八年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3 水的浮力教案5 （新版）浙教版

1、浮力一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.感受浮力的存在，確認(rèn)水及其它的液體對(duì)浸入其內(nèi)的物體都會(huì)產(chǎn)生浮力的作用，確認(rèn)空氣也有浮力。2.能用稱重法測(cè)量浮力。過程與方法1能通過實(shí)驗(yàn)方法，體驗(yàn)浮力的存在。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過實(shí)驗(yàn)探究，揭示隱藏在其中的科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。2培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)包括確認(rèn)水及其它的液體對(duì)浸入其內(nèi)的物體會(huì)產(chǎn)生浮力的作用，稱重法測(cè)浮力等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)過力的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于重力、拉力等“力” 有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)“浮力”也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。但是，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)不能解釋為什么物

2、體在水里會(huì)上浮，下沉的物體是否受到浮力，而這正是本堂課所要解決的問題。三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解上浮、下沉和懸浮的物體都會(huì)受到浮力，利用稱重法測(cè)量浮力大小 難點(diǎn)：下沉的物體受到浮力四、教學(xué)過程 引入：水能載舟、水能覆舟思考：中東地區(qū)的死海，人為什么能悠然自得地躺在水面上看報(bào)呢？課題：1.3 水的浮力 1、液體的浮力。師：船只為什么有時(shí)能浮在水面上，有時(shí)卻會(huì)沉入大海呢？有些人游泳會(huì)淹死，而有些人卻可以在死海上看書呢？溫顧知新：1靜止在手上的木塊受到哪幾個(gè)力的作用？2. 這兩個(gè)力有什么關(guān)系？問題：現(xiàn)將木塊放在水中，靜止時(shí)：1木塊受哪幾個(gè)力的作用？2. 這兩個(gè)力有什么關(guān)系？【實(shí)驗(yàn)】將物塊掛在彈簧測(cè)力

3、計(jì)下，先用手托一下物塊，使測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變小。（物塊受到手對(duì)它向上的托力）；將物塊浸沒在水下，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)也變小。（水對(duì)物塊有一個(gè)向上托的力）【實(shí)驗(yàn)】P11：手按礦泉水瓶，感受礦泉水瓶對(duì)手的作用力，得出結(jié)論：在水中會(huì)上浮的物體受到水的浮力。浮力：浸在液體中的物體受到液體向上的托力。 浮力的方向：豎直向上思考：在水中要下沉的物體（石塊，鐵塊等）是否也受到浮力呢？通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中會(huì)下沉的物體也受到豎直向上的浮力。問：如何用彈簧秤測(cè)浸在液體中的物體受到的浮力大??？1先測(cè)重力G2物體放入液體中看測(cè)力計(jì)示數(shù)F3. 相減求浮力：F浮=G F（適用條件：物體在水中會(huì)下沉）問題：氣體會(huì)產(chǎn)生浮力嗎？有什么事實(shí)(實(shí)例）可以說明氣體對(duì)物體也有浮力呢？ “浸入”包括完全浸沒和部分浸入。 完全浸沒時(shí)：V排開=V物體 部分浸入時(shí)：V排開=V物體- V露出思考1：橋墩受到浮力嗎？思考2：在緩緩浸入水中，完全浸沒，繼續(xù)下降的過程中，讀數(shù)F和浸入深度h的關(guān)系是怎樣的？下表面深度/cm0246810測(cè)力計(jì)示數(shù)/N9.07.56.04.53.03.0五、課堂小結(jié)：1.浮力：浸在液體(或氣體)中的物體受到的液體(或氣體)向上托的力叫做浮力。2. 浮力方向： 施力物體: 作 用 點(diǎn)： 大 ?。?F浮=G F （彈簧秤先后兩次讀數(shù)之差）六、家庭作業(yè)：作業(yè)