第21課_科學(xué)技術(shù)與思想文化(一).ppt

1、科學(xué)技術(shù)與思想文化 （一）,一、清代舊教育制度 1、特點(diǎn)：沿用明朝的教育制度，科舉制 2、教學(xué)內(nèi)容：四書五經(jīng) 3、考試制度：科舉考試選拔人才 4、弊端：脫離實(shí)際，不能培養(yǎng)有用人才，越來(lái)越不適應(yīng)近代中國(guó)的需要。,二、為什么改革？ 1、教育改革是大勢(shì)所趨、時(shí)代的要求。 2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，民族危機(jī)日益嚴(yán)重，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的一些官員認(rèn)真思想國(guó)內(nèi)問(wèn)題，主張改革教育，學(xué)習(xí)西方。 3、維新派、洋務(wù)派已辦起了一些學(xué)校。,三、新式教育體系的形成 1、1906年，廢除科舉制。 2、民國(guó)成立以后，修改。 3、1922年，基本形成。,作用：促進(jìn)了中國(guó)近代教育的發(fā)展。,北京大學(xué),1、前身：京師大學(xué)堂 2、1912年，改稱北

2、京大學(xué) 3、成為新文化運(yùn)動(dòng)中心,問(wèn)題：如果你生活在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)選擇什么教育？ 如果我生活的那個(gè)時(shí)代，正好上初中，我會(huì)選擇師范教育。因?yàn)閲?guó)家和進(jìn)步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資源中，國(guó)民素質(zhì)又起著主導(dǎo)作用。教育的中心任務(wù)就是提高國(guó)民素質(zhì)。,詹天佑,蔡元培 近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。是20世紀(jì)初中國(guó)資本主義教育制度的創(chuàng)造者。也很重視勞動(dòng)教育、平民教育和女子教育。 他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。為中華民族保護(hù)了一批思想先進(jìn)、才華出眾的學(xué)者。,侯德榜（1890-1974）我國(guó)近代著名制堿工藝家。1926年他生產(chǎn)出純堿，獲

3、得費(fèi)城萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，被譽(yù)為中國(guó)近代工業(yè)進(jìn)步的象征。,李四光是偉大的愛(ài)國(guó)主義者，我國(guó)卓越的科學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家、杰出的教育家，中國(guó)現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的開拓者和新中國(guó)地質(zhì)事業(yè)的主要奠基人之一，也是世界著名的科學(xué)家。李四光作為地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人，還是科技創(chuàng)新的典范。,中國(guó) 近代人民教育家 陶行知（1891-1946）,陶行知先生是我國(guó)教育史上的偉大的教育家。他提倡平民教育，又提倡鄉(xiāng)村教育，他創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校。,1939年7月，陶行知在重慶創(chuàng)辦新型學(xué)校，這是育才學(xué)校門前的小學(xué)生,問(wèn)題、回憶中國(guó)近代史，分析近代科技發(fā)展的社會(huì)背景、發(fā)展原因和歷史地位？ 1、社會(huì)背景：在半半社會(huì)環(huán)境下，內(nèi)戰(zhàn)頻仍、外敵入侵、統(tǒng)治者輕視科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后等因素，使近代中國(guó)缺乏有利的社會(huì)條件，從而制約了近代科技的發(fā)展與進(jìn)步。 2、發(fā)展原因：“科技救國(guó)”思潮的推動(dòng)、詹天佑等科技工作者積極學(xué)習(xí)西方科技并加以創(chuàng)新、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)外國(guó)科技，西方近代科學(xué)知識(shí)的引進(jìn)、新式學(xué)堂教育的發(fā)展等，一定程度上促進(jìn)了中國(guó)近代科技的發(fā)展中國(guó)。,問(wèn)題、回憶中國(guó)近代史，分析近代科技發(fā)展的社會(huì)背景、發(fā)展原因和歷史地位？ 歷史地位：中國(guó)雖然出現(xiàn)了“侯式制堿法”等一部分達(dá)到世界先進(jìn)水平的科