人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《6.2.14 練習(xí)十七》教學(xué)課件

1、,練習(xí)十七,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,鞏固練習(xí),6,復(fù)習(xí)舊知,商的變化規(guī)律,除數(shù)與商的變化方向相反, 被除數(shù)與商的變化方向相同。,商不變性質(zhì),被除數(shù)和除數(shù)同時乘(除以)一個不為0的數(shù),商不變。,應(yīng)用商的變化規(guī)律簡算,計算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法時,可以把被除數(shù)和除數(shù)末尾都去掉相同個數(shù)的0,商不變。,在計算除法時,有時利用商不變的性質(zhì)會使計算更簡便。,商不變規(guī)律中余數(shù)的變化,根據(jù)商不變的規(guī)律計算時,商不變,但余數(shù)發(fā)生變化,去掉幾個0,余數(shù)的末尾就要添上幾個0。,鞏固練習(xí),根據(jù)每組題的第1題的商，寫出下面兩題的商。,562=28 56020= 5602=,459=5 9

2、018= 18036=,405=8 1205= 28035=,28,280,5,5,24,8,選擇正確的余數(shù)填在里。,30,40,100,下面的說法對嗎？對的在（ ）里畫“”。,(1)一個除法算式，被除數(shù)乘15，要使商不變， 除數(shù)也要乘15。（ ）,(2)兩個數(shù)的商是8，如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘4， 商就變成32。（ ）,(3)一個除法算式的被除數(shù)、除數(shù)都除以3以后，商是20，那么原來的商是60。 （ ）,商應(yīng)是2,商不變，還是20,你能直接寫出下面各題的得數(shù)嗎？,5400600= 6300900= 1500300= 2800700= 4800800= 4200600= 3000500= 200

3、0400= 4500500=,9,7,5,4,6,7,6,5,9,下面是一個小公園周一到周五賣出門票的記錄表，請把表填完整。,4,4,8,160,80,拿出兩張卡片，使他們的商是7，你能有多少種拿法？,280,40,560,80,420,60,140,20,4種拿法,1,2,3,4,一捆粗細均勻的鐵絲長10米,重250克,李叔叔買了2500克的這種鐵絲,長多少米?,總質(zhì)量米數(shù)=每米鐵絲的質(zhì)量,25010=25(克) 250025=100(米),總質(zhì)量每米鐵絲的質(zhì)量=米數(shù),答:長100米。,一捆粗細均勻的鐵絲長10米,重250克,李叔叔買了2500克的這種鐵絲,長多少米?,利用商不變規(guī)律解決問題

4、,答:長100米。,250 10 = 25 2500 = 25,10,10,1,100,根據(jù)商的變化規(guī)律直接寫出各組算式的商。,40,400,200,20,9,9,90,900,37,37,37,37,下面是某玩具店賣出的商品統(tǒng)計情況,請你把表填寫完整。,1710,單價數(shù)量=總價,36,44,43,兩個數(shù)相除，商是9，余數(shù)是4，若被除數(shù)和除數(shù)同時乘3，那么商是多少，余數(shù)是多少？,被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變，但是余數(shù)會隨著擴大或縮小相同的倍數(shù)。,答：商是9，余數(shù)是12。,43=12,小馬虎在計算除法的時候，把除數(shù)43錯寫成34，這樣得到的商是32，余數(shù)是32。正確的商應(yīng)是多少？

5、余數(shù)是多少？,323432=,1120,112043=262,答：正確的商應(yīng)是26，余數(shù)是2。,商除數(shù)余數(shù)=被除數(shù),這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),1.除數(shù)與商的變化方向相反,被除數(shù)與商的變化方向相同。,2.被除數(shù)與除數(shù)同時乘(除以)同一個不為0的數(shù),商不變。,3.根據(jù)商不變的規(guī)律計算時,商不變,但余數(shù)發(fā)生變化,去掉幾個0,余數(shù)的末尾就要添上幾個0。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，