上課《事物的正確答案不止一個》教學(xué)課件.ppt

1、10-1=?,事物的正確答案不止一個,美國羅迦費(fèi)因格,教學(xué)目標(biāo),1、閱讀課文，了解議論文的三要素。 2、掌握議論文的一般思路“提出問題分析問題解決問題”；體會本文的中心論點(diǎn)。 3、讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，做一個富于創(chuàng)造力的人。,議論文三要素,論點(diǎn):作者的觀點(diǎn)或見解。（即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度 。有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)） 論據(jù):用來證明作者觀點(diǎn)的事實(shí)和依據(jù)，為論點(diǎn)服務(wù)。 道理論據(jù)，即用人所共知的普遍道理或理論 權(quán)威經(jīng)典論述作根據(jù)。 事實(shí)論據(jù)，即用具體可靠的事實(shí)（包括數(shù)據(jù)）來做根據(jù)。 論證方法：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程。（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）,議論文解讀要訣,是什

2、么？ 為什么？ 怎么辦？,提出問題 分析問題 解決問題,汲取（j）：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 孜孜不倦（z）：勤勉的樣子。 根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。 持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。 鍥而不舍（qi)：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用說就可以明白。 輕而易舉：形容事情容易做。 一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。,給下列加點(diǎn)字注音并解釋下列詞語,預(yù)習(xí) 反饋,傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿地邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想

3、了一會兒說：用“敲”字好。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,關(guān)于“推敲”的典故,荀子勸學(xué)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 鍥：雕刻。 鏤：雕刻。,關(guān)于“鍥而不舍”的出處,朗讀課文,想一想，這篇文章向人們提出了什么樣的希望和要求？,為什么要努力做一個有創(chuàng)造性的人？,閱讀1-3自然段說一說作者得出什么觀點(diǎn)。,1“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。”為什么？（盡量用課文中的話回答。）,1、生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。 2、情況變化，解決問題的方法也要變化。 3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會止步不前。,看一看：圖中是什么？,看一看：圖中是什么？,

4、每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。,一、（1-3）以一個問題為話題，說明確立“事物的正確答案不止一個”的思維模式的重要性。,回答“為什么”,“努力做一個富有創(chuàng)造性的人”是現(xiàn)實(shí)生活提出的要求，那是不是只有名人才擁有創(chuàng)造性思維呢？,貝 多 芬,愛因斯坦,莎士比亞,他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運(yùn)的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了英雄、命運(yùn)、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。,貝 多 芬,英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩

5、人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇天才?！薄霸谶^去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。” 德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！”,莎 士 比 亞,20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一。他一生中開

6、創(chuàng)了物理學(xué)的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論。 他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一。在分子運(yùn)動論和量子統(tǒng)計(jì)理論等方面作出重大貢獻(xiàn)。,愛 因 斯 坦,認(rèn)識了這么多的偉人，他們因?yàn)楦挥袆?chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才富有創(chuàng)造性思維呢？,探究交流,A、孜孜不倦地汲取知識并精通知識； B、有活用知識的態(tài)度和意識； C、持之以恒地進(jìn)行嘗試。（堅(jiān)持不懈）,1創(chuàng)造性思維有那些必需的要素？,作者是如何來論證這一觀點(diǎn)的？,舉例論證： 約翰古登貝爾克發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。 羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲。,2發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？,擁有創(chuàng)造力的人： 沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 認(rèn)為自己沒

7、有創(chuàng)造力,區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 結(jié)論：任何人都擁有創(chuàng)造力,區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),正反對比講道理,擺事實(shí)分析,聯(lián)系生活體驗(yàn)，你能再補(bǔ)充一兩個事例嗎？,一般人也有創(chuàng)造力,魯班發(fā)明鋸子 黃道婆革新紡織技術(shù),偉人也是從一般人開始的,發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特原先只是一個學(xué)徒富爾頓剛發(fā)明出來的輪船被認(rèn)為是一個“蠢物”,怎么辦,汲取知識,活用知識,留意細(xì)節(jié),擁有自信,持恒嘗試,行為鏈,做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

8、,13自然段總結(jié)全文,(1)舉例論證、道理論證 約翰古登貝爾克的事例(第7自然段)； 羅蘭布歇爾的事例(第8自然段) 都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。,論證方法,（2）對比論證,“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人” 陶行知,“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！?你有創(chuàng)造力嗎?,拓展訓(xùn)練,風(fēng)？,地理老師說： 哲學(xué)老師說： 文學(xué)老師說： 歷史老師說：,？,？,？,？,美國小鎮(zhèn)一個叫菲拉的女教師接手了一個特殊的班級，她給大家出了一道題三個候選人：A 篤信巫醫(yī)，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B 曾經(jīng)被兩次趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且有過吸

9、食鴉片的記錄；C 曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習(xí)慣 ，不吸煙，偶爾喝點(diǎn)兒酒，但大都只是喝一點(diǎn)兒啤酒，年輕時候從未做過違法的事。要求大家從中選出一位在后來能夠造福于人類的人，孩子們都選了C，然而錯了，這三人依次是：A.羅斯福:身殘志堅(jiān)，連任四屆美國總統(tǒng)；B.丘吉爾:英國歷史上最著名的首相；C.希特勒:奪去幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。,26個孩子和一道題,一起來做思維操！,2、以“同情”為本體，仿照例句“同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠?！?造幾個比喻句。,1、先看圖形 再展開聯(lián)想,仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。,風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空