第21課_科學技術與思想文化(一).ppt

1、科學技術與思想文化 （一）,一、清代舊教育制度 1、特點：沿用明朝的教育制度，科舉制 2、教學內(nèi)容：四書五經(jīng) 3、考試制度：科舉考試選拔人才 4、弊端：脫離實際，不能培養(yǎng)有用人才，越來越不適應近代中國的需要。,二、為什么改革？ 1、教育改革是大勢所趨、時代的要求。 2、鴉片戰(zhàn)爭后，民族危機日益嚴重，統(tǒng)治階級內(nèi)部的一些官員認真思想國內(nèi)問題，主張改革教育，學習西方。 3、維新派、洋務派已辦起了一些學校。,三、新式教育體系的形成 1、1906年，廢除科舉制。 2、民國成立以后，修改。 3、1922年，基本形成。,作用：促進了中國近代教育的發(fā)展。,北京大學,1、前身：京師大學堂 2、1912年，改稱北

2、京大學 3、成為新文化運動中心,問題：如果你生活在那個時代，你會選擇什么教育？ 如果我生活的那個時代，正好上初中，我會選擇師范教育。因為國家和進步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國民素質(zhì)又起著主導作用。教育的中心任務就是提高國民素質(zhì)。,詹天佑,蔡元培 近代民主革命家、教育家、科學家。是20世紀初中國資本主義教育制度的創(chuàng)造者。也很重視勞動教育、平民教育和女子教育。 他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運動的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。為中華民族保護了一批思想先進、才華出眾的學者。,侯德榜（1890-1974）我國近代著名制堿工藝家。1926年他生產(chǎn)出純堿，獲

3、得費城萬國博覽會金質(zhì)獎章，被譽為中國近代工業(yè)進步的象征。,李四光是偉大的愛國主義者，我國卓越的科學家、著名的社會活動家、杰出的教育家，中國現(xiàn)代地質(zhì)學的開拓者和新中國地質(zhì)事業(yè)的主要奠基人之一，也是世界著名的科學家。李四光作為地質(zhì)力學的創(chuàng)始人，還是科技創(chuàng)新的典范。,中國 近代人民教育家 陶行知（1891-1946）,陶行知先生是我國教育史上的偉大的教育家。他提倡平民教育，又提倡鄉(xiāng)村教育，他創(chuàng)辦了曉莊學校。,1939年7月，陶行知在重慶創(chuàng)辦新型學校，這是育才學校門前的小學生,問題、回憶中國近代史，分析近代科技發(fā)展的社會背景、發(fā)展原因和歷史地位？ 1、社會背景：在半半社會環(huán)境下，內(nèi)戰(zhàn)頻仍、外敵入侵、統(tǒng)治者輕視科技、社會經(jīng)濟落后等因素，使近代中國缺乏有利的社會條件，從而制約了近代科技的發(fā)展與進步。 2、發(fā)展原因：“科技救國”思潮的推動、詹天佑等科技工作者積極學習西方科技并加以創(chuàng)新、洋務運動引進外國科技，西方近代科學知識的引進、新式學堂教育的發(fā)展等，一定程度上促進了中國近代科技的發(fā)展中國。,問題、回憶中國近代史，分析近代科技發(fā)展的社會背景、發(fā)展原因和歷史地位？ 歷史地位：中國雖然出現(xiàn)了“侯式制堿法”等一部分達到世界先進水平的科