王麗麗小學五年級語文上冊知識樹.ppt

1、小學五年級語文上冊 第二單元 月是故鄉(xiāng)明,人教版義務教育課程標準實驗教科書,研說流程,一、說課標,說課標,課程目標,全冊內(nèi)容標準,說課標,單元目標,課程目標,課程目標,知識目標：認識3000個漢字左右，會寫2500個漢字。,情感目標：培養(yǎng)學生熱愛語言文字的情感，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。,能力目標：能主動進行探究性學習，具有獨立閱讀的能力，能具體明確地表達自己的意思。,內(nèi)容標準,全冊內(nèi)容標準,閱讀:能用普通話正確，流利地朗讀課文.,習作:養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，為自己的習作積累素材。,識字與寫字：有較強的獨立識字能力。,口語交際:與人交流能尊重和理解對方，樂于參與討論.,綜合性

2、學習：能在生活中獲取資料，初步了解查找資料、運用資料的基本方法。,單元目標,過程與方法,知識與能力,1.認識50個生字，會寫 21個字，正確讀寫28個詞語。,情感態(tài)度 與價值觀,通過讀書， 引導學生品味語言， 培養(yǎng)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情,2.能正確、流利有感情地朗讀課文。,3.能理解課文內(nèi)容，體會思想感情。,通過常規(guī)預習，掌握本組生字新詞,初讀課文了解課文內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。,通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。,二、說教材,編寫意圖 和體例,考試大綱,教學建議,知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,說教材,編排意圖,立體式整合,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫體例,編排意圖,導語導學，圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合

3、，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。,1.編排意圖,編寫體例,第二單元內(nèi)容結(jié)構(gòu),課文,引導學生進入專題,語文園地四,詞語盤點,交際習作,回顧拓展,5古詩詞三首,7桂花雨,8小橋流水人家,內(nèi)容結(jié)構(gòu),月是故鄉(xiāng)明,導語,6梅花魂,4.立體式整合：,知識整合,橫向知識整合,縱向知識整合,橫,向,整,合,月是故鄉(xiāng)明,體會感情,領悟?qū)懛?拓寬視野,提高能力,愛上閱讀,學會積累,對比閱讀,品味語言,縱向整合,思鄉(xiāng)之情,內(nèi)容從淺顯到深奧， 情感從對故鄉(xiāng)的思念， 上升到更深沉更寬廣的內(nèi)涵， 升華到對祖國的熱愛。,借景借物抒情，表達對故鄉(xiāng)的喜愛,對比，體會思鄉(xiāng)的不同表達方法,三、說建議,編寫意圖 和體例,考試大綱,教學建議,知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,說建議,教學建議,課程資源開發(fā)利用,評價建議,教 學 建 議,說建議,引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好語言，感受人物的美好情感。,閱讀課文時理解文章內(nèi)容，把體會感情與領悟?qū)懛ā⒆x書與表達、語言積累與語言實踐有機結(jié)合起來。,評價建議,恰當?shù)剡\用多種評價方式,注重評價主體的多元與互動,突出語文課程評價的整體性和綜合性,加強實踐活動，關(guān)注身邊的人和事。,課本引領，以一帶多， 發(fā)揮校園閱覽室的作用,開發(fā)和利用課程資源的,