、形式音韻美的角度來解答。,表顏色詞：從表現(xiàn)詩歌的意境，渲染氣氛，表現(xiàn)心情等角度來解答詩歌語言的妙處。,例1 (2008安徽高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 小孤山 宋謝枋得 人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。,注 小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋代弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。,簡析“危似孤臣末世難

11、”中“孤”字的妙處。 答：,思路分析解答此題可從以下幾個方面入手：(1)解釋“孤”字在句中的含義；(2)展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。,參考答案(1)“孤”在句中是指作者自己比較孤單。(步驟一)(2)偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切；小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯志情懷相應，托物而言志。(步驟二)(3)此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇猛堅毅，殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。(步驟三),例2閱讀下面的詩，完

12、成后面的題目。 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。,前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 請你根據(jù)上題中的三步曲，自寫解析，自寫答案： 答：,思路分析第一步解釋“看”字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。,參考答案同意?！翱础保谠娭兄富赝?。(步驟一)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三),一、“煉字”題解題技巧 解答詩歌中的“分析煉字型”題目應注意的幾個的問題 1.將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。如上面 的例1例2都屬于這方面的情況。 2.從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩。如上面的例1 是從比喻修辭方面去分析的。 3.聯(lián)系全詩的感情或主旨分析。如例1例2都聯(lián)系了作者抒發(fā)的感情。,二、“煉字”題常見設問方式及答題步驟 (一)設問